高中班主任德育工作研究

管華　 冀瑞平

普通高中創(chuàng)新班主任德育工作方式的實(shí)踐研究ayjky21137課題專用

摘要：德育工作在高中的教育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。本文從德育教育的內(nèi)容、理念、方式，及反思改進(jìn)情況闡述班主任德育工作現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：德育? 內(nèi)容? 理念? 方式? 反思

一、問題的提出

高中是一個(gè)特殊的階段。高中生生理上趨于成熟，但心理上未達(dá)到成人標(biāo)準(zhǔn)，突出表現(xiàn)為：易感情用事，自我中心突出，有強(qiáng)烈的自尊心。這給高中德育工作帶來了一定的難度。如何進(jìn)行德育教育，成為高中教師，尤其是班主任工作的思考重點(diǎn)。

二、德育內(nèi)容

高中的德育涵蓋了社會(huì)主義道德教育的基本內(nèi)容，具體包括：愛國(guó)主義教育; 理想教育; 集體主義教育;勞動(dòng)教育;人道主義與社會(huì)公德教育;自覺紀(jì)律教育;民主與法制觀念教育; 科學(xué)世界觀和人生觀教育。 這幾大德育內(nèi)容相輔相成，缺一不可，在高中生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。

三、德育理念

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，班主任普遍認(rèn)為德育是班主任工作的核心，能緊跟時(shí)代步伐，以育人為根本目的，不斷更新教育理論知識(shí)，以新的教育理念指導(dǎo)德育工作。

以學(xué)生為中心。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀感受，以學(xué)生的反應(yīng)為主要依據(jù)，實(shí)事求是，批判性看問題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從多維度看待德育問題。

以心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)。以科學(xué)的發(fā)展觀看待學(xué)生，真正把學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，結(jié)合當(dāng)前信息大爆炸下的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，有的放矢地因材施教。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的增進(jìn)。當(dāng)前的教育理念推翻了之前的強(qiáng)迫性質(zhì)，以學(xué)生內(nèi)化為主要目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生真正體會(huì)和接受德育教育。

四、德育方式

當(dāng)前的教育理念摒棄了之前的說教式教育，以多種形式開展德育工作，主要通過校本德育和班主任個(gè)人德育展開。

（1）校本德育方式。校本德育根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、本校特色、學(xué)生特點(diǎn)等制定，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)行。主要包括以下幾個(gè)方面：

學(xué)習(xí)課程：包括班會(huì)和學(xué)科滲透。班會(huì)是以班級(jí)為單位組織的集體討論會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。通過主題班會(huì)，幫助學(xué)生們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。學(xué)科滲透主要是將德育內(nèi)容融入到學(xué)科中。如時(shí)政課，探討當(dāng)今世界的發(fā)展，有助于學(xué)生了解當(dāng)前時(shí)局，緊跟時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的格局意識(shí)。

專題課程：包括名師、專家講座。例如，請(qǐng)醫(yī)生來講座，以培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)和愛國(guó)意識(shí)，從而更積極地參與到社會(huì)建設(shè)中去。

環(huán)境課程：如校園、寢室、班級(jí)文化。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自律意識(shí)。

學(xué)校活動(dòng)：如開展藝術(shù)節(jié)、升旗儀式、成人禮、開學(xué)典禮、主題活動(dòng)等。將德育教育滲透到各種活動(dòng)中去，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)德育精神，感受愛國(guó)教育，建立責(zé)任感。

社會(huì)實(shí)踐：如軍訓(xùn)、學(xué)雷鋒、志愿者活動(dòng)等。將這些實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的直觀感受有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生設(shè)身處地地去體會(huì)德育教育，在實(shí)踐中將德育教育升華。

（2）個(gè)人德育教育展開方式。在校本德育的基礎(chǔ)上，班主任根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同，制定出相應(yīng)的德育方式。主要有以下幾點(diǎn)：

與學(xué)生談心。通過與其他學(xué)生會(huì)話，與當(dāng)事學(xué)生談心，了解學(xué)生狀況，有針對(duì)性地展開德育工作。家校共建。班主任通過與家長(zhǎng)的結(jié)合，多方面了解學(xué)生狀況，開展不同的教育方式，防止片面教育導(dǎo)致的過激反應(yīng)出現(xiàn)。

榜樣教育。通過教師以身作則，周邊同齡人榜樣激勵(lì)，名人影響等方法，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行德育教育。

五、反思與提高

德育教育之后，班主任應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行反思，以期進(jìn)一步提高，主要從學(xué)校和個(gè)人兩個(gè)方面來進(jìn)行。學(xué)校方面。通過班主任論壇等形式，開展外出學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)活動(dòng)，探討、交流對(duì)學(xué)生的德育工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高班主任德育工作的能力。

個(gè)人方面。反思上，班主任自主記錄回顧自己的德育工作情況，以改進(jìn)德育工作方式。學(xué)習(xí)上，班主任認(rèn)真閱讀相關(guān)教育文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，為工作展開打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，班主任作為教育工作的主要承擔(dān)者之一，切實(shí)做到了以教書育人為己任，把德育工作作為了教學(xué)的重點(diǎn)。在德育工作中，班主任在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，踐行德育工作內(nèi)容，樹立正確教育理念，以不同方式開展德育工作，并通過各種途徑不斷提升自身教育水平，為我國(guó)的精神文明建設(shè)打下良好基礎(chǔ)，不斷輸入有生力量。

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