高等教育產(chǎn)業(yè)化提法值得斟酌

是否應(yīng)該向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展？若發(fā)展高等教育產(chǎn)業(yè)化，有哪些需注意的問(wèn)題？高等教育能否發(fā)展成澳門(mén)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)？

澳門(mén)科技大學(xué)榮休校長(zhǎng)許敖敖教授：對(duì)於澳門(mén)高等教育是否應(yīng)該向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，我是持否定的態(tài)度。澳門(mén)高等教育目前不具備產(chǎn)業(yè)化的條件。首先高等教育的屬性是事業(yè)，搞產(chǎn)業(yè)化需要人才、資金，需要投入。從國(guó)家對(duì)澳門(mén)的發(fā)展定位，澳門(mén)的經(jīng)濟(jì)體量等來(lái)看，高等教育不能發(fā)展成為澳門(mén)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。澳門(mén)社會(huì)有聲音認(rèn)為大學(xué)可以多招些學(xué)生，收入將可觀，但有無(wú)考慮到，增加招生的同時(shí)也需要增加老師，增加投入設(shè)備等，其費(fèi)用不菲。

澳門(mén)國(guó)際文化教育交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)婁勝華教授：個(gè)人認(rèn)為，高等教育應(yīng)該是一個(gè)準(zhǔn)公共產(chǎn)品，具有公益性質(zhì)。說(shuō)高等教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，也是無(wú)可厚非的。為什麼這麼講呢？因?yàn)楦叩冉逃c文化、醫(yī)療衛(wèi)生以及政府機(jī)構(gòu)等一樣，是社會(huì)分工不斷發(fā)展的產(chǎn)物，它是第三產(chǎn)業(yè)中服務(wù)業(yè)的一個(gè)組成部分。作為產(chǎn)業(yè)，有投入就有產(chǎn)出，這個(gè)產(chǎn)出對(duì)於高校來(lái)說(shuō)，除了人才產(chǎn)品外，還有通過(guò)研究產(chǎn)生的科技產(chǎn)品，以及提供的社會(huì)服務(wù)。

我認(rèn)為高等教育的產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化或公司化的提法值得斟酌。高等教育產(chǎn)業(yè)化意味著要以市場(chǎng)化的模式來(lái)經(jīng)營(yíng)，那樣做必然使高校重視盈利，而忽視其公益性。從中外高校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，市場(chǎng)化辦學(xué)是很難推進(jìn)高校發(fā)展的。發(fā)展高等教育產(chǎn)業(yè)，不是指將高校辦成盈利性機(jī)構(gòu)，以賺錢(qián)為主，而是指高校將科技成果產(chǎn)業(yè)化，轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，造福人類(lèi)，實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，甚至可以通過(guò)創(chuàng)建校辦企業(yè)，獲取利潤(rùn)，並反哺教學(xué)與科研，從而實(shí)現(xiàn)教研與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)，推動(dòng)高校的發(fā)展。

澳門(mén)要推動(dòng)發(fā)展高等教育產(chǎn)業(yè)是沒(méi)有問(wèn)題的，也是有一定基礎(chǔ)的，然而，是否需要產(chǎn)業(yè)化，或者說(shuō)公司化、市場(chǎng)化，這是值得思考的問(wèn)題。至於高等教育的科技成果可以也應(yīng)該產(chǎn)業(yè)化，而當(dāng)前，尤其要強(qiáng)調(diào)高校既有科研成果的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，特別是與澳門(mén)產(chǎn)業(yè)多元化方向一致的科研成果轉(zhuǎn)化。

澳門(mén)城市大學(xué)周平副教授：高教產(chǎn)業(yè)化需要高等教育家聯(lián)手企業(yè)家和實(shí)幹家才能實(shí)現(xiàn)。只有學(xué)者與企業(yè)家、管理者的結(jié)合，才具備產(chǎn)業(yè)化的思維和條件，又不被資本完全引導(dǎo)。有了企業(yè)家參與，人才培養(yǎng)和科研成果才會(huì)與市場(chǎng)需求結(jié)合得更好。

澳門(mén)發(fā)展高等教育產(chǎn)業(yè)，要由現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制和科學(xué)的管理方法推進(jìn)高等教育的改革，以澳門(mén)自身特點(diǎn)出發(fā)，使高等教育由事業(yè)性、主觀性、消費(fèi)性、封閉性、福利性向產(chǎn)業(yè)性轉(zhuǎn)變;需要政府和教育機(jī)構(gòu)在政策、運(yùn)營(yíng)方式向教育開(kāi)放、重效益方面轉(zhuǎn)變;使高等教育具有經(jīng)濟(jì)效益、富有社會(huì)責(zé)任又關(guān)注大眾需求。公立、私立大學(xué)、都需要政策鬆綁，在學(xué)科設(shè)置、招生比例、學(xué)額等方面，提供寬鬆條件。特區(qū)政府教育管理部門(mén)，抓住宏觀，做好調(diào)控。做到宏觀控制，微觀搞活，營(yíng)造適合產(chǎn)業(yè)型高等教育發(fā)展環(huán)境，突出管理特色，實(shí)現(xiàn)招生多元化，培養(yǎng)複合型應(yīng)用人才，提高辦學(xué)效益，使高教產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

澳門(mén)專(zhuān)才學(xué)會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)簡(jiǎn)浩賢博士：行政長(zhǎng)官賀一誠(chéng)在2021年施政報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?wù)實(shí)有序推動(dòng)高等教育硏發(fā)成果産業(yè)化和大學(xué)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)。在2020年12月出臺(tái)了《澳門(mén)高等教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要（2021 - 2030）》，其中就推動(dòng)科研創(chuàng)新及產(chǎn)學(xué)研發(fā)展方面，中期以建立平臺(tái)促進(jìn)院校間及與外地院校的資源連接與對(duì)接。支持院校產(chǎn)學(xué)研發(fā)展，提高科研成果轉(zhuǎn)化能力。長(zhǎng)期措施則以推動(dòng)院校充分發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)可支撐本澳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新學(xué)科。並且發(fā)揮各院校在科研方面的力量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)、院校、科研機(jī)構(gòu)之間互相配合，形成研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)一體化的系統(tǒng)，利用研究成果促進(jìn)產(chǎn)業(yè)多元發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益。在產(chǎn)業(yè)化過(guò)程之中，產(chǎn)品應(yīng)用市場(chǎng)化其實(shí)正是產(chǎn)業(yè)化的核心。研究項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化成果是否最終能夠成為澳門(mén)的市場(chǎng)產(chǎn)品，能否推動(dòng)項(xiàng)目成功建立產(chǎn)業(yè)鏈及轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)具可持續(xù)性更重要。在這方面，澳門(mén)私立高校受益於較靈活體制及市場(chǎng)化運(yùn)作，起步較快，公立高校有規(guī)範(fàn)要求及標(biāo)準(zhǔn)制定，可能就更需要?jiǎng)?wù)實(shí)有序推動(dòng)了。