初中體育教學中如何調(diào)動學生的積極性

肖金華

在初中體育教學中，需要重視對學生積極性的調(diào)動，只有讓學生具有積極性才能提升體育教學的整體質(zhì)量，進而實現(xiàn)學生自主學習能力的提高。對于初中體育教師而言，需要及時探索有效的教學途徑，運用多樣化的教學手段來增加教學的趣味性，以此來激發(fā)學生的學習興趣，從而幫助學生進步。本文將探討在初中體育教學中調(diào)動學生積極性的方式，希望可以為相關研究提供有價值的參考依據(jù)。

積極性對初中體育教學有著重要作用，學生具有學習積極性才能更好地進行學習。在初中體育教學的過程中，激發(fā)學生的積極性可以使學生主動地去探索問題，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，繼而減輕學生的學習負擔。因此，初中體育教師要制定合理的教學計劃，不斷調(diào)動學生的主動性和積極性，促使學生可以主動地去配合教師的教學，以此來提升初中體育教學的效率和質(zhì)量。

1 創(chuàng)設生動的教學環(huán)境

在初中體育教學中，教學環(huán)境是十分重要的，不僅會影響學生的學習質(zhì)量，還會對教學產(chǎn)生一定的影響，因此要重視初中體育教學環(huán)境的創(chuàng)設。為了更好地調(diào)動學生的學習積極性，教師要為學生創(chuàng)設生動、形象的教學環(huán)境，減輕學生的學習負擔，使初中生可以具有良好的學習心情，繼而打消對初中體育學習的負面情緒。體育教學主要是為學生緩解其他學科帶來的壓力，如果學生在一個枯燥、乏味的教學環(huán)境下學習會降低他們的學習自信心，這樣不利于開展高效的體育教學。所以，初中體育教師要重視對教學環(huán)境的創(chuàng)設，堅持“以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位”的精神實質(zhì)，在教學過程中可以借助多媒體技術來豐富教學內(nèi)容，給予學生充足的自由時間，不斷激發(fā)學生的學習積極性，讓他們能夠感受到體育教學所帶來的樂趣，培養(yǎng)學生形成終身體育的意識，從而使學生更加主動地投入到初中體育教學活動中。

2 轉(zhuǎn)變過去單一的教學方法

在傳統(tǒng)教育的影響下，初中體育教學的方式十分單一，致使學生不愿主動參與到體育教學活動中，繼而影響了初中體育教學的效率和質(zhì)量。對此，初中體育教師可以改變過去單一的教學方法，將多樣、豐富的教學方法運用到其中，增加教學的趣味性，使學生能夠充分發(fā)揮出自己的主觀能動性，以此來實現(xiàn)自身學習質(zhì)量的提高。對于初中體育教師來說，首先要明確學生的主體地位，尊重學生的差異性，根據(jù)不同學生的實際學習情況來制定有針對性的教學計劃，滿足全體學生的學習需求，鼓勵學生大膽講出自己的想法和意見，促使整個教學可以更加符合學生的學習特點，從而有效提升學生的學習積極性。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的教學方式層出不窮，教師要及時掌握這些教學方法，結合實際的教學情況來選擇具體的教學方法，這樣才能推動初中體育教學的順利開展，幫助學生更好地完成體育學習。

3 開展豐富的教學游戲

在初中體育教學的過程中，如果體育教師只是運用簡單的教學模式，那么會降低體育教學活動的吸引力，這樣不利于調(diào)動學生的學習積極性。因此，在實際教學時，初中體育教師可以將有趣的游戲活動融入到教學過程中，吸引學生的注意力，使學生能夠感受到體育教學活動所帶來的樂趣，進而主動地投入到體育活動中。并且，學生在游戲過程中可以增強自己的體質(zhì)，有利于加強與老師、同學之間的交流，促使教師可以更好地控制教學進度，幫助學生有效地進行學習。所以說，教學游戲的設計是十分重要的，教師要重視教學游戲的趣味性，盡量選擇學生喜愛的游戲活動，以此來激發(fā)學生的學習積極性。

例如，教師可以為學生創(chuàng)設“抓小偷”的教學情境，然后將學生進行角色分配，讓班級中耐力較好的學生擔當“小偷”，其他學生扮演“抓小偷的人”，讓小偷被抓住后就立刻淘汰，其他學生需要在十分鐘之內(nèi)抓住全部“小偷”，如果沒有全部抓住則游戲失敗。在游戲過程中，教師可以將教學內(nèi)容融入到游戲活動中，幫助學生鍛煉自己的爆發(fā)力和靈敏性，學生能夠有效提升自己對體育運動的興趣，進而激發(fā)自己的參與積極性，真正貫徹“快樂體育”的教學思想。

4 培養(yǎng)學生良好的運動習慣

在開展初中體育教學時，體育教師要充分發(fā)揮出引導作用，幫助學生去規(guī)范自己的運動動作，加強學生的基礎鍛煉，這樣才能進一步達到運動的教學目的。首先，教師要為學生講解運動項目的注意事項，提醒學生要注意自己的運動行為，避免產(chǎn)生不必要的安全隱患，同時要保證運動的規(guī)范性，不斷提升體育教學的有效性，促使學生能夠在運動的過程中放松身心，繼而更好地緩解學習壓力。其次，教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動習慣，對于運動不規(guī)范的學生要給予及時的指導，讓他們知道自己的錯誤之處，從而有效規(guī)范自己的運動行為。在這一過程中，學生會慢慢建立學習的自信心，有利于消除對體育學習的負面情緒，大大提升了學習體育相關技能的積極性，進一步養(yǎng)成良好的運動習慣，這樣能夠有效調(diào)動學習的積極性。

5 科學地進行教學評價

教學評價在初中體育教學中占據(jù)著重要位置。為了更好地提升初中體育教學的整體質(zhì)量，需要教師做好教學評價工作，及時調(diào)整教學方案中的不足之處，解決當前教學過程中存在的問題，進而有效調(diào)動學生的積極性和主動性，有助于實現(xiàn)體育教學質(zhì)量和教學效率的雙重提升。在體育教師對學生進行評價時，應該采用鼓勵的方式來激發(fā)學生的積極性，使學生愿意主動地去配合教師，以此來建立學習的自信心。因此，初中體育教師要做好教學評價工作，確保教學評價的科學性，注重教學評價的方式，充分發(fā)揮出教學評價的作用，從而推動初中體育教學活動的順利開展。教師要打消學生學習體育知識的消極情緒，幫助學生建立學習的自信心，讓他們愿意主動地參與到教學活動中，對表現(xiàn)良好的學生給予一定的贊揚，同時也要鼓勵表現(xiàn)一般的學生，使這部分學生能夠勇敢地去嘗試，讓他們體會到成功的喜悅，最終實現(xiàn)調(diào)動全體學生積極性的教學目的。

6 結語

對于初中體育教學來說，學生的積極性是十分重要的，學生只有具備學習積極性，才能更加主動地去進行學習，從而實現(xiàn)自身學習能力的提高。因此，在實際教學的過程中，教師要注重對學生積極性的調(diào)動，運用多樣化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，使其能夠感受到體育運動所帶來的樂趣，進而有效發(fā)揮出自身的積極性和主動性，促使初中體育教學可以順利開展，以此來實現(xiàn)教學質(zhì)量和教學效率的雙重提高。

（作者單位：莆田擢英中學）