小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

毛晨

摘? 要：興趣是學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)在每個(gè)人人生中是至關(guān)重要的，興趣要從小培養(yǎng)?，F(xiàn)在越來越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，這正是因?yàn)闆]有從小開始培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，從而導(dǎo)致成績越來越不好，以至于越來越討厭數(shù)學(xué)這門學(xué)科，因此對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要從小開始，接下來我將針對小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)方法展開論述。

關(guān)鍵詞：興趣;小學(xué);數(shù)學(xué);培養(yǎng)

一 在游戲中激發(fā)興趣

小孩子統(tǒng)一的特點(diǎn)就是活潑好動，更較喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，如果教師可以將課本上枯燥無味的知識，轉(zhuǎn)化為生活中的小游戲，讓孩子們可以在游戲中無形的進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)生既學(xué)習(xí)到了知識又收獲了快樂，相信慢慢的孩子們會愛上數(shù)學(xué)這們學(xué)科的。比如在講述四則運(yùn)算時(shí)，可以讓同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，一個(gè)人是老板，另外一個(gè)人是顧客，通過創(chuàng)設(shè)購買東西的情景，讓同學(xué)們學(xué)會加減乘除的運(yùn)算與應(yīng)用。或者使用多媒體，制作出一些關(guān)于四則運(yùn)算的小游戲，讓同學(xué)們在課堂上到講臺上使用多媒體來參與到游戲當(dāng)中。在游戲中學(xué)習(xí)有許多的優(yōu)點(diǎn)，比如，第一點(diǎn)，當(dāng)同學(xué)們在做游戲時(shí)，注意力高度集中，在動手動腦的實(shí)踐中，更加深入高效的掌握知識，第二，一般游戲會與生活實(shí)際相結(jié)合，這讓同學(xué)們意識到，實(shí)際上，數(shù)學(xué)并不是沒有用處的，并不是簡單存在于課本之上，而是存在于生活的方方面面，我們不僅要學(xué)會數(shù)學(xué)，還要會運(yùn)用數(shù)學(xué)，第三，對于同學(xué)們而言，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會使他們更加的熱愛數(shù)學(xué)，這樣的觀念從小培養(yǎng)，同學(xué)們會在人生中對數(shù)學(xué)有一個(gè)積極的，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二 在競爭中激發(fā)興趣

同伴之間的相互交流與競爭是孩子們學(xué)習(xí)的最快方法，老師可以在適當(dāng)時(shí)間內(nèi)設(shè)置一些數(shù)學(xué)競賽，讓孩子可以在相互競爭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另外當(dāng)學(xué)習(xí)了一些知識點(diǎn)之后，教師可以提出一些一題多解的問題，讓有思路同學(xué)們上講臺交流自己的看法，大家同時(shí)思考，老師總結(jié)孩子們的看法，集思廣益，讓同學(xué)們在競爭中學(xué)習(xí)，相信在討論課程中，孩子們會思考更多，從而使孩子們對數(shù)學(xué)的有更深層次的理解，慢慢看到數(shù)學(xué)的魅力，最后愛上數(shù)學(xué)并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，在競爭中激發(fā)興趣時(shí)也要注意以下幾點(diǎn)，第一，要給同學(xué)們選好實(shí)力相當(dāng)?shù)母偁帉ο?，不能把不同程度的學(xué)生放在一起比較，這樣會使一些學(xué)生丟失掉自信心，慢慢的就會厭惡數(shù)學(xué)，實(shí)力相當(dāng)?shù)囊恍W(xué)生的較量卻可以起到相互監(jiān)督，相互督促的作用，慢慢的就會產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的熱愛，第二，要提醒同學(xué)們，坦誠相待，不能因?yàn)榕聦Ψ匠阶约?，就撒謊，久而久之，影響同學(xué)們之間的友誼，更嚴(yán)重的會影響班級內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，因此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的提醒學(xué)生，要對競爭抱有積極的心態(tài)，不能勝負(fù)欲太強(qiáng)，教育學(xué)生要以平常心對待競爭。良好的競爭可以讓班級更加團(tuán)結(jié)，讓同學(xué)們之間形成良好的友誼，同時(shí)也能讓同學(xué)們不斷的進(jìn)步，從而在進(jìn)步中更加的熱愛數(shù)學(xué)。

三 在獎勵中激發(fā)興趣

獎勵具有正反饋的作用，可以鼓勵孩子們正確的方向繼續(xù)發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槊總€(gè)孩子個(gè)體的差異，成績也會有所不同，為了使成績不好學(xué)生處于自卑的狀態(tài)，因此老師應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)要求選擇適合每一位學(xué)生的教學(xué)，因材施教，給不同的學(xué)生不同的鼓勵。同時(shí)當(dāng)孩子們?nèi)〉靡欢ǖ臄?shù)學(xué)成就的時(shí)候，我們可以對孩子們進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生可以在鼓勵中繼續(xù)努力，不斷地進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不斷地努力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。例如，在學(xué)生上交了寒假或暑假作業(yè)之后，教師進(jìn)行評比與批改，將一些踏實(shí)認(rèn)真的同學(xué)記下來，可以在周末的時(shí)候帶這些同學(xué)去書店他，給他們購買他們自己喜歡的書作為獎勵。還有就是像我們平時(shí)的獎狀等等，都是一種對學(xué)生的獎勵。但是在獎勵中激發(fā)興趣有一些注意事項(xiàng)，第一點(diǎn)，教師應(yīng)該在了解事情的全過程后，在對學(xué)生進(jìn)行獎勵或者懲罰，不能只看最后的結(jié)果給出評判，這樣對一些同學(xué)或許是不公平的，因此，給出獎勵的前提是先要了解事情的全過程，第二，在獎勵一些成績優(yōu)秀的同學(xué)的同時(shí)要注意其他同學(xué)的心理變化，如果有的同學(xué)十分難過這時(shí)，教師應(yīng)該給予鼓勵和幫助，讓同學(xué)們意識到，他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也可以獲得獎狀，成為大家都榜樣，第三點(diǎn)，對學(xué)生的獎勵不一定僅限于成績最好的同學(xué)，一些同學(xué)雖然成績不是很理想，但是進(jìn)步很大，在這種情況下，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一些獎勵，讓學(xué)生可以繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績都會不斷的進(jìn)步，另外，一些同學(xué)或許成績不好，也沒有進(jìn)步，但是這位同學(xué)總是有新的想法和解題思路，這個(gè)時(shí)候，教師也要對學(xué)生提出表揚(yáng)或者給予獎勵，這樣有利于發(fā)散學(xué)生的思維，總之對于學(xué)生的獎勵，不僅僅限制與成績的高低，一些好的行為習(xí)慣教師都可以進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級中形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

四 在實(shí)踐中激發(fā)興趣

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生也要進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中探索數(shù)學(xué)的奧秘，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中比較容易進(jìn)行一些實(shí)踐活動，小學(xué)生的心智還沒有成熟，所以教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用更加能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，比如數(shù)學(xué)家庭作業(yè)可能是一些孩子的噩夢，大量的枯燥的習(xí)題或許會使孩子漸漸失去對數(shù)學(xué)的興趣，因此家庭作業(yè)可以將一部分習(xí)題改變?yōu)閯邮謱?shí)踐作業(yè)，比如學(xué)習(xí)了體積與長度，給孩子布置作業(yè)，讓孩子們回家測量家里的任意物品即可。實(shí)踐可以讓同學(xué)們把數(shù)學(xué)課本上的理論知識運(yùn)用到生活中，從而讓同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，但是在實(shí)踐過程中，教師也要注意，不能僅僅依靠實(shí)踐讓同學(xué)們學(xué)校數(shù)學(xué)，而是要把實(shí)踐和理論相結(jié)合，這樣才能達(dá)到更好的效果，一般情況下，同學(xué)們都要先進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)，教師要給同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，在實(shí)踐中注意自身的安全。最后，在實(shí)踐結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們寫出自己的收獲，全班一起分享，或許每個(gè)同學(xué)的收獲不同，這樣的情況下，學(xué)生可以在相互交流下，更加深入的去掌握數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，最后愛上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，對于小學(xué)生的興趣培養(yǎng)可以從游戲，獎勵，競爭，實(shí)踐中找突破口，不僅老師要做出努力，家長也要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭浩.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略探究[J].小學(xué)生（下旬刊）.2021（09）.