家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的影響

江宏

摘? 要：目前，人們生活質(zhì)量不斷提高，對(duì)學(xué)生的教育逐漸重視起來(lái)，除了在學(xué)校施行的全面素質(zhì)教育以外，家庭環(huán)境也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生很大的影響，甚至關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。本文主要研究家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的影響。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境;心理健康;影響因素

一、家庭環(huán)境的重要性

學(xué)生從出生就到成年離家，都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，這也是塑造學(xué)生心理、性格、習(xí)慣的第一場(chǎng)所。家庭環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是家長(zhǎng)為學(xué)生提供的物質(zhì)條件，精神環(huán)境是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提供的精神上的支持和教育方式等。

（一）物質(zhì)環(huán)境是學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)

研究表明，物質(zhì)環(huán)境好的家庭，學(xué)生出現(xiàn)自卑、害羞的情緒會(huì)少一些，在性格方面也會(huì)偏外向。但是如果這樣的學(xué)生生活的家庭教育存在確實(shí)，同樣會(huì)產(chǎn)生自私、極端等心理，甚至比物質(zhì)條件不好的學(xué)生更為嚴(yán)重。

（二）精神環(huán)境影響學(xué)生心理健康

精神環(huán)境涉及的方面很廣，如家庭氣氛、父母對(duì)待子女的態(tài)度、情感交流等。不和諧的家庭會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，消減家庭的歸屬感和安全感，很容易造成嚴(yán)重的心理障礙。溫馨的家庭環(huán)境帶給學(xué)生的是積極地心里的態(tài)度，在融洽的環(huán)境中享受父母對(duì)學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生也會(huì)在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)他人，形成樂(lè)觀開(kāi)朗、有禮貌的性格。

二、影響兒童心理健康的因素

（一）家庭生活氛圍

學(xué)生的生活氛圍如果輕松更有利于心理健康發(fā)育，父母應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種有愛(ài)的家庭環(huán)境，不管在何時(shí)何地，都能夠尊重彼此，與人為善，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)幸福感和安全感，促進(jìn)學(xué)生心理健康。

其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重于學(xué)生的溝通，成為學(xué)生的朋友，多溝通多交流，面對(duì)困難，在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下能夠用該積極的面對(duì)。采取鼓勵(lì)教育和作責(zé)教育相結(jié)合的方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生嘗試的鼓勵(lì)，讓學(xué)生有更多的勇氣探索未知的失誤，養(yǎng)成積極進(jìn)取、開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。

最后，家庭成員是否能夠和睦相處也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響，如果一些家長(zhǎng)擁有不良嗜好，如賭博、欺騙等行為，學(xué)生也會(huì)進(jìn)行模仿，影響心理健康發(fā)展

（二）父母的教育方式

近些年，人們的綜合素質(zhì)越來(lái)越高，也開(kāi)始注重對(duì)孩子的教育方式。教育方式對(duì)學(xué)生心理將康的影響非常大。經(jīng)過(guò)分析，父母的教育方式可以分為以下幾種。

1.民主型

民主型家庭的父母通常性格也比較穩(wěn)定，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度比較民主，將學(xué)生放在一個(gè)平等的地位，愿意主動(dòng)和學(xué)生商量、溝通，遇到不同的意見(jiàn)鼓勵(lì)學(xué)生積極的表達(dá)，能夠正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也不會(huì)包庇，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行具體分析，并批評(píng)指正。這樣家庭教育出的學(xué)生更懂得尊重他人，為人處世更有分寸，和別人的交往中也更有自信。

2.專制型

專制型家庭是我國(guó)最常見(jiàn)的家庭類(lèi)型，注重輩分的權(quán)威性，這類(lèi)家庭的父母通常會(huì)以自我為中心，以為學(xué)生有自己的看法就是不聽(tīng)話、不懂事，完全不顧及學(xué)生自己的想法和意見(jiàn)，從學(xué)生小的時(shí)候就對(duì)他們的一些“出格”行為進(jìn)行打壓。如果違背了家長(zhǎng)的意愿就會(huì)對(duì)學(xué)生施加暴力。這類(lèi)家庭教育對(duì)孩子的影響往往比較深刻，要么就是孩子缺乏獨(dú)立自主性，在外面唯唯諾諾，嚴(yán)重缺乏自信，要么就是性格暴力，遇事極端，通過(guò)暴力行為平衡內(nèi)心的缺失。

3.溺愛(ài)型

溺愛(ài)型家庭中，父母以愛(ài)為名，無(wú)條件的嬌慣學(xué)生，過(guò)分寵溺，滿足學(xué)生一切合理與不合理的要求，學(xué)生遭遇挫折時(shí)，還沒(méi)有來(lái)得及求助，家長(zhǎng)率先擋在前面。這樣家庭的學(xué)生往往以自我為中心，自私任性，不能很好地控制自己的情緒，與同伴相處也不融洽。

4.放養(yǎng)型

放養(yǎng)型家庭看似民主，其實(shí)是對(duì)學(xué)生教育的缺失。還有的家庭忽視孩子的內(nèi)心世界，認(rèn)為只要吃飽穿暖有學(xué)上就可以了，不需要考慮精神上的溝通和教育。這樣家庭的學(xué)生往往因?yàn)榈貌坏疥P(guān)心和愛(ài)會(huì)產(chǎn)生冷漠、內(nèi)向等性格，并且因?yàn)楣陋?dú)會(huì)引發(fā)自閉等心理疾病。

（三）家庭狀況發(fā)生變化

近些年，離婚率逐年增加，結(jié)婚率逐年降低，單親家庭越來(lái)越多，學(xué)生是最大的受害者。父母離異后可以重新組建家庭，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他的家已經(jīng)破裂了，即便是到了重組家庭也不是原來(lái)的家。同時(shí)，父母情感上出現(xiàn)的波動(dòng)會(huì)發(fā)泄到學(xué)生身上，面對(duì)父母的抱怨和暴力行為，沒(méi)有自主能力的學(xué)生只能忍氣吞聲，更嚴(yán)重的是成為父母遺棄的對(duì)象，這些都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康發(fā)育。在性格、價(jià)值觀、人生觀上都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

三、創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的方法

（一）親切民主

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理健康影響重大，父母應(yīng)該尊重學(xué)生，塑造學(xué)生的獨(dú)立人格。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母是長(zhǎng)輩，是自己的依靠，同時(shí)也可以成為自己的良師益友，父母在教育學(xué)生的過(guò)程中，以平等的相處方式，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，不要將自己在外面的煩惱和負(fù)面情緒帶到家庭中，保持穩(wěn)定的情緒，遇事積極冷靜的處理。

（二）以身作則

父母是學(xué)生的第一任老師，在學(xué)生是非觀和價(jià)值觀沒(méi)有形成之前，所有的行為都是對(duì)父母行為的模仿。所以，在家庭教育中，父母應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格，以身作則。要想學(xué)生做到自己首先要做好。有時(shí)候，正確的示范要比乏味的說(shuō)教更有效果。

（三）注重學(xué)生的情感交流

中國(guó)人是比較傳統(tǒng)、含蓄的民族，常常將愛(ài)放在心里，不知道如何表達(dá)。但是作為父母應(yīng)該積極地表達(dá)對(duì)子女的愛(ài)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的情感。另外，父母要重視挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)逆境時(shí)可以勇敢面對(duì)的勇氣和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

目前，父母對(duì)學(xué)生的教育不僅僅要重視學(xué)校知識(shí)上，更重要的是家庭教育給學(xué)生帶來(lái)的影響。作為父母，除了要滿足學(xué)生物質(zhì)上的條件，更多地還有精神上的引導(dǎo)和教育，只有將這兩點(diǎn)相結(jié)合，才能給學(xué)生塑造健康的心理。

參考文獻(xiàn)

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