論小學(xué)作文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

王睿

隨著新課程改革的深入推進與發(fā)展，小學(xué)教師的作文教學(xué)理念也發(fā)生了改變。本文主要對小學(xué)作文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變進行了分析。與其他階段的作文教學(xué)不同，小學(xué)作文重點強調(diào)與學(xué)生實際生活的關(guān)聯(lián)性，在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師需要利用自身的教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，利用寫作表達自己的真情實感，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的寫作能力。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師必須轉(zhuǎn)變作文教學(xué)理念。新的作文教學(xué)理念對作文教學(xué)進行了重新定義，將作文教學(xué)視為教師與學(xué)生共同創(chuàng)造與體驗的一種教學(xué)活動，重點體現(xiàn)出教師對學(xué)生在生活方面的人文關(guān)懷。為了達到這一目標(biāo)，需要教師在進行作文教學(xué)時，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，既要讓學(xué)生掌握新的知識與技能，也要讓學(xué)生在領(lǐng)悟知識、掌握技能及體驗生活的學(xué)習(xí)過程中健康成長。

一、個性化與自由表達教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

素質(zhì)教育背景下，新課程理念重點強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生解放自己的天性，擺脫各種束縛，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，自由表達，進而完成個性化的寫作。在這種情況下，也可以幫助學(xué)生更好地認識自我、認識世界，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生全面進步。新的教育理念，重點強調(diào)讓學(xué)生寫自己想說的話、擺脫形式的束縛、寫自己的所見所聞與真實感受，讓學(xué)生可以自由寫作。實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生，將身邊發(fā)生的事情及感受用文字表達出來。在這種情況下寫出來的作文也更加具有個性化魅力，并且非常生動形象。

二、重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度

對于小學(xué)生而言，興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生之所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒，主要是因為缺少對學(xué)習(xí)的興趣，久而久之就導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心。相關(guān)的心理學(xué)研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的主要因素。同時，小學(xué)階段也是培養(yǎng)學(xué)生各項能力的重要階段。小學(xué)生因為年齡、心智等因素的影響，具有極強的表現(xiàn)欲。所以在作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用小學(xué)生的心理特點，結(jié)合實際情況，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機會，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心，可以自主寫作。此外，在寫作的過程中，教師也要重點關(guān)注學(xué)生的情感，讓學(xué)生在快樂的氛圍中完成寫作。同時，教師也要組織學(xué)生朗讀作文，將自己寫好的作文讀給其他人聽，與同學(xué)分享自己的寫作心得，在分享中學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生相信“只要能說出來，就能寫出來”，從而信心十足、熱情飽滿地寫作。

三、聯(lián)系實際生活

將作文教學(xué)與實際生活進行聯(lián)系的這種作文形式被稱之為“生活作文”。其主要指的就是讓學(xué)生以第一人稱或者是第三人稱的方式，將自己在日常生活中的所見所聞作為寫作的主要內(nèi)容。生活作文不僅是對學(xué)生現(xiàn)實生活的一種反射，而且還具有非常深刻的教育意義。教師通過對學(xué)生進行生活作文寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地觀察世界、觀察生活，給予學(xué)生更加廣闊的平臺，使其能夠更好地展現(xiàn)自我，進而培養(yǎng)其語言表達能力，促進其健康人格的養(yǎng)成?，F(xiàn)階段，隨著新課程教學(xué)理念的深入，已經(jīng)有越來越多的生活作文出現(xiàn)在學(xué)生的筆下。生活作文的創(chuàng)作，要求學(xué)生學(xué)會觀察生活，并通過自己的方式，將所思所想表達出來。教師應(yīng)該運用自己的教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)建出一個更加舒適的教學(xué)環(huán)境，給予每一名學(xué)生充分的尊重，和平等學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生可以在知識的海洋中盡情遨游，以提高學(xué)生的寫作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，作文教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是新課改的重點。此種轉(zhuǎn)變雖然對學(xué)生的發(fā)展有積極的作用，但是也勢必引發(fā)爭論，而這就需要教師不斷地提高教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)過程等多方面入手，及時做出革新，從而對學(xué)生進行更加全面的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促使學(xué)生健康成長。