我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)研究現(xiàn)狀與回顧

丁向東

(西北民族大學(xué) 體育學(xué)院，甘肅 蘭州 730030)

毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有民族特色的體育運(yùn)動(dòng)，從古到今毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展充分體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育結(jié)合的特征.自1984年國(guó)家體委發(fā)出《關(guān)于把毽球列為正式比賽項(xiàng)目的決定》后，毽球運(yùn)動(dòng)如同春天的竹筍破土而出[1].2014年教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》旨在促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化進(jìn)入校園，自此以后在中小學(xué)出現(xiàn)了開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱潮.除此之外毽球運(yùn)動(dòng)不受場(chǎng)地、時(shí)間的限制，尤其在冬季，學(xué)生課后進(jìn)行踢毽子活動(dòng)，可以充分帶動(dòng)身體的機(jī)能，在較短的時(shí)間內(nèi)使身體產(chǎn)生熱量，更加有利于下一堂課教學(xué)的開(kāi)展.毽球踢法靈活多變，有利于激發(fā)學(xué)生的參與性和積極性，所以受到廣大青少年的喜愛(ài).

圖1 我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)研究文獻(xiàn)年度分布

本文以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)收錄的關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，采用高級(jí)檢索，以“毽球運(yùn)動(dòng)”為篇名點(diǎn)擊中英文擴(kuò)展進(jìn)行檢索.通過(guò)檢索統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)自1984年以來(lái)關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的中文文獻(xiàn)共有190篇，并對(duì)其進(jìn)行深入探究，我國(guó)首篇關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的文章是1984年8月金剛在《學(xué)校體育》上發(fā)表的《毽球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介》一文，此文為日后研究毽球運(yùn)動(dòng)奠定了理論基礎(chǔ).

1 毽球運(yùn)動(dòng)研究的階段特征

本文根據(jù)毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)文量與相應(yīng)的歷史背景，采用發(fā)文量與時(shí)間軸雙重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把毽球運(yùn)動(dòng)研究發(fā)展分為4個(gè)階段：1)萌芽階段；2)初級(jí)發(fā)展階段；3)快速發(fā)展階段；4)有所沉寂階段.

1.1 萌芽階段(1984～2001年)

表1 1984～2001年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)文量

1984年國(guó)家體委發(fā)布《關(guān)于把毽球列為正式比賽項(xiàng)目的決定》后，毽球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的比賽項(xiàng)目慢慢崛起，關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的理論研究也隨之出現(xiàn)在大眾的視野中.這一階段關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的文獻(xiàn)一共有6篇期刊文章，最早的是1984年金剛在《學(xué)校體育》上發(fā)表的《毽球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介》[2]，這篇文章對(duì)毽球的基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)作了描述，為以后的毽球技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范奠定了理論基礎(chǔ)，成為毽球運(yùn)動(dòng)理論研究的敲門(mén)磚.隨后的幾年中毽球運(yùn)動(dòng)的研究一直處于空白，直到1995年，我國(guó)關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的研究又出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)，研究的內(nèi)容也不僅僅停留在基本技術(shù)的描述.高章寧在《當(dāng)前毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)》[3]中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、訓(xùn)練工作的發(fā)展趨勢(shì)做了詳細(xì)的說(shuō)明，并且指出毽球運(yùn)動(dòng)走向世界是歷史的選擇.同年，陸仲元、孟春媛發(fā)表的《淺談毽球運(yùn)動(dòng)》[4]在“全民健身計(jì)劃”背景下從毽球運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展及毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值入手，首次提出了毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在于健身性、科學(xué)性、技巧性與觀賞性以及經(jīng)濟(jì)性.經(jīng)過(guò)17年的發(fā)展，取得了初步的成果.

1.2 初級(jí)發(fā)展階段(2002～2009年)

表2 2002～2009年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)文量

2002～2009年屬于毽球運(yùn)動(dòng)的初級(jí)發(fā)展階段，在此階段一共檢索到23篇，其中有2篇碩士學(xué)位論文，21篇普刊論文，在這一階段首次將毽球與體育教學(xué)相結(jié)合，把毽球運(yùn)用到學(xué)校體育教學(xué)工作中.毽球運(yùn)動(dòng)在校園開(kāi)展的可行性研究中下載量最高的為潘新林、薛志等人發(fā)表的《學(xué)校開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和可行性分析》[5]，該論文針對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的可行性做了分析，并提出了合理化的對(duì)策和建議.由此可以看出，毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園后，在體育與健康課中充分體現(xiàn)了其價(jià)值.下載數(shù)量位居第二的是連慧君的《毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)展的可行性探索》[6]，根據(jù)毽球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用等特點(diǎn)對(duì)學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行了分析，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不僅符合社會(huì)發(fā)展的需要，也有利于全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展.毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求小，解決了學(xué)校場(chǎng)地緊缺的問(wèn)題，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)骨骼肌肉的正常發(fā)育.兩篇文章相比各有千秋，前者偏向于開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)策與建議的研究，后者偏向于開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值研究.另外，趙偉在《河北省毽球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》[7]中對(duì)十一個(gè)地市的毽球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，研究發(fā)現(xiàn)除了以“毽鄉(xiāng)”著稱(chēng)的承德普及外，其他地方要么沒(méi)有普及，要么還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且缺乏專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)，開(kāi)展范圍小.針對(duì)以上問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議.綜上所述，在這一階段關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的研究雖然發(fā)展緩慢，但是研究的質(zhì)量在提升.

1.3 快速發(fā)展階段(2010～2014年)

表3 2010～2014年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)文量

這一階段毽球運(yùn)動(dòng)研究進(jìn)入了快速發(fā)展，相關(guān)理論研究的數(shù)量、質(zhì)量、深度和廣度較前一階段上了一個(gè)臺(tái)階.從2010年到2014年五年時(shí)間一共發(fā)表了93篇論文，其中15篇學(xué)位論文，6篇核心期刊文章.根據(jù)發(fā)文量和質(zhì)量看，在這一階段毽球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)研究整體上呈上升趨勢(shì).尤其是在2010年和2014年這兩年.2014年教育部發(fā)布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，毽球運(yùn)動(dòng)作為獨(dú)具中華民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化進(jìn)入校園，并將其普及推廣對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用.基于此發(fā)文量迅速上升，論文的質(zhì)量也有了明顯的提高.龍明的《毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究》[8]闡述了毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程以及現(xiàn)狀，并為中國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)走向世界提出了建議.首先，要打造民族體育品牌項(xiàng)目；其次，競(jìng)技性與普適性結(jié)合；最后，提高我國(guó)國(guó)家隊(duì)毽球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平.陳良業(yè)的《毽球運(yùn)動(dòng)研究》[9]將毽球運(yùn)動(dòng)分為網(wǎng)毽運(yùn)動(dòng)和花毽運(yùn)動(dòng)，并從不同角度分析了它們的文化內(nèi)涵及其價(jià)值，探討了毽球運(yùn)動(dòng)傳承主體以及未來(lái)發(fā)展方向.相比之前的研究，研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究角度有所優(yōu)化和提升.例如吳斗雷、李素等人的《毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)絕經(jīng)后婦女骨密度和骨代謝的作用》[10]采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行對(duì)比研究，研究表明長(zhǎng)期堅(jiān)持毽球運(yùn)動(dòng)能夠有效改善絕經(jīng)后婦女的骨密度和骨代謝指標(biāo).綜上所述，我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)研究進(jìn)入了快速發(fā)展階段，并且質(zhì)量、數(shù)量、廣度和深度在不斷提升，為以后毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ).

1.4 有所沉寂階段(2015～2020年)

表4 2015～2020年毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)文量

2015～2020年毽球運(yùn)動(dòng)研究呈下降趨勢(shì)，在這六年共發(fā)表了68篇，其中包括3篇會(huì)議論文，1篇核心期刊論文，6篇學(xué)位論文.究其原因：其一，研究熱潮慢慢淡化；其二，越來(lái)越多的學(xué)者將研究的目光轉(zhuǎn)移到其他項(xiàng)目.盡管如此，關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的研究領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大.楊華南、陳華勝等人在《毽球運(yùn)動(dòng)在廣州的起源與發(fā)展研究》[11]中探討了廣州與網(wǎng)毽、南派花毽的起源與發(fā)展,分析了網(wǎng)毽和南派花毽的產(chǎn)生與嶺南文化的淵源,就廣州毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,為廣州毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了理論依據(jù).研究表明廣州毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀體育文化和嶺南體育文化相結(jié)合;南派花毽進(jìn)入校園,網(wǎng)毽進(jìn)公園、社區(qū)等大眾體育活動(dòng)場(chǎng)所.張強(qiáng)等人[12]在傳統(tǒng)文化保護(hù)視角下對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行了探究，通過(guò)分析毽球運(yùn)動(dòng)從古至今的發(fā)展變化，研究毽球運(yùn)動(dòng)在民族傳統(tǒng)體育文化背景下的發(fā)展路徑.毽球運(yùn)動(dòng)是民族傳統(tǒng)體育文化的一部分，在接受競(jìng)技體育的同時(shí)我們更要注重民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，在接受外來(lái)文化時(shí)，要取其精華，提升民族傳統(tǒng)體育文化的生命力，使其走向世界.

2 我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)研究的發(fā)展

2.1 研究?jī)?nèi)容逐漸深化

毽球運(yùn)動(dòng)研究的內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁、由易到難，經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的過(guò)程，研究?jī)?nèi)容的豐富多樣是毽球運(yùn)動(dòng)研究的重要特點(diǎn)之一.最初的毽球運(yùn)動(dòng)萌芽階段，研究的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，大部分是對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)介、毽球的特征分析以及當(dāng)時(shí)毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)的研究.例如：陸仲元等人[13]對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展以及毽球運(yùn)動(dòng)的功能進(jìn)行了論述.到了毽球運(yùn)動(dòng)研究初級(jí)發(fā)展階段，研究?jī)?nèi)容越來(lái)越豐富，毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園后，眾多學(xué)者對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的現(xiàn)狀以及可行性進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)在校園開(kāi)展的價(jià)值展開(kāi)了探究.根據(jù)毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在校園開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)符合學(xué)生身心發(fā)展的要求，符合學(xué)校體育教育改革的要求.姚柱等人[14]對(duì)學(xué)校發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)做了探析，從毽球運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷、技術(shù)以及組織等特點(diǎn)進(jìn)行分析，表明毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校普及的意義以及在學(xué)校開(kāi)展的現(xiàn)狀，并提出了合理化的對(duì)策與建議.再到毽球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展階段，毽球運(yùn)動(dòng)開(kāi)始與運(yùn)動(dòng)損傷等學(xué)科結(jié)合.例如：郭艷利[15]針對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)與膝關(guān)節(jié)疼痛治療進(jìn)行了探究，通過(guò)臨床治療發(fā)現(xiàn)毽球運(yùn)動(dòng)后膝關(guān)節(jié)疼痛感減輕，達(dá)到了治療的效果.在最后的有所沉寂階段，毽球運(yùn)動(dòng)研究隨著研究熱潮的淡化發(fā)文量也在減少，但是研究?jī)?nèi)容并沒(méi)有因此而變得淺顯，在不同的背景下指出了毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了發(fā)展策略與建議.曹文鑫等人[16]以朔州市朔城區(qū)為例對(duì)中老年人毽球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究.由此可見(jiàn)，關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)研究?jī)?nèi)容的廣度和深度逐年增強(qiáng),研究?jī)?nèi)容日趨豐富.

2.2 多元化的研究方法

研究方法是相對(duì)于研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象而言的，根據(jù)不同研究?jī)?nèi)容和對(duì)象選擇合理、科學(xué)的研究方法才能使研究結(jié)果更具客觀性和影響力.本文通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的研究中采用最多的研究方法是文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、SWOT分析法.例如：姚輝波等人[17]運(yùn)用SWOT分析法，從優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅四個(gè)方面對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)納入全民健身服務(wù)體系進(jìn)行了分析，并針對(duì)以上四種情況提出了應(yīng)對(duì)措施.郭艷利[18]運(yùn)用運(yùn)動(dòng)方案、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法研究探討了毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)中青年婦女血脂、體重和體型的影響，與運(yùn)動(dòng)前相比毽球運(yùn)動(dòng)后中青年婦女的體重、腰圍、體脂百分?jǐn)?shù)等都有所下降，有助于改善女子的體型.隨著毽球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，研究方法在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，偏向于專(zhuān)家訪談法、統(tǒng)計(jì)分析法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法等.華冰[19]通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)絕經(jīng)后婦女骨密度和動(dòng)態(tài)平衡能力的影響有著積極作用，長(zhǎng)期堅(jiān)持毽球運(yùn)動(dòng)可以有效的改善人體的平衡能力，還可以防治絕經(jīng)后婦女的骨質(zhì)疏松癥.綜上所述，關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)研究方法越來(lái)越多元化、科學(xué)化、規(guī)范化.

2.2.1 拓寬研究視角

對(duì)于我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)的研究需要不斷的提升和拓寬研究視角.一方面從過(guò)去的現(xiàn)狀對(duì)策研究到結(jié)合社會(huì)背景下全民健身、傳統(tǒng)文化保護(hù)視域以及新時(shí)代背景下研究毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，再到現(xiàn)在新冠肺炎疫情防控時(shí)期毽球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等都需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而變化，滿足人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的需求.另一方面，要結(jié)合康復(fù)運(yùn)動(dòng)學(xué)等其他學(xué)科對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探究，因此毽球運(yùn)動(dòng)研究需不斷的拓寬研究視角.

2.2.2 完善研究方法

首先，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǚ浅Ｖ匾?，不僅可以提高研究結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性，還可以保證數(shù)據(jù)的完整性與真實(shí)性.例如《毽球運(yùn)動(dòng)對(duì)絕經(jīng)后婦女骨密度影響》中采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，使數(shù)據(jù)更具真實(shí)性.其次，要不斷創(chuàng)新研究方法，如定量分析法、定性分析法、跨學(xué)科、交叉學(xué)科研究等.最后，提升研究者的自身素養(yǎng)，近年來(lái)關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的研究文獻(xiàn)越來(lái)越多，但是有些停留在表面，對(duì)毽球運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵等有待研究，所以提升研究者的自身素養(yǎng)是非常有必要的.相關(guān)部門(mén)以及學(xué)校等應(yīng)大力提倡相關(guān)研究者外出學(xué)習(xí)以及設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)基金，這樣更有利于提升毽球運(yùn)動(dòng)研究水平.

2.3 進(jìn)入校園打造“一校一品”

2014年教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，旨在促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目進(jìn)入校園，自此以后在中小學(xué)出現(xiàn)了開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱潮.毽球運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也進(jìn)入了校園，并在中小學(xué)進(jìn)行推廣.陳良業(yè)[20]從體育教學(xué)、體育競(jìng)賽、場(chǎng)地建設(shè)等三個(gè)方面調(diào)查研究毽球運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的現(xiàn)狀，并通過(guò)可行性分析，提出了合理化的建議.此外，還有學(xué)者對(duì)學(xué)校發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)做了研究，分析了毽球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的特點(diǎn)以及在高校和中小學(xué)推廣的意義，提出了可行性的對(duì)策和建議.以上研究都表明此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷低，是一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且不受場(chǎng)地、時(shí)間的限制，具有很強(qiáng)的健身性、娛樂(lè)性、觀賞性、競(jìng)技性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，更容易開(kāi)展.而且受到了廣大青少年和毽球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的喜愛(ài).近年來(lái)眾多學(xué)者就毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園的價(jià)值及可行性進(jìn)行了分析，并探討了毽球運(yùn)動(dòng)在進(jìn)入校園后的現(xiàn)狀、制約因素，提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，為校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了良好的理論基礎(chǔ).

3 結(jié)語(yǔ)

自1984年到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)30多年的理論探索與實(shí)踐研究，我國(guó)關(guān)于毽球運(yùn)動(dòng)的研究有了較大的突破，但也存在一些不足.主要表現(xiàn)在大部分的學(xué)者對(duì)于毽球運(yùn)動(dòng)研究理論深度與廣度還不夠，對(duì)推廣實(shí)踐的成效有限.今后的研究要更加重視理論深層次化，擴(kuò)寬思路，從多學(xué)科多視角入手，加強(qiáng)我國(guó)毽球運(yùn)動(dòng)文化進(jìn)程研究， 傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)體育文化，豐富人們追求美好生活的需要.