淺析家庭教育在學(xué)前教育中的重要性

柯燕霞

摘? 要：學(xué)前教育是兒童早期發(fā)展的重要時(shí)期，而家庭是兒童從出生開始接觸最多的環(huán)境。因此，家長(zhǎng)要重視對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。在日常教育兒童的過程中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)判斷思考，不能對(duì)兒童過分溺愛或嚴(yán)格，走出學(xué)前教育誤區(qū)。只有這樣才能使兒童得到正確的學(xué)前教育，促進(jìn)兒童日后的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育;學(xué)前教育;重要性

【中圖分類號(hào)】G785? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）07-0023-02

A Brief Analysis of the Importance of Family Education in Preschool Education

KE Yanxia? （Hui'an County Huangtang Central Kindergarten Quanzhou 362101，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】Preschool education is an important period of early childhood development，and the family is the environment that children are exposed to most from birth.Therefore，parents should pay attention to family education for young children.In the daily process of educating children，parents must learn to judge and think，and they should not be overly indulgent or strict with children and get out of the misunderstanding of preschool education.Only in this way can children receive correct preschool education and promote their healthy growth and development in the future.

【Keywords】Family education;Preschool education;Importance

家庭教育是幼兒學(xué)前教育中十分關(guān)鍵的步驟。幼兒時(shí)期的兒童正處在人生的起始階段。在這一階段中養(yǎng)成的生活習(xí)慣、道德品質(zhì)等都會(huì)對(duì)幼兒的身心健康的發(fā)展產(chǎn)生影響。由于學(xué)前幼兒大部分都是在家庭當(dāng)中度過，家庭教育就成了對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的第一課，幼兒家長(zhǎng)則是幼兒的最好的啟蒙教師。因此幼兒家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭教育，使幼兒能夠更加健康地成長(zhǎng)。

1.家庭教育的重要性

家庭教育是幼兒?jiǎn)⒚山逃械闹匾h(huán)節(jié)。家庭教育影響著幼兒在思想品質(zhì)，素質(zhì)修養(yǎng)、生活習(xí)慣等各個(gè)方面的發(fā)展。由于幼兒的年齡很小，獨(dú)立思考能力和邏輯思維都相對(duì)較弱，再加上幼兒還沒有受到學(xué)校系統(tǒng)教育的訓(xùn)練。他們就會(huì)使用最原始的學(xué)習(xí)方法，模仿。幼兒會(huì)在日常生活過程中會(huì)觀察模仿父母的言行舉止等各個(gè)方面。所以家長(zhǎng)必須要重視對(duì)幼兒的家庭教育，從自身做起給幼兒樹立正確的榜樣。在家長(zhǎng)教育幼兒時(shí)，要選擇適合幼兒的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅如此，家長(zhǎng)還要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和心理素質(zhì)，使幼兒在面對(duì)問題時(shí)能夠保持積極良好的心態(tài)。促使幼兒在成長(zhǎng)過程中能夠更加全面地發(fā)展。

2.重視家庭教育

（1）樹立學(xué)習(xí)榜樣

幼兒接觸最頻繁的就是家庭。對(duì)幼兒而言，家庭環(huán)境是幼兒感知世界的起點(diǎn)。而父母的言行舉止對(duì)幼兒在日后的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著十分重要的影響。由于學(xué)齡前幼兒對(duì)各種行為習(xí)慣正處在初步形成時(shí)期，對(duì)正確的行為認(rèn)知不夠成熟，他們只會(huì)單純地模仿家長(zhǎng)的一言一行。家長(zhǎng)作為幼兒的啟蒙教師和學(xué)習(xí)榜樣，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行舉止。例如，部分幼兒家長(zhǎng)有吸煙的習(xí)慣。為了幼兒的健康著想，也為了避免將壞習(xí)慣帶到幼兒面前，家長(zhǎng)需要嚴(yán)格要求自己，做到不在幼兒面前吸煙或戒掉吸煙習(xí)慣。或者在日常生活中父母可能會(huì)因?yàn)橐恍┥钪鞋嵤聽?zhēng)吵，讓幼兒看到父母爭(zhēng)吵會(huì)影響幼兒心里父母的形象。家長(zhǎng)還要考慮到幼兒的感受以及會(huì)對(duì)幼兒造成的影響，做到不在幼兒面前爭(zhēng)吵。此外亂丟垃圾。部分家長(zhǎng)在帶幼兒出去玩時(shí)會(huì)出現(xiàn)隨便丟棄垃圾的現(xiàn)象，幼兒也會(huì)模仿家長(zhǎng)隨便丟垃圾，因?yàn)榘职謰寢屢策@樣做，幼兒也不會(huì)覺得這樣的行為不文明。家長(zhǎng)要注意規(guī)范自己的行為習(xí)慣，避免將這樣不好的行為影響到幼兒。在發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)出面制止，引導(dǎo)幼兒改正，讓幼兒知道這樣才是正確行為。由此可見，在家庭教育中創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，給幼兒樹立學(xué)習(xí)榜樣的重要性。

（2）合理對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育

幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，不能一味地寵愛或批評(píng)，如果對(duì)幼兒過于溺愛，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題只是簡(jiǎn)單地帶過，會(huì)造成幼兒不重視家長(zhǎng)的教導(dǎo)，也會(huì)使幼兒變得過于驕縱。但如果對(duì)幼兒的批評(píng)過于嚴(yán)格，也會(huì)導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生畏懼心理，限制了幼兒的自身發(fā)展。這樣的教育方式并不利于幼兒身心健康的發(fā)展。因此家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，要注意到這些問題，將這兩者進(jìn)行結(jié)合對(duì)幼兒進(jìn)行理智嚴(yán)格的教育。家長(zhǎng)還要注意嚴(yán)格并不是過于苛刻的對(duì)幼兒提出要求，而是應(yīng)該將教育目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況相結(jié)合，合理對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。比如，在幼兒學(xué)習(xí)模仿的過程中，家長(zhǎng)要對(duì)幼兒做出的正確行為及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，增加幼兒自信心。當(dāng)幼兒做得不對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)出面制止，告訴幼兒這樣是不對(duì)的，并對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這樣合理對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育，能夠有效促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

（3）增加兒童勞動(dòng)機(jī)會(huì)

勞動(dòng)教育能夠增加幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)。大多數(shù)家長(zhǎng)在家庭教育當(dāng)中會(huì)認(rèn)為幼兒年齡太小從而忽視對(duì)幼兒的勞動(dòng)教育。針對(duì)這一情況，家長(zhǎng)要及時(shí)做出改變，在保證幼兒安全的前提下適當(dāng)增加幼兒勞動(dòng)機(jī)會(huì)，使幼兒在親自勞動(dòng)的過程中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦。家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手解決自己的問題。比如，疊衣服。在幼兒初次學(xué)習(xí)整理自己的衣服，幼兒可能會(huì)不知道怎么動(dòng)手，家長(zhǎng)可以先進(jìn)行演示，再讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)手。幼兒在吃飯時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)的情況，家長(zhǎng)在面對(duì)這種現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，告訴幼兒這是農(nóng)民伯伯們辛苦勞作的成果，浪費(fèi)糧食是不正確的行為。在吃完飯后，家長(zhǎng)可以讓幼兒去刷自己的碗，讓幼兒在自己的勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)珍惜他人勞動(dòng)成果?？紤]到幼兒年齡和身心特點(diǎn)，幼兒在自己勞動(dòng)中可能感到乏味無趣，從而厭煩自己勞動(dòng)，家長(zhǎng)也可以采用獎(jiǎng)勵(lì)的勞動(dòng)形式給幼兒提供動(dòng)力。比如，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一張卡片，家長(zhǎng)可以提前準(zhǔn)備幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)選項(xiàng)讓幼兒自己選擇或者讓幼兒說出自己想要實(shí)現(xiàn)愿望寫到卡片上，讓幼兒幫助媽媽掃地五次，每完成一次就在卡片上記錄下來，等到完成后幼兒就可以拿著卡片向家長(zhǎng)換取獎(jiǎng)勵(lì)。通過勞動(dòng)不僅可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果，還能夠有效培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（4）在游戲中進(jìn)行家庭教育

考慮到游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，家長(zhǎng)可以將游戲運(yùn)用到家庭教育中，讓幼兒在游戲中得到鍛煉。家長(zhǎng)可以帶幼兒玩一些有難度的游戲，也可以選擇自己設(shè)計(jì)一些幼兒感興趣的游戲，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況在游戲中設(shè)置一些障礙，讓幼兒在游戲中自己去解決問題。比如，鍛煉幼兒的挫折承受能力，家長(zhǎng)可以帶幼兒進(jìn)行戶外游戲，在保證幼兒安全的情況下引導(dǎo)幼兒爬障礙物;家長(zhǎng)可以讓幼兒與同齡幼兒進(jìn)行跳繩比賽，在跳繩時(shí)可以讓幼兒唱自己喜歡的兒歌。家長(zhǎng)也選擇可以和幼兒一起參與到游戲當(dāng)中，在游戲當(dāng)中輔助引導(dǎo)幼兒，這樣不僅可以正確有效的鍛煉到幼兒自身能力，還能夠增加家長(zhǎng)和幼兒之間的感情。比如，鍛煉幼兒思考能力。家長(zhǎng)可以和幼兒進(jìn)行拼積木的游戲，家長(zhǎng)和幼兒一起搭建一個(gè)房子，家長(zhǎng)提出問題怎么裝飾這個(gè)小房子更加漂亮，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，再動(dòng)手操作完成。

（5）增加溝通交流

在家庭教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)要增加和幼兒之間的溝通交流。由于幼兒身心發(fā)育不夠成熟，心理素質(zhì)比較弱在遇到困難時(shí)大多都會(huì)哭鬧去依賴家長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)的幫助去解決問題。家長(zhǎng)在面臨這樣的情況，應(yīng)該正確的去引導(dǎo)幼兒，提高幼兒思考解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。例如，幼兒和同齡人玩游戲時(shí)，在游戲中和朋友產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該追究誰對(duì)誰錯(cuò)，而是應(yīng)該讓幼兒描述事情的經(jīng)過，家長(zhǎng)要站在客觀角度對(duì)幼兒進(jìn)行教育，引導(dǎo)幼兒勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，向朋友道歉并改正。在事情解決后，家長(zhǎng)要和幼兒及時(shí)進(jìn)行溝通，在交流中了解幼兒的想法。家長(zhǎng)還要給幼兒分析事情的經(jīng)過，告訴幼兒正確的解決方法。使幼兒在面對(duì)類似問題的時(shí)候，能夠自己解決問題。

家長(zhǎng)之間也要針對(duì)家庭教育進(jìn)行溝通交流，確保家庭教育的一致性。如果在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育不一致，解決問題時(shí)有兩種不同的對(duì)策，會(huì)造成幼兒不知道哪一個(gè)才是正確的，對(duì)家長(zhǎng)的教導(dǎo)也會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。另外，在家庭中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)教育幼兒時(shí)長(zhǎng)輩干涉庇護(hù)孩子的情況，長(zhǎng)輩們的干涉導(dǎo)致家長(zhǎng)不能夠順利進(jìn)行對(duì)幼兒的教育。針對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也需要和長(zhǎng)輩進(jìn)行溝通，讓長(zhǎng)輩認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，使家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的意見協(xié)調(diào)一致，確保家庭教育的順利開展。

（6）實(shí)現(xiàn)家庭教育的一致性

對(duì)幼兒所進(jìn)行的教育，父母雙方應(yīng)達(dá)成一致性，如對(duì)兒童學(xué)習(xí)的教育態(tài)度、要求、內(nèi)容和方法等，應(yīng)是一致的，不應(yīng)先拖延或放松。要想實(shí)現(xiàn)父母雙方的一致性，在家庭中就必須形成很強(qiáng)的教育協(xié)作能力。首先，體現(xiàn)在父母之間。如果雙方教育孩子的態(tài)度不同，那么就很容易發(fā)生爭(zhēng)吵，不僅會(huì)加劇夫妻之間的矛盾，而且也會(huì)給幼兒帶來一些不良的影響。為了有效避免這樣情況的發(fā)生，父母雙方在家庭教育理念和方法未達(dá)成共識(shí)之前，都需要心平氣和地交流和探討，力求觀點(diǎn)一致。其次，體現(xiàn)在父母和祖父母之間。從當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)實(shí)情況來看，老人寵溺孩子的現(xiàn)象依舊存在，當(dāng)父母在教育孩子的時(shí)候，他們往往都會(huì)出面干涉打掩護(hù)，這給父母教育工作的順利開展也造成了一定的阻礙。因此，家長(zhǎng)除了要做好孩子的教育工作之外，還需加強(qiáng)與老一輩的交流和溝通，為其灌輸一些家庭教育的新觀念，通過觀看教育題材影片、結(jié)合親身經(jīng)歷等方式來說服他們，以便為孩子各方面能力水平的提高奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

（7）加強(qiáng)家校協(xié)同合作

在學(xué)前教育階段，對(duì)幼兒的教育不僅僅只是依靠家庭教育，在加強(qiáng)家庭教育的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)前教育，二者之間相互協(xié)同合作，才能夠充分發(fā)揮出多方教育所具有的重要價(jià)值。在學(xué)校方面，教師不僅要做好本職工作，而且還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的配合，通過協(xié)同合作帶動(dòng)家庭教育的進(jìn)步和完善。首先，校方可積極開展各類親子教育活動(dòng)，比如，親子手工活動(dòng)以及親子閱讀活動(dòng)等，由教師鼓勵(lì)父母多多參加，以此來進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)近況和心理狀況，同時(shí)也能夠達(dá)到相互監(jiān)督的目的。其次，教師還可以通過微信群和網(wǎng)站主頁的方式來加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，定期發(fā)布幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。

3.結(jié)束語

總而言之，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)幼兒學(xué)前教育的重要性，重視對(duì)幼兒的家庭教育，家長(zhǎng)要提高自身素養(yǎng)，給幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。另外，在教育幼兒時(shí)，家長(zhǎng)還要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，合理對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育，從而使幼兒在未來成長(zhǎng)中能夠更加全面地發(fā)展。

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