人性化理念下的高中作文教學探討

許璐

在學科教育體系中，語文學科占有至關重要的地位;在語文學科中，作文的重要性不言而喻。多年來，因受到應試教育的影響，高中作文教學經(jīng)常出現(xiàn)投入多，產(chǎn)出少，付出與收獲不成正比的現(xiàn)象。因此，高中語文教師應當關注作文教學的有效性，融入人性化理念，開啟全新的教學思路，提升學生的綜合素養(yǎng)。

一、營造人性化氛圍，增強主體意識

寫作具有較強的綜合性，屬于語言的輸出活動，而且不僅僅是簡單的輸出語言，還需要較強的思維能力與表達能力。學生要想寫出高質(zhì)量的文章，就需積累充足的寫作素材。在教學組織和管理的過程中，教師需結(jié)合教學內(nèi)容營造人性化的氛圍，結(jié)合動機、情感、信念、意志等方面的內(nèi)容刺激學生，激起學生的寫作熱情。教學氛圍屬于一種隱性的教學資源，因此，教師需創(chuàng)設人性化的教學氛圍，鼓勵學生對問題提出質(zhì)疑，給予學生做出決定、表現(xiàn)自我的機會。

例如，在教授統(tǒng)編版必修上冊第七單元的內(nèi)容時，教師可設計寫作要求：模仿該單元課文中的藝術(shù)手法，結(jié)合多種素材撰寫散文。通過分析近年的高考作文可知，教師必須給予學生更多自由寫作的空間。教師需改變逼迫學生寫作的方式，努力構(gòu)建和諧、良好的師生關系，認真聆聽學生的真實想法，鼓勵學生根據(jù)個人喜好和興趣寫作。教師需盡量放寬對格式、題材的要求，讓學生牢牢掌握寫作的主動權(quán)。在創(chuàng)作散文時，學生可從實際生活入手，描寫不同的季節(jié)、節(jié)氣，也可根據(jù)個人喜好擬定題目，確定內(nèi)容。在此過程中，教師需給予學生更多的鼓勵和肯定，并在恰當?shù)臅r機給予學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，提出合適的建議，提高學生的散文寫作能力。

在人性化氛圍的影響下，學生能認識到寫作是感悟生命，體味生活的一種方式，也是進行思維創(chuàng)新、表達自我的重要途徑。在人性化寫作課堂中，學生可重新認識自我和寫作，可實現(xiàn)各項能力和素養(yǎng)的同步提高。

二、設計趣味話題，激發(fā)寫作興趣

在高中語文教學中，作文教學是“半壁江山”，這不僅是老生常談的話題，也是讓教師和學生較為頭疼的內(nèi)容。目前，仍有很多學生對寫作缺乏興趣，在寫作時經(jīng)常出現(xiàn)思路混亂、立意模糊、言之無物的情況。學生之所以沒有較強的寫作能力，是因其缺少寫作興趣，不能充分調(diào)動自己的情感，也不能將這些內(nèi)容與寫作方法融合起來。人性化的教學模式要求學生成為具有創(chuàng)造性的主體，充分發(fā)揮自己的智慧和情感，真正融入到寫作中。因此，教師需結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際情況設計有趣的話題，從根本上活躍課堂氣氛，激活學生的寫作欲望，為接下來的寫作奠定良好基礎。

例如，統(tǒng)編版必修上冊第三單元的主體內(nèi)容為文學短評。在作文教學時，教師需提出寫作要求：掌握撰寫文學短評的技巧和方法。在寫作中，學生要更加深入地了解文學作品，準確把握文學作品的思想內(nèi)涵。教師可設計趣味性話題：你最喜歡的詩歌是什么？學生需展示各自喜歡的詩歌，并說明原因。該單元主要以詩歌為主，如《歸園田居》《短歌行》《琵琶行并序》等。在寫作時，學生可從中挑選一篇感受最深的文章，撰寫相應的文學短評，發(fā)表自己的看法。在此過程中，教師可提出一些問題對學生加以引導。同時，明確寫作的方向：文學短評具有怎樣的特點？在撰寫文學短評時，通常運用怎樣的敘述方式？這些問題可幫助學生更好地閱讀和理解文學作品，明確寫作的思路，將個人想法完整地表達出來。

在這樣的寫作活動中，學生可在教師的引導下掌握更多的寫作方法，寫作能力也將會得到極大提升。

三、關注現(xiàn)實生活，給予學生正確的引導

人性化的教育理念認為，相對于基礎技能和知識的教學，更應當關注情感教育。因此，人性化教育理念更加重視學生態(tài)度、情感、價值觀等方面的情況，為學生展示自我提供合作探究的機會，使學生可產(chǎn)生積極的感悟與追求。因此，教師需引導學生關注生活，從生活中搜集更多的寫作素材，將個人感悟與作文融合起來，成長為一個有心人。

例如，在教授統(tǒng)編版必修上冊第二單元時，教師可提出寫作要求：寫自己熟悉的勞動者。教師要鼓勵學生走出教室、走入社會，觀察身邊的人，也可是生活中經(jīng)常遇到的路人。學生通過觀察并收集寫作素材，能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章，從而提高自身的寫作能力。教師需引導學生細致觀察，重點描寫細節(jié)，用心了解和體會，將勞動者的精神面貌寫出來。

在這樣的課堂中，生活與作文教學有效融合起來，不僅可幫助學生積累更多生活化的寫作素材，還能有效拓展學生的寫作思路，增強其主體意識和寫作意識，逐漸成長為擁有豐富情感的有心人。

總而言之，在高中語文的教學中，作文教學的重要性不言而喻。為了取得最佳的教學效果，教師就需在教學中滲透人性化的教學理念，營造人性化的寫作氛圍，創(chuàng)設有趣的對話主題，引導學生觀察生活，積累更多的寫作素材，將個人想法和情感充分表達出來，最終實現(xiàn)學生寫作能力的穩(wěn)步提升。