大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)和分析有效應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探究

【摘要】隨著當(dāng)今科技的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，數(shù)據(jù)分析和信息收集等技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用也越來(lái)越普遍，在教育領(lǐng)域，科技和大數(shù)據(jù)的作用也越來(lái)越重要。為了順應(yīng)時(shí)代的需要，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)也應(yīng)該有新的教學(xué)方法，教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文介紹了關(guān)于大數(shù)據(jù)分析的定義，同時(shí)針對(duì)其在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和分析技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加精準(zhǔn)的測(cè)評(píng)，也有利于幫助教師更好地了解學(xué)生各方面的內(nèi)容情況，幫助師生進(jìn)行更好的交流，也幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)測(cè)評(píng);分析技術(shù);中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】唐敏慧，廣西南寧市第四十九中學(xué)。

引言

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)不適用于當(dāng)今的社會(huì)需要，英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科。如今，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)在當(dāng)今時(shí)代也面臨著不小的沖擊和挑戰(zhàn)，但同時(shí)，飛速發(fā)展的科技也給英語(yǔ)教育提供了新的方向和思路。不僅是在教育領(lǐng)域，在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，信息和數(shù)據(jù)量越來(lái)越多，人工收集和信息應(yīng)用越來(lái)越不方便。現(xiàn)在的時(shí)代對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)將是一個(gè)變化非常大的時(shí)代，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)和分析技術(shù)，可以使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更加清楚地認(rèn)識(shí)真正的學(xué)生。大數(shù)據(jù)技術(shù)和分析技術(shù)的應(yīng)用是順應(yīng)時(shí)代潮流的，是不可避免的發(fā)展方向，這些技術(shù)正在改變著當(dāng)下的教育情況，同時(shí)也會(huì)改變英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)。

一、大數(shù)據(jù)分析對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義

隨著當(dāng)今社會(huì)科技不斷發(fā)展，在教育領(lǐng)域來(lái)看，教師也面臨著許多新的狀況，因此教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握這一門(mén)外語(yǔ)。將大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用到中學(xué)英語(yǔ)教育當(dāng)中，可以幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況，以便制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師利用大數(shù)據(jù)分析也可以掌握學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的有利影響因素和不利影響因素做一個(gè)總結(jié)，幫助學(xué)生更好地制定教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。另外，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，教師也可以更好地收集關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)的各種信息，幫助教師進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選以及數(shù)據(jù)分析，使教師更好地準(zhǔn)備英語(yǔ)教案。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不僅會(huì)感受到語(yǔ)言上的差異，也會(huì)受到文化方面的沖擊，而大數(shù)據(jù)分析有利于幫助教師更好地收集中學(xué)英語(yǔ)課本內(nèi)容的信息，使學(xué)生可以更好地了解英語(yǔ)文化，在理解英語(yǔ)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)和分析在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用

1.利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行精準(zhǔn)的測(cè)評(píng)，這種測(cè)評(píng)結(jié)果是有數(shù)據(jù)可支撐的，因此精準(zhǔn)度是比較高的。測(cè)評(píng)結(jié)果可以幫助教師針對(duì)學(xué)生們的具體情況，制定教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)方案。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及各類(lèi)學(xué)習(xí)信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及對(duì)課本內(nèi)容的熟悉程度。教師可以用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)比較準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)，除了可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之外，教師也可以根據(jù)學(xué)生在不同階段學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)，推測(cè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣也可以在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)，完善其人格。

例如在學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)英語(yǔ)課本第二課“My family”時(shí)，教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面收集學(xué)生的信息，同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行信息收集，從而可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行測(cè)評(píng)分析，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師利用大數(shù)據(jù)可以反向推測(cè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)某一課文時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而推斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否正常，教師在重視學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，也可以更好地掌握學(xué)生的心理狀況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，不僅是學(xué)生要有所改變，教師也要有所改變，教師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生有所了解，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也不能忽略學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀況，幫助學(xué)生得到學(xué)習(xí)成果的同時(shí)也要保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況。大數(shù)據(jù)除了可以使教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及以此為基礎(chǔ)幫助學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)評(píng)之外，也可以使學(xué)生更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。使用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)，除了要讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況之外，也要讓學(xué)生自己了解自己的學(xué)習(xí)情況。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中是很努力的，但是有很多努力是無(wú)用功，而如果沒(méi)有一個(gè)比較直觀的學(xué)習(xí)成果展示，學(xué)生們將可能陷入自己的自我努力當(dāng)中進(jìn)行自我感動(dòng)，長(zhǎng)久下來(lái)反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而在軟件當(dāng)中，教師可以設(shè)置小測(cè)及總結(jié)測(cè)驗(yàn)，這樣可以使學(xué)生們更加了解自己的學(xué)習(xí)成果，也可以直面自己的不足之處，在這個(gè)過(guò)程中也有助于學(xué)生的心理健康，在完成每一階段的學(xué)習(xí)之后，教師可以讓學(xué)生在軟件上寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)，以及自我反省，教師可以據(jù)此了解學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，通過(guò)這種方式，教師也可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

例如在學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)英語(yǔ)課本第一課“My classmates”時(shí)，其中也包含了三個(gè)不同的單元，教師可以利用一些軟件或者小程序讓學(xué)生們?cè)谄渲羞M(jìn)行學(xué)習(xí)以及測(cè)試，軟件可以將測(cè)試結(jié)果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度反饋給教師，同時(shí)學(xué)生也可以及時(shí)查看自己的學(xué)習(xí)情況，并且針對(duì)自己的測(cè)評(píng)結(jié)果改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)情況制定在不同階段內(nèi)所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以使學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)軟件應(yīng)用可以更加直觀地了解自己在這一階段的學(xué)習(xí)情況，以便改進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃及計(jì)劃。教師也可以以“My classmates”為題目，引導(dǎo)學(xué)生完成寫(xiě)作訓(xùn)練，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，從“詞匯、語(yǔ)法”等方面入手，了解學(xué)生的情況。

3.利用大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在現(xiàn)在的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一定的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)由于文化差異，一些課文內(nèi)容理解起來(lái)也有一定的難度，可能會(huì)造成誤解和偏差。為了減少誤解和偏差，教師就應(yīng)該利用數(shù)據(jù)技術(shù)，在每一課的教學(xué)之前，收集各種相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，然后將其展示給學(xué)生們，幫助學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的理解。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)之后，教師可以將之前的一些所用過(guò)的信息進(jìn)行收集，并且進(jìn)行分析，將學(xué)生們喜歡的風(fēng)格及類(lèi)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，明白學(xué)生們喜歡的英文類(lèi)型是什么。學(xué)生們?cè)谟⑽膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，有這種偏差的存在是正常的，但是這種類(lèi)型偏好會(huì)不會(huì)使學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有不足之處，這個(gè)問(wèn)題也是很重要的，而這些結(jié)果都可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析展示出來(lái)。

例如在學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)英語(yǔ)課本第三課“My school”時(shí)，這一課也包含了三個(gè)不同的小單元，在每一單元的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以收集一些相關(guān)信息，并將其進(jìn)行篩選，給學(xué)生們進(jìn)行展示，也可以將自己學(xué)校的內(nèi)容做一個(gè)集合展示出來(lái)，讓學(xué)生們提出相關(guān)意見(jiàn)，將自己學(xué)校的內(nèi)容和其他學(xué)校的信息進(jìn)行對(duì)比，最后總結(jié)出最受學(xué)生們歡迎的信息是什么及原因，同時(shí)也可以將學(xué)生們不喜歡的信息做一個(gè)集合，并且分析這些信息有什么特點(diǎn)，以及如何讓學(xué)生更加全面地接收這些有效信息。這個(gè)過(guò)程是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么 讓學(xué)生明白只想通過(guò)自己的偏好進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)是完全不夠的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師的作用是很重要的，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面地、健康地、有效地學(xué)習(xí)。

4.利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)反饋學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況。教師可以利用一些軟件幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的課后任務(wù)以及課后作業(yè)都可以通過(guò)軟件進(jìn)行完成，在軟件當(dāng)中也要給學(xué)生留有自己的權(quán)限。教師除了可以在課堂上掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況之外，在課堂外是無(wú)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位監(jiān)管的，因此，教師就可以利用軟件了解學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)軟件的反饋，教師可以明白學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況及掌握程度。根據(jù)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生課后任務(wù)的完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的測(cè)評(píng)，并以此為基準(zhǔn)，為個(gè)別學(xué)生制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓沒(méi)有自制力的同學(xué)可以得到更好的監(jiān)管，教師也可以用這個(gè)方式督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課后也可以進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)“My school day”時(shí)，教師可以將課后作業(yè)放到軟件里，作為學(xué)生的家庭作業(yè)，讓其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，除了基本的練習(xí)題，教師也要留一些比較考驗(yàn)學(xué)生綜合能力的作業(yè)，例如將課堂內(nèi)容以表格形式用自己的話(huà)進(jìn)行描述，或者讓學(xué)生將課堂所學(xué)內(nèi)容做一個(gè)思維導(dǎo)圖，用于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另外也可以讓學(xué)生描述關(guān)于自己的school day，用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校日常，教師也可以通過(guò)學(xué)生的文字了解學(xué)生在學(xué)校中所發(fā)生的事情，更好地掌握學(xué)生的身體心理情況。

結(jié)語(yǔ)

提起大數(shù)據(jù)，相信人們都不陌生，大數(shù)據(jù)包括許多東西，但它并不代表一切，而隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，巨大的數(shù)據(jù)量也給人們的工作生活帶來(lái)了煩惱，因此大數(shù)據(jù)分析也終于應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)據(jù)分析在當(dāng)代人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中運(yùn)用越來(lái)越普遍，可以幫助人們快速得到想要的信息，運(yùn)用在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域，也可以幫助教師更好地教學(xué)。教師可結(jié)合利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)反饋學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況，利用大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)情況等，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。

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