啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康的影響探究

秦雅坤

本文以太原市啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康的影響為研究對(duì)象，以李家莊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、進(jìn)行研究，通過對(duì)不同階段的實(shí)驗(yàn)對(duì)象體質(zhì)變化進(jìn)行分析，從而為小學(xué)生選擇合適的體育項(xiàng)目提供參考依據(jù)，促進(jìn)啦啦操在小學(xué)的普及和發(fā)展。

1 前言

由于社會(huì)快速的發(fā)展，社會(huì)上的各種不良因素最容易影響小學(xué)生，同時(shí)在小學(xué)生體育教學(xué)中，學(xué)校體育課一成不變，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于體育課程沒有興趣，然而舞蹈啦啦操由時(shí)尚動(dòng)感的音樂、激情的舞蹈與操化、鼓舞氣勢(shì)的團(tuán)隊(duì)表演組成，可以有效的鍛煉學(xué)生的身體，對(duì)學(xué)生的思想、道德品質(zhì)都有很好的提升。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

本文以太原市啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康的影響為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普網(wǎng)，輸入關(guān)鍵詞“ 啦啦操運(yùn)動(dòng)”，查閱有關(guān)啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生健康影響的相關(guān)文獻(xiàn)、期刊、碩士論文。

2.2.2 問卷調(diào)查法

采納啦啦操專家對(duì)本問卷所提出的建議并認(rèn)準(zhǔn)修改，設(shè)計(jì)出一份《學(xué)生調(diào)查問卷》，最后通過評(píng)價(jià)等級(jí)來檢測(cè)本論文調(diào)查問卷的效度。向李家莊小學(xué)四級(jí)學(xué)生隨機(jī)發(fā)放100份問卷，回收98份，回收率98%，有效率96%。其中在98人中，確立80人為研究對(duì)象。

2.2.3 專家訪談法

表1專家訪談名單n=4

在查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究目的與內(nèi)容對(duì)國內(nèi)知名啦啦操專家進(jìn)行調(diào)查訪問。請(qǐng)教關(guān)于本課題的意見和建議。

2.2.4 實(shí)驗(yàn)法

（1）實(shí)驗(yàn)名稱

《太原市啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)驗(yàn)研究》

（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

通過問卷調(diào)查的方法，筆者隨機(jī)抽取太原市小店區(qū)李家莊小學(xué)四年級(jí)80名沒有參加啦啦操第二課堂的學(xué)生，將80名學(xué)生分為兩組，實(shí)驗(yàn)組為40名學(xué)生，對(duì)照組為40名學(xué)生，實(shí)驗(yàn)對(duì)象年齡均在11-12歲之間。

（3）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)前將所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測(cè)試，之后按照筆者設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)后依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)兩組學(xué)生分別進(jìn)行測(cè)試，收集并分析所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排及內(nèi)容

本文依據(jù)項(xiàng)群訓(xùn)練法則，合理的制定出適合小學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)訓(xùn)練的方案。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生國家體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)差異比較

啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)比較情況可知，啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)前學(xué)生所測(cè)項(xiàng)目p>0.05，由此，在進(jìn)行啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的學(xué)生身體素質(zhì)同處于一個(gè)水平之上，因此這兩組男生可以進(jìn)行啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.2 啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生國家體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)差異比較

啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)后學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)比較情況可知，只有身高p=0.57>0.05，其他所測(cè)項(xiàng)目p<0.05，產(chǎn)生了較為顯著的差異。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)差異顯示，體質(zhì)測(cè)試的所有項(xiàng)目所得數(shù)據(jù)中，p值大于0.05，兩組達(dá)標(biāo)率相同，因此實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組無差異。

（2）啦啦操教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試綜合指標(biāo)差異顯示，體重的p值大于0.05，未發(fā)生明顯變化，學(xué)生所測(cè)其余項(xiàng)目p值均小于0.05，因此，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組達(dá)標(biāo)率都發(fā)生了明顯的提升。

4.2 建議

（1）有關(guān)部門組織創(chuàng)編啦啦操運(yùn)動(dòng)的教材，規(guī)范教材內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生參加各類啦啦操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，并提供經(jīng)費(fèi)上的支持，激發(fā)學(xué)生的參賽激情。

（2）支持鼓勵(lì)教師參與到啦啦操培訓(xùn)當(dāng)中，提升教師業(yè)務(wù)能力水平，改進(jìn)小學(xué)體育的教學(xué)大綱，豐富小學(xué)生的校園活動(dòng)內(nèi)容。

（3）增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)開展的正視程度，完善場(chǎng)地設(shè)備。根據(jù)啦啦操開展的形式和學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整項(xiàng)目內(nèi)容的選擇。

（作者單位：天津體育學(xué)院）