“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子商務專業(yè)教育改革研究

余文靜

摘要：隨著新課改的深入推進，加強職業(yè)教學完善教育體系成為了當下中職教師們都在探索的一個重點問題。“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念提出來以后，中職階段各個學科都面臨著新的改革方向，作為一名電子商務專業(yè)的教師，筆者在人教學探索中發(fā)現(xiàn)了一些新穎的教學手段。下文中將進行詳細的論述，希望可以給教育工作者們帶來幫助。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;電子商務;教育改革

前言：

電子商務雖然是一門新興的學科，但近十年來一直在蓬勃發(fā)展，現(xiàn)如今，在中國，電子商務已經(jīng)成為了和民生息息相關(guān)的一個關(guān)鍵領(lǐng)域。培養(yǎng)更加高級的電子商務人才，提高學生的綜合素養(yǎng)也成為一個大問題。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的提出給了該專業(yè)的學生更大的挑戰(zhàn)，也帶給了他們更好的機遇。

一、完善課堂教育教學體系

隨著電子商務專業(yè)的不斷發(fā)展，課堂的教學內(nèi)容和教師的教學方法都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，現(xiàn)如今，電子商務已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，為了更好地滿足學生們的學習需求，教育工作者有必要進一步完善課堂教育教學體系。尤其是在實踐項目和文化課教學方面，教師應該拿捏好平衡的尺度。

例如：日常教學，電子商務知識的時候，教師可以鼓勵小組合作，以小組為單位學習文化課知識，學習完之后，學生還可以聚到一起討論一下如何把課上的知識應用到實踐之中。比如某天的專業(yè)課上，教師給學生講解了電商頁面排版的技巧，有些學生掌握了，有些學生聽得懵懵懂懂，為了幫助大家都能夠理解這部分知識，教師可以提醒學生下課以后，以小組為單位自主討論。學生可以自己到機房去，結(jié)合電商模擬運營系統(tǒng)的頁面進行排版練習，這也有助于提高學生的學習興趣。讓學生在共同討論的氛圍之中吸收更多有效的專業(yè)課知識。當然，教育工作者也應該進一步完善自身的教學水平，電子商務是一個正在飛速成長的領(lǐng)域，所以教師必須不斷與行業(yè)前沿接軌。只有教師掌握了行業(yè)最前沿的技術(shù)知識，才能夠給學生創(chuàng)建更加先進的電子商務專業(yè)課堂。

二、適度開展電商模擬訓練

教學電子商務相關(guān)知識的時候，很多學生和教師反映，自己在課堂上能夠把課上的大多數(shù)知識內(nèi)化于心，但是很難將這些知識與實踐緊密結(jié)合起來。比如教師在課堂上講解過電商運營的幾種技巧，學生盡管把這些文字都背下來了，考試的時候也能夠把題目寫對，可是真正到了運營的時候，學生背得再熟練似乎也很難派上用場。在此背景下，教師可以和學校商量，適度開展電子商務專業(yè)的電商模擬訓練。真正將“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想融入到日常的教育教學中。

例如：日常開展電子商務專業(yè)教學的時候，教師可以將同學們帶到學校的機房，鼓勵他們操作，模擬電商系統(tǒng)進行訓練。在這種系統(tǒng)中，學生會隨機扮演客服或者運營者的角色，這就相當于給學生創(chuàng)建了一個模擬電商的情景，每一位同學都能夠在這樣的模擬訓練中感受到實踐的樂趣。真正做到把課上的知識融會于心，并且應用到實踐操作之中，有利于提高學生的專業(yè)水平，還能夠培養(yǎng)他們學習興趣，鼓勵學生進一步深入學習電子商務的專業(yè)知識。

三、鼓勵學生盡早接觸行業(yè)

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，中職電子商務教學在技術(shù)方面獲得了大力支持，電子商務是一門不斷在發(fā)展的學科，長期的教育教學工作開展過程中，每一個教育工作者都能夠感受到電子商務這些年的飛速發(fā)展。從剛開始產(chǎn)生這個學科，到今天為止的電子商務學科已經(jīng)經(jīng)過了多次變革，幾乎教師的每一年教學方案都要重新編寫，每個學期都有新的知識和與時俱進的內(nèi)容添加進來。然而，教育工作者也應當意識到，不管教師群體如何追隨潮流，最終的教學可能都是帶有一定的滯后性的。所以，為了優(yōu)化課堂的教學質(zhì)量，教師應該鼓勵同學們盡早接觸行業(yè)電子商務，并非特別具有難度的領(lǐng)域，即便是學生只具備一點經(jīng)驗，也可以馬上開展實踐操作。

例如：筆者班級中有一些學生在課堂上學習過電子商務的基礎(chǔ)知識之后，就自己在網(wǎng)上開了一家店，不管他們的業(yè)績?nèi)绾危繉τ谶@些學生的實踐精神，教師還是予以肯定，并且大力支持的。如果學生有什么好的項目，也可以和教師反映，比如筆者班級之中，有一位學生就提出，可以在學校范圍內(nèi)構(gòu)建一個送餐的電商平臺。筆者認為，這種想法非常出色，并且結(jié)合學校里的其他教師給了這位同學很多幫助，站在教師的角度來看，盡管學生不一定把這些事情做成功，但有這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，就值得鼓勵。當學生們都擁有這種意識的時候，課堂教學的質(zhì)量自然就提升了，學生對專業(yè)課的知識認知也會更加清晰，學生在萬眾創(chuàng)新的時代背景下，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，盡早融入社會。

總結(jié)：

隨著電子商務和“互聯(lián)網(wǎng)+”的飛速發(fā)展，物流管理的課程體系及改革將面臨很大的挑戰(zhàn)。在教學過程中要根據(jù)學生的實際情況，科學設置教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學模式、重視創(chuàng)新等，不斷提升學生的實踐能力，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)秀的電子商務人才。

參考文獻：

[1]潘玉.基于互聯(lián)網(wǎng)的電子商務教學創(chuàng)新分析[J].電子技術(shù)，2021，50（09）：114-115.

[2]王脈濤.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職電子商務專業(yè)教學改革[J].學園，2020，13（01）：49-50.