感恩教育，時刻在路上

趙興君

【摘要】感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是德育教育的重要一環(huán)。作為一種情感體驗，感恩是可以有效培養(yǎng)和干預的，特別是高中階段。作為情感特質傳輸的關鍵時期，開展感恩教育活動，對學生世界觀、價值觀的影響有著重要意義。本文從一個普通的母親節(jié)的感恩主題活動出發(fā)，反思并探索如何開展感恩教育。

【關鍵詞】高中生 感恩 教育 反思

【案例分析】

2021年的母親節(jié)，適逢周末，作為高一XX班的班主任，我布置了這樣一份家庭作業(yè)：

她曾與你分享心跳，你的心事愿意與她分享嗎？她曾無時無刻的陪伴，你的時間愿意用來陪伴她嗎？這個母親節(jié)，請用你的愛為你的母親打造一份特殊的禮物。

寫下成長過程中記憶最深刻的與母親的一次互動，表達對母親的感恩之心，以平板信息發(fā)送過來，截止時間周日早上10點前。

周日下午，我把學生發(fā)送過來的文案進行了匯總，形成了以下的文字記錄。（示例）

【漢子篇】記得小時候有一次，我倆吵了架。在公園散步，誰也不理誰，我以為會這樣一直走到家，卻沒想到一只飛蟲直接往我臉上咬了一個包，我很痛，哭出了聲。記得當時您害怕極了，帶著我跑回家，半夜騎著電瓶車在各大急診奔波…… 您總是勸我好好讀書，以后才能有出息。您總是對我說，書讀出來是自己的東西，誰也分不走。 我的文字表達不好，但愛您的心是真的。祝您母親節(jié)快樂！ 致我最好的母親——楊同學

【妹子篇】我的媽媽是世界上最刀子嘴豆腐心的媽媽。 去年暑假的那個夜晚，和朋友一起出去玩，回家時天已經完全黑了。于是打電話給媽媽，想讓她下來接我一下。媽媽語氣很不好，抱怨著不會下來接我后，就把我的電話給掛了，帶著滿心委屈和害怕走在回家的路上的我，忽然看見在昏黃的路燈照射著的小道上，穿著大大的睡裙和拖鞋的母親，拿著手機張望著女兒的到來。滿腔委屈被驚喜一下子就沖沒了，飛奔著跑向媽媽和她一起回家的記憶永遠都無法忘卻，也是我去年夏天最最最高興的片段。希望把世界上最多最好的祝福都送給媽媽，母親節(jié)快樂！——黃同學

周日返校后，我把整理后的母親節(jié)文案發(fā)到了每個媽媽的手里，微信群里頓時炸開了鍋。媽媽們非常激動，紛紛表示好久沒有收到過如此有意義的母親節(jié)禮物了，甚至好像好久都沒有過母親節(jié)了！

【德育反思】

一個普通的母親節(jié)的感恩主題活動，卻引起了如此反響，這是我之前沒有預料到的。我們的學生有一定的感恩意識，能對感恩行為作出正確的價值判斷，但在實際行動上他們是不積極、不主動的。感恩教育，就是要通過情感教育，真正切入學生的個體心靈世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，發(fā)展和深化他們的道德情感。那么在學生基礎教育階段的最后一站——高中階段，我們應如何強化學生的感恩教育呢？我認為可以從以下“三重”入手。

首先，感恩教育要常聯(lián)防，重合作。父母是孩子的第一任老師，父母的世界觀、人生觀和價值觀對孩子三觀的形成有決定性影響。感恩意識的形成和正面的情緒體驗也和父母的言傳身教有著直接聯(lián)系。在如今的教育大環(huán)境下，很多父母對孩子的要求就是“好好學習就是對我們的最大回報”，極大地弱化了在道德方面的要求，再加上網絡盛行，孩子沉溺與虛擬世界，更淡化了人與人之間的感情交流。班主任老師應與家長進行密切的配合，形成家校合力，共同承擔起對孩子的感恩教育，才能發(fā)揮最佳教育效果。

其次，感恩教育要抓契機，重滲透。班主任在進行感恩教育時，一定注意要時刻穿插滲透，這樣才能筑牢學生的思想道德底線，有效的德育工作才能落到實處。將感恩教育滲透進以學生為主體的文化活動，讓學生懂得自己的成長離不開別人的付出和關愛，離不開社會的幫助和扶持，熱愛生活，具有家國情懷，最終內化為學習的熱情和動力。我的常用做法是抓住各種契機，在班級里積淀與營造一種積極向上的班級文化。2020年的“感動中國”評選結果剛出爐，當天晚上就在班級里跟學生分享云南華坪女高張校長的事跡，大山里的孩子以自己怒放的生命向世界表達倔強，可歌可泣。

最后，感恩教育要講實效，重踐行。感恩不僅涉及知識，還涉及到情感、意志和行為，所以感恩教育單單靠講與聽是不夠的，應該給學生創(chuàng)造服務社會的機會，增強學生服務社會的責任意識，重視德育教育的延伸和長效機制的構建。最有效的辦法就是組織學生積極參加社會實踐，多做公益，認識社會，增長見識，增強社會適應能力。利用媒體平臺，曾組織學生參加寧波軌道交通志愿者活動，主要從事協(xié)助乘客使用自動售票機購票、刷卡，受理乘客乘車、問路的相關咨詢，維持站內秩序，引導乘客文明安全乘車等力所能及的工作，讓學生感同身受，在社會中實踐和體驗感恩。

結束語：總而言之，加強和實施感恩教育，是一個長期而復雜的過程，不是一蹴而就的。作為一個教育工作者，我們都應該認識到自己肩負的沉甸甸的責任。感恩教育，永遠在路上！

【參考文獻】

1 、吳紹峰.感恩教育芻議[J].中學教學參考.2011（3）