高中英語書面表達(dá)教學(xué)與測試策略的研究

摘 要：書面表達(dá)是新時(shí)期高中生應(yīng)該具備的一項(xiàng)專業(yè)能力，不僅在考試中分值比較高，并且會(huì)直接影響學(xué)生英語的綜合水平和能力。因此，高中英語教師應(yīng)該重視書面表達(dá)，在日常的教學(xué)中多進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練，通過制定一些具體可行的測試策略來提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，努力提高他們的書面表達(dá)水平。就高中英語書面表達(dá)教學(xué)與測試策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵字：高中英語;書面表達(dá);測試策略

書面表達(dá)在高考英語試卷中占的分值較高，就近幾年的試卷情況分析，發(fā)現(xiàn)書面表達(dá)也是學(xué)生失分嚴(yán)重的一個(gè)題型，因此，如何提高學(xué)生的寫作水平也成為高中英語教學(xué)中亟須解決的一個(gè)問題。

一、高中英語書面表達(dá)教學(xué)中存在的問題

1.詞匯量少且容易拼寫錯(cuò)誤

詞匯量可謂是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但現(xiàn)在高中生面臨的一個(gè)普遍問題就是詞匯量少，師生都太注重應(yīng)試教育，背單詞的目的通常是為了應(yīng)付考試，在日常生活中課外閱讀較少，因此詞匯量積累也就不足。除此之外，詞匯量拼寫錯(cuò)誤也是一個(gè)大問題，據(jù)近幾年高考數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在書面表達(dá)中學(xué)生平均每篇文章會(huì)出現(xiàn)3.12個(gè)錯(cuò)誤單詞，這表明學(xué)生對英語詞匯的熟練度不夠，有些很簡單的、很常用的單詞，學(xué)生雖然已經(jīng)很熟悉這些單詞，但是還會(huì)拼寫錯(cuò)誤。詞匯已經(jīng)成為影響學(xué)生英語書面表達(dá)能力提高的一大因素。

2.語法基礎(chǔ)薄弱

除了詞匯量外，語法也是影響書面表達(dá)水平的重要因素。如果說詞匯是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，那么語法就是將這些個(gè)體連接起來的重要成分，在一個(gè)句子中，語法是必不可少的。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在書面表達(dá)中，高中生平均每篇文章出現(xiàn)0.74個(gè)時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤，0.58個(gè)句法錯(cuò)誤，還有0.35個(gè)主謂不一致，介詞和冠詞的出錯(cuò)率最高，謂語形式錯(cuò)誤其次。從這些數(shù)據(jù)可以分析出，學(xué)生的語法基礎(chǔ)薄弱，這是阻礙學(xué)生書面寫作能力發(fā)展的最主要的因素。

3.寫作不規(guī)范

書法是文章的排面，規(guī)范的書法可以給人留下好的第一印象。除了書寫外，文章的整體布局和格式也很重要，目前高中生還面臨的一大問題就是在寫作時(shí)一大段羅列出來，做不到段落之間的層次分明，有的意思也很模糊。還有特殊文體，比如書信、發(fā)言稿等都有特殊的書寫形式，在寫作時(shí)要注意格式。高中生在寫作的規(guī)范化方面還缺乏訓(xùn)練，教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生在書寫方面做到更規(guī)范。

二、提高高中英語書面表達(dá)教學(xué)的策略

1.設(shè)計(jì)多樣化的訓(xùn)練題材

高中生的英語詞匯量少，究其原因就是課外閱讀少。學(xué)生不僅對閱讀缺乏興趣，同樣也對書面表達(dá)缺乏興趣，主要原因還是因?yàn)殚喿x和寫作都太過乏味，吸引不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此寫作訓(xùn)練的首要任務(wù)就是提升他們的積極性。要想提升學(xué)生對書面表達(dá)的興趣，就對教師的教學(xué)方式提出了較高的要求，教師需要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，并且選擇多樣化的訓(xùn)練題材。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好來選擇素材，還可結(jié)合社會(huì)上的熱門話題和網(wǎng)絡(luò)新詞來組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，使學(xué)生能夠積極地參與到寫作中去。比如根據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱詞“第五代移動(dòng)通信技術(shù)（the 5th generation wireless systems）”讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況設(shè)想一下5G時(shí)代的到來可以給我們帶來什么好處，并寫一篇作文。多樣化的訓(xùn)練題材貼合學(xué)生實(shí)際，并且讓學(xué)生感覺到豐富有趣，這就為學(xué)生書面表達(dá)積極性的提升創(chuàng)造了條件。

2.選擇多元化的訓(xùn)練句型

高中生英語書面表達(dá)最主要的就是單詞和語法，正確運(yùn)用各種句式是寫好英語作文的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在語法和句式上存在的不足加強(qiáng)訓(xùn)練，在書面表達(dá)的訓(xùn)練中選擇多元化的句型進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在保證語法正確的前提下，能夠熟練運(yùn)用各種從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等，提高作文寫作的檔次。教師也可以幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累一些優(yōu)美的句子和句型，并且將這些句型應(yīng)用在寫作中，讓學(xué)生逐漸加深對這些句型的理解，慢慢地能突破自我，在寫作中進(jìn)行創(chuàng)作。

3.進(jìn)行寫作規(guī)范化訓(xùn)練

文章的邏輯性和系統(tǒng)性是非常重要的，缺乏系統(tǒng)性的零散的文章會(huì)讓人無感，因此教師要對學(xué)生進(jìn)行寫作的規(guī)范化訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生看到一篇文章時(shí)，能夠在腦海中產(chǎn)生一些簡單的看法和觀點(diǎn)，但是如何將這些零散的觀點(diǎn)變得有條理呢？教師需要教給學(xué)生可行的方法。在一篇文章中，結(jié)構(gòu)布局顯得尤為重要，不同話題的作文有不同的結(jié)構(gòu)和布局，一篇文章中有總分結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)承結(jié)構(gòu)等，因此要想各種結(jié)構(gòu)應(yīng)用得當(dāng)，必須幫助學(xué)生在日常的訓(xùn)練中養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，提綱可以使思路清晰，把作者想要表達(dá)的意思完美地表現(xiàn)出來。對待不同文體的作文，比如議論文要觀點(diǎn)鮮明;書信、演講稿等要注意書寫格式……這些都是在日常學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練的。在保證語法、詞匯無誤的前提下，可以使用一些諺語、修辭等使句子變得更優(yōu)美。

總而言之，書面表達(dá)能力對高中生來說是十分重要的，但同時(shí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多樣化的訓(xùn)練題材、選擇多元化的訓(xùn)練句型、進(jìn)行寫作規(guī)范化訓(xùn)練等來豐富教學(xué)，只有這樣才能吸引學(xué)生的興趣，提高他們的基本寫作能力，進(jìn)而促進(jìn)高中生書面表達(dá)能力不斷提升。

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作者簡介：祝燕燕（1992.2—），女，漢族，貴州省桐梓縣，大學(xué)本科，中學(xué)英語一級(jí)教師，研究方向：高中英語教學(xué)。