論高校體育教育大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

謝曉信

在全民運動、健康中國等理念的影響下，高校體育教育需要加強大學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)。對此，筆者結(jié)合現(xiàn)階段高校體育的大學(xué)生體育素養(yǎng)的實際現(xiàn)狀，明確一些合理、有效的培養(yǎng)途徑，由此希望能夠逐步提升大學(xué)生體育素養(yǎng)，為促進高校體育教學(xué)的全面發(fā)展做鋪墊。

當(dāng)前，高校體育教育不但要加強大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且必須要樹立大學(xué)生的正確價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生逐漸形成濃厚的體育興趣，為擁有健康生活方式等提供指導(dǎo)，真正地實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。對此，基于“立德樹人”理念的作用下，高校體育教育需要結(jié)合新時代對高素質(zhì)人才的發(fā)展要求，不斷培養(yǎng)大學(xué)生體育素養(yǎng)，促使當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強，由此能夠為高校體育教學(xué)的全面發(fā)展提供新的方向與指導(dǎo)。

1 高校大學(xué)生體育素養(yǎng)的具體現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，大部分高校體育教學(xué)普遍具有“重體育競技，忽略體育普及”、“重體育教學(xué)，忽略實踐訓(xùn)練”、“重校園體育、忽略社會實踐”、“重技能實踐、忽略理論教學(xué)”、“重硬件設(shè)備、忽略文化軟件”等問題，這必然會對創(chuàng)設(shè)濃厚的體育教育氛圍帶來不利影響。為了改變這一現(xiàn)狀，則需要全面加強高校體育教育改革，通過不同的路徑與渠道培養(yǎng)高校大學(xué)生體育素養(yǎng)。

2 高校大學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探究

2.1 形成終身鍛煉理念，培養(yǎng)濃厚的體育興趣

高校體育教師需要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立健康為本、終身訓(xùn)練理念，幫助全體學(xué)生增強體質(zhì)，激發(fā)體育興趣，并由此養(yǎng)成良好的體鍛煉習(xí)慣?；谌窠∩響?zhàn)略的推行下，高校領(lǐng)導(dǎo)需要建設(shè)規(guī)范化、標準化的體育場地，為創(chuàng)設(shè)濃厚的校園體育氛圍做鋪墊。同時還必須要健全高校體育考核體系，將全體學(xué)生的體育鍛煉行為與體育素養(yǎng)等當(dāng)作一個核心考核內(nèi)容，不斷提升體育教學(xué)的應(yīng)用地位，真正地引領(lǐng)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 實施多維體育育人理念，促進大學(xué)生身心發(fā)展

若要使大學(xué)生擁有健全人格，通過體育教學(xué)達到這一目標是一個重要手段。對此，在開展高校體育教學(xué)的過程中，務(wù)必要制定一個多元化的教學(xué)機制，將學(xué)生的生理、心理等多維因素的發(fā)展與課堂教學(xué)全面融合，這對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、打造樂觀向上的性格等發(fā)揮積極作用。另外，開展校外課外體育競賽有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)向上的精神，同時還能夠增強學(xué)生的責(zé)任意識與團隊意識，促使大學(xué)生認識到遵守規(guī)則的必要性與重要性，由此能夠獲得精神與心理方面的滿足感，對此，高校體育教師需要通過多個層面樹立大學(xué)生的多維體育觀念，培養(yǎng)大學(xué)生的德智體美勞等方面的綜合素養(yǎng)。

2.3 促進課內(nèi)與課外一體化，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣

體育理論知識存在較強的思想性，一般涉及到的內(nèi)容相對豐富，例如：體育訓(xùn)練的基本技能、體育項目的技巧分析、運動損傷及急救等。這些知識的學(xué)習(xí)能夠幫助大學(xué)生逐步增強體育素養(yǎng)，幫助大學(xué)生通過實踐課程、理論課程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在實際教學(xué)中，一定要加強課內(nèi)與課外教學(xué)活動的相統(tǒng)一，這對于加強高校大學(xué)生體育素質(zhì)是有很大幫助。在課堂教學(xué)活動中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)理論知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些最基本的訓(xùn)練原理與操作技巧;而在課外實踐活動中，則需要在全面掌握理論知識的前提下，鼓勵學(xué)生積極參與實踐訓(xùn)練，促使學(xué)生的應(yīng)用技能持續(xù)提升。所以，在這種課內(nèi)與課外全面結(jié)合教學(xué)模式的推動下，高校體育教師會為學(xué)生提供很多課外實踐機會，例如：課外體育競賽、社團體育交流會等，鼓勵學(xué)生通過多元化的途徑鞏固自身的體育素質(zhì)，由此能夠為引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣、激發(fā)體育熱情等奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

2.4 促進校園體育與社會體育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力

在全民健身戰(zhàn)略的不斷實施下，必然要推動校園體育與社會體育的全面融合，促使校園體育與社會體育均朝著“規(guī)范化、終身化、長效化”的發(fā)展方向前進，另外，在學(xué)校體育場館的運營方面需要融入不同類型的體育比賽，利用豐富多樣的實踐項目鼓勵大學(xué)生的踴躍參與。而且，在此期間，學(xué)校體育教育必須要將生活化體育理念與課堂教學(xué)全面融合，促使大學(xué)生以一個全新的眼光看待體育，并樹立積極的體育觀與價值觀。高校體育教師還需要通過講座、報告、論壇等方式加強大學(xué)生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)，促使大學(xué)生的體育認知意識不斷增強，并逐步培養(yǎng)大學(xué)生團結(jié)互助的良好精神，增強大學(xué)生的社會責(zé)任意識。

3 結(jié)束語

對于高校體育教育而言，在增強大學(xué)生綜合素養(yǎng)的過程中，必須要站在國家、社會、學(xué)校等多個層面對學(xué)生實施全方位教育，通過大學(xué)生的體育價值觀的樹立、情感教育的強化、良好品質(zhì)的形成等，促使大學(xué)生的體育素養(yǎng)不斷提升，為實現(xiàn)大學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)、促進高校體育教學(xué)質(zhì)量等發(fā)揮重要作用。

（作者單位：賀州學(xué)院）