初中語文教學滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的分析

蔣燕惠

摘要：語文教學對于學生的成長和發(fā)展來說可以發(fā)揮出非常重要的作用，不過部分學生在實際的學習過程中會出現迷茫，不僅無法達到預期的效果，而且還會帶來極為不利的影響。所以，初中語文教師要對語文教學予以足夠的重視，結合實際的情況來將職業(yè)生涯規(guī)劃落實到實處，從而學生才可以得到更好的成長。

關鍵詞：初中語文;職業(yè)生涯規(guī)劃;教育工作

前言：通過實際調查發(fā)現，學生在中學階段能夠通過各種學科增長自身的見解，為了能夠讓語文教學達到預期的效果，語文教師可以對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，在這個過程中可以讓學生樹立正確的思想，學生也可以對日常的生活進行合理的規(guī)劃。與此同時，初中語文教師還要對先進的教育理念和方法進行充分應用，從而學生才可以在學習過程中掌握一些道理和方法，嚴格按照自己的人生目標而不斷學習。

一、初中階段對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

學生在成長和探索過程中最為重要的時期就是初中時期，這個時期學生自我意識發(fā)展的速度會變得越來越快，并且在日常的學習和生活過程中匯體現出較強的獨立性，對各個學科也有著較強的學習積極性和主動性，他們在這個時期還會對未來的職業(yè)理想和未來能力進行不斷的探索。在初中階段語文學科雖然是基礎性學科，不過在實際的教學過程中有著重要的啟蒙意義。另外，將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到初中階段可以對學生身心健康發(fā)展起到良好的促進作用，不僅可以幫助學生樹立遠大的人生奮斗目標，這種促進作用可以在學生的生活和學習過程中充分發(fā)揮出來[1]。為了能夠讓學生樹立正確的價值觀，初中學校相關管理人員要對職業(yè)生涯規(guī)劃進行合理的滲透，這樣才可以讓學生更加積極地對待生活。語文學科與其他學科之間有著較大程度的差異，前者在實際的教學過程中會涉及到一些具有勵志意義的文章，這些文章可以與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教學起到良好的互補作用，在對他們職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學指導的同時，學生也可以具有計劃性地開展各方面的學習，對不同階段的學習目標進行明確，語文學科的教學工作也能夠正常的開展。

二、初中語文教學滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效策略

（一）將教學內容與生涯規(guī)劃教育相聯系

在初中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以分為很多種途徑，其中最為重要的途徑就是在學科教學過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在這個過程中不僅能夠對學生的職業(yè)觀念、職業(yè)理想進行有效的培養(yǎng)，而且還能夠讓學生在實際的學習過程中有所收獲。為此，學習在對職業(yè)生涯規(guī)劃進行實際的滲透過程中要對課文內容予以足夠重視，并且在這個過程中對相關知識進行不斷挖掘，這樣才能夠對職業(yè)生涯規(guī)劃教育情境進行合理的創(chuàng)設，職業(yè)生涯規(guī)劃教育也可以得到有效的滲透。

比如，在《論語十二章》教學過程中，這篇課文主要是有關學習之道和為人處世的相關道理，這也是學生在學習階段會遇到的幾個階段。學生在學習過程中隨著時間的流逝難免會遺忘之前學習過的知識，為了能夠更好的達到學習效果，學生要對之前學習過的知識和技能進行經常性的復習與應用，在同學之間建立良好的關系，進而能夠保持樂觀的心態(tài)去看待各種問題。然而在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中也會涉及到學生自我管理、處理人際關系的相關措施，進而學生可以結合實際的情況來進行充分分析，在這個過程中也會有所成長。語文教師也要對現階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念和方法進行不斷的學習，并且在這個過程中將這些理念和方法應用到實際的教學活動當中，學校領導也要定期對教師開展相關的培訓工作，這樣不僅能夠提高整體的教學質量和效率，而且還能讓學生對自己的職業(yè)生涯進行科學規(guī)劃。

二、將生涯規(guī)劃教育落實在行動中

為了能夠讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效地落實到語文教學當中，相關教師不僅要對這兩方面之間的相同點予以足夠的重視，在此基礎上來對相關的教學方法進行不斷探索。根據有關理論表明，學生在實際的社會活動過程當中能夠達到良好的學習效果，學生不能只停留在理論層面來學習知識，而是需要在實際的活動過程中對相關知識進行學習，這樣才能夠讓所學知識與實際的生活緊密結合到一起。所以，初中階段的語文教師在開展實際教學過程中要采取有效的措施來開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，學生要對職業(yè)規(guī)劃的作用進行充分的分析和了解，在此基礎上在實際生活當中開展相關的行動。教師也要轉變傳統的教育方法，對先進的方法進合理應用，確保學生在學習過程中可以得到啟蒙。

比如，教師在對《鄧稼先》課文進行教學時，學生可以在學習過程中對鄧稼先先生的甘于奉獻的精神進行領悟;在《最苦與最樂》課文學習過程當中，學生應該采取哪一種措施來對待生活和工作;在《白楊禮贊》學習過程中可以對報效祖國的宏偉愿望進行學習等。所以，學生可以在相關課文的學習過程當中對自身的職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，并且通過實際的行動來早日完成預期的目標。

結語：由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于初中語文教學過程中可以發(fā)揮出良好的效果，這就要求教師要對這方面予以足夠的重視，并且將課文事例與職位生涯規(guī)劃教育進行緊密的結合，這樣才能夠達到良好的效果。另外，教師也要對細節(jié)部分進行充分的分析和了解，結合實際情況來對課程、學習等方面進行合理的制定，從而學生才可以根據自身情況來對職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃。

參考文獻：

[1]?溫莉莉淺談在初中語文教學中滲透生涯規(guī)劃教育的有效策略?《文科愛好者;教育教學》-?2020