金融特色的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究

郭俊鳳 劉明剛 王微微

課題項目：哈爾濱金融學院院級教育教學改革重點項目《新工科與工程教育認證背景下的軟件人才培養(yǎng)模式探究與實踐》，項目編號：JGA2020006。

摘要：本文定位于金融院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以金融領域計算機人才的需求為導向，將計算機技術與金融領域知識進行專業(yè)交叉融合，研究金融院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)策略，目的在于解決金融領域計算機人才缺口。

關鍵詞：金融院校;計算機專業(yè);人才培養(yǎng)模式

1?金融院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展契機

臺灣某學院賈院長曾重塑了“龜兔賽跑”的故事：假如兔子不睡覺，烏龜永遠也追不上兔子。可是烏龜不服氣，怎么辦？它如何才能贏兔子？辦法是有的——它可以跟兔子比游泳。正如有些金融類院校成立計算機專業(yè)和金融專業(yè)的交叉融合專業(yè)，致力于計算機科學與技術專業(yè)（金融信息應用方向）學生的培養(yǎng)，努力為畢業(yè)生找到適合自己的“游泳池”。

計算機專業(yè)“C+X”復合型人才”中，“C”為Computer?（計算機），X為某一行業(yè)背景，以金融行業(yè)為背景的“C+X”復合人才培養(yǎng)，是符合當前市場就業(yè)需求的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑之一。

2?金融院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的突破口

本文研究金融院?！坝嬎銠C專業(yè)’C+X’復合型人才”培養(yǎng)，以金融領域IT人才的需求為導向，將IT技術與金融學科合理交叉融合，增強學生金融相關領域項目實踐開發(fā)經(jīng)驗，培養(yǎng)學生把計算機技術轉化為金融實踐應用能力，提高學生運用計算機技術解決金融行業(yè)中具體問題的能力，具有規(guī)范的項目開發(fā)思維和具有金融領域知識的軟件工程師職業(yè)素質，嘗試走出一條計算機專業(yè)金融應用的特色教育之路。培養(yǎng)學生具有計算機技術與金融領域交叉運用能力，及較強的社會適應能力，能在金融機構、IT行業(yè)及計算機應用等領域從事系統(tǒng)分析、設計與開發(fā)、測試與調試、運行與維護等。并在在實踐中培養(yǎng)金融信息應用方向計算機科學與技術專業(yè)學生，以解決當前IT就業(yè)的瓶頸，解決金融IT缺口。

我們秉承學科交叉的市場需求來定位人才培養(yǎng)方案和目標，以軟件產(chǎn)業(yè)需求為導向，發(fā)揮我們金融院校的優(yōu)勢，把IT產(chǎn)業(yè)和金融行業(yè)緊密結合，致力于培養(yǎng)獨具一格的金融行業(yè)計算機軟件系統(tǒng)的分析、設計、開發(fā)、測試、維護和管理等工作能力，以及參與金融領域工程項目的實踐能力、創(chuàng)新能力和市場開拓能力，以此來擺脫畢業(yè)生的就業(yè)瓶頸，解決金融IT人才的需求缺口。

3?金融院校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)策略

針對計算機專業(yè)技術與金融領域有效整合展開教學策略，旨在優(yōu)化教學內容，改進教學方法，以職業(yè)能力為導向，加強復合型人才培養(yǎng)的實踐能力。

（1）?設置科學合理的金融特色計算機專業(yè)課程體系

我院計算機科學與技術專業(yè)（金融信息應用方向）注重培養(yǎng)具有金融知識和計算機技術的復合型人才。在專業(yè)建設研究中，所有課程都將圍繞這一培養(yǎng)目標進行設置，并將結合就業(yè)市場對金融IT方向人才的需求來設置“通識教育課+專業(yè)課+實踐環(huán)節(jié)”三大板塊。特別是在實踐環(huán)節(jié)中，我們將打破傳統(tǒng)的“高校培養(yǎng)人才在教室、實驗室，由教師來完成”的單一模式，積極建立校外實訓基礎，積極爭取企業(yè)、金融機構的支持，把課堂延伸到崗們中，把行業(yè)專家和技術人員請到課堂中。

（2）?深化教學方法改革，建設有金融特色的計算機科學與技術專業(yè)

深化實踐教學，構建以項目為支撐的實踐教學體系，通過引入金融領域相關的案例來啟發(fā)學生的項目開發(fā)思路，豐富學生動手實踐能力，增強學生金融領域實踐項目開發(fā)經(jīng)驗，建立知識、能力和創(chuàng)新全方位的綜合考核機制，培養(yǎng)學生把理論知識轉化為實踐能力，提高學生用計算機技術解決行業(yè)背景中具體問題的能力，嘗試走出一條計算機專業(yè)金融應用方向教育的特色之路。

（3）?將IT技術與金融學科交叉融合，打造金融信息一體化科研平臺

為了建設一支學術水平較高，年齡、職稱結構較合理的教學和科研梯隊，我院以電子商務研究所、軟件研究所及金融研究所為中心，圍繞黑龍江省農(nóng)業(yè)銀行、建設銀行、哈爾濱銀行等金融和電子商務行業(yè)發(fā)展的需要，構建計算機信息管理、電子商務、軟件技術、計算機網(wǎng)絡技術四個專業(yè)，與金融學科交叉的“三所一體”的金融信息一體化科研平臺，帶動全體教師共同營造良好的學術氛圍，加強專業(yè)內各研究方向之間和教師之間的交流和合作研究。

（4）?加強金融實習、實訓基地建設，提高學生動手實踐能力

以金融領域IT人才的需求為導向，積極與省內外金融行業(yè)和IT企業(yè)深入合作，力爭再為學生建立良好的校外實訓基地。讓學生能夠真正投入到實踐中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)不僅具有扎實的金融理論基礎、同時又具有較強的計算機實踐應用能力的畢業(yè)生，力爭為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。

（5）?金融行業(yè)具有信息化程度高，數(shù)據(jù)質量好，數(shù)據(jù)維度全，數(shù)據(jù)場景多的特點，因此大數(shù)據(jù)應用的成熟度較高，也得到廣泛的應用。特別是一些股份制商業(yè)銀行的信用卡中心、保險、證券企業(yè)，大數(shù)據(jù)應用已經(jīng)取得的成效，得到行業(yè)的認可。所以，我們要著力培養(yǎng)學生把前沿計算機技術運用到金融領域。

4?結束語

從金融行業(yè)對計算機人才的需求入手，對人才培養(yǎng)目標進行定位，將計算機課程與金融知識有效融合，把計算機當前熱門技術“大數(shù)據(jù)”和金融領域知識交叉融合，充分體現(xiàn)計算機科學技術在金融實踐中的應用，充分發(fā)揮金融計算機復合型人才的優(yōu)勢。

孫向陽.?詩意超越：青年教師發(fā)展的應然向度【J】.?江蘇教育.?2018（8）：51