現(xiàn)代科學技術在大學生愛國主義教育中的應用淺析

涂雯

[摘要]學校是愛國主義教育的主陣地。隨著大數(shù)據(jù)時代的深入發(fā)展，現(xiàn)代科學技術作為一種有效性、輔助性教學手段，在高職院校中思想政治教育中的重要地位日益突出。傳統(tǒng)的教學模式的缺陷日益突出，高職愛國主義教育教學改革迫在眉睫。打破傳統(tǒng)桎梏，探索現(xiàn)代科學技術在高職院校學生的愛國主義教育中的應用，增強學生的主體意識，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有重大現(xiàn)實意義。

[關鍵詞]愛國主義;現(xiàn)代科學技術;思想政治教育

一、 當前高職院校進行愛國主義教育的現(xiàn)狀

（一）重課堂理論，輕學生實踐

高職院校的愛國主義教育主要集中在學校思想政治理論課堂上，且課堂理論往往枯燥乏味，教師的課堂講授以傳統(tǒng)講授方式為主，缺乏創(chuàng)新。使得學生對思想政治理論課興趣不大，教師與學生之間缺乏溝通與交流，難以引發(fā)學生的共情思維。同時，學校輕學生的課外實踐，沒有將愛國主義融入到學生具體的學習、生活中去，使得學生缺乏對愛國主義的認知和體會。

（二）愛國主義教育方式單一

當前愛國主義教育的內容陳舊，典型案例陳舊，缺乏及時更新。沒有將當前社會熱點問題、大學生當前突出心理問題融入到愛國主義教育中來。高職學校往往重視學生的專業(yè)能力的培養(yǎng)，缺少對學生進行社會主義核心價值觀的培育。專業(yè)課教師往往忽略以本專業(yè)為契機，宣傳愛國主義教育;學校團委、學生會等學生活動的重要陣地，也缺少對學生愛國主義精神的教育。

二、應用現(xiàn)代科學技術進行愛國主義教育途徑探索

高職院校進行愛國主義教育的陣地主要包括學生社團組織、學生自助管理機構、思想政治理論課堂、專業(yè)課等。這些陣地需要充分利用現(xiàn)代科技技術帶來的巨大契機，利用互聯(lián)網(wǎng)絡多媒體等技術創(chuàng)新教育方法、整合教育內容。

（一） 應用現(xiàn)代科學技術創(chuàng)新教育方法

1、豐富愛國主義教育載體

在課程載體方面，一是打造“網(wǎng)絡教學平臺和教學資源中心”，包括利用MOOC、“青年公開課”等網(wǎng)絡課程讓學生自主學習;二是利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性、超時空的特點，學校建立愛國主義教育特色網(wǎng)站，建立“學術空間”、共享社區(qū)，實現(xiàn)知識共享、信息共享和資源共享;三是建立教師、學生互動留言區(qū)，開展公開討論，建立“答疑解難”等提供知識交流和咨詢服務，使之成為師生之間表達觀點、宣泄感情的重要場所;四是加強以愛國主義精神為內容的教育專題網(wǎng)頁制作，這類網(wǎng)頁的制作應體現(xiàn)思想性、知識性、時代性、藝術性和趣味性，結合高職不同專業(yè)學生的專業(yè)特色，形成學生做到知行合一的良性模式。同時，還可以建立學校微信公眾號平臺、QQ群、官方微博等平臺，豐富學生校園文化的同時進行愛國主義教育，增設趣味性欄目，增強愛國主義教育的實效性。利用現(xiàn)代科學技術探索實現(xiàn)高校愛國主義教育的新模式，是適應新媒體時代的客觀要求，也是當前高職院校進行思想政治教育創(chuàng)新的落腳點。

2、利用重大節(jié)日、重大事件對學生進行愛國主義教育。

今年是新中國成立71周年紀念日、紅軍長征勝利84周年，我校組織開展“紀念新中國成立71周年”紀念活動，宣傳革命英雄事跡，同時，利用清明節(jié)，進行清明祭奠革命先烈活動，同時發(fā)動廣大師生開展網(wǎng)上祭祀活動，從網(wǎng)上與網(wǎng)下的實踐中，讓學生感受到革命英雄的偉大，認識到當前幸福生活的來之不易，從而激發(fā)學生的愛國熱忱;充分利用第二課堂組織學生通過“中國文明網(wǎng)”、“ 央視網(wǎng)”的首頁點擊“向國旗敬禮，做有道德的人”簽名寄語欄目，進行簽名寄語。引發(fā)學生公民，使得學生從思想上、情感上產生強烈的愛國熱情。

（二） 應用現(xiàn)代科學技術整合教育內容

學校增設新時期愛國主義教育的課程，結合已經(jīng)開設的中國傳統(tǒng)文化賞析、根據(jù)學生熱衷上網(wǎng)的特點，在校內網(wǎng)站上上傳中華民族傳統(tǒng)文化的精華，如儒、釋、道等內容，通過課程內外的學習，讓學生感受到中國文化的博大精深，進而讓學生增強文化自信基礎上的對國家、民族的自尊心和自信心。同時，教師在講授理論過程中，學習中國近現(xiàn)代歷史，讓學生認識到我國的近代歷史是一部屈辱史，也是一部抗爭史。利用圖片、音像資料、歌曲等現(xiàn)代化手段，讓學生更加直觀、感性的認識到當前生活的來之不易，催生愛國情懷。同時，教師還應加強對馬列主義、新時代中國特色社會主義理論體系的學習和宣講，既注意理論深度，又貼近學生現(xiàn)實生活，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生去分析、思考、選擇，從而更好地使自覺學生學習、理解和掌握馬克思主義理論，進而身體力行地踐行中華民族精神。

（三） 加強對信息的監(jiān)控和掌握

“網(wǎng)絡空間天朗氣清、生態(tài)良好、符合人們利益。網(wǎng)絡空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人們利益?！被ヂ?lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代科學技術的產物，具有雙面性，一方面提供豐富、便捷、即時的資訊;另一方面，裹挾豐富資訊而來的還有魚龍混雜、低俗惡俗的內容。國家應加強“信息海關”，嚴密監(jiān)控和檢測國際互聯(lián)網(wǎng)入口，將國外低俗文化、虛假信息拒之門外;同時學校應加強對校園網(wǎng)的監(jiān)管，完善規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡運行，進一步防止對學生產生負面影響的信息進入校園。高校要利用網(wǎng)絡，隨時在網(wǎng)上了解學生和家長的要求、建議，特別是平時不易暴露的思想和言論，以便有的方矢地進行教育和達到對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控與掌握。

參考文獻

[1]新時代愛國主義教育實施綱要[M].北京：人民出版社2019年：16-20.

[2]梁宇嫣.愛國主義教育的三個維度[N]：山西日報，2010-02-17.