高職院校深化體育教師、教材、教法改革的若干體會(huì)及建議

摘? 要：高職院校體育教學(xué)改革，要抓住新一輪教育綜合改革釋放的“政策紅利”，站在新起點(diǎn)，對(duì)標(biāo)新要求，在高職院校體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化及改變作風(fēng)建設(shè)、體育教材改革及知識(shí)更新、體育教學(xué)方法方面加大改革力度，推動(dòng)高職院校體育教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;教師改革;教材改革;教法改革

當(dāng)前，“十四五”規(guī)劃已經(jīng)開(kāi)局，站在新起點(diǎn)，對(duì)標(biāo)新要求，清醒認(rèn)識(shí)到高職院校辦學(xué)水平與國(guó)家政策、城市建設(shè)、市場(chǎng)需求及學(xué)生期望還不盡匹配;在體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化及改變作風(fēng)建設(shè)、體育教材改革及知識(shí)更新、體育教學(xué)方法方面必須加大改革力度。

一、深化體育教師隊(duì)伍方面的改革

（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，著力打造高素質(zhì)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

強(qiáng)化體育教師師德師風(fēng)建設(shè)，完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn);深化教研室制度建設(shè)，健全評(píng)價(jià)考核激勵(lì)機(jī)制。依托校際合作和校企共育，培養(yǎng)行業(yè)能認(rèn)可、業(yè)界有影響的專業(yè)帶頭人和骨干教師，建設(shè)高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)

要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)、堅(jiān)持實(shí)事求是、堅(jiān)持正確價(jià)值觀，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求教師能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和修正自己錯(cuò)誤。例如：乒乓球正手攻球技術(shù)的教學(xué)中，如果教師對(duì)攻球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)理解得不清楚，就會(huì)影響到學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的正確性，對(duì)動(dòng)作技術(shù)掌握不到位，影響技術(shù)的提高，降低了教學(xué)的質(zhì)量;在教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)，教師要本著謙虛好學(xué)和實(shí)事求是的態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)說(shuō)明、及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)學(xué)生做到知錯(cuò)即改，相同錯(cuò)誤就不會(huì)重復(fù)地犯，同時(shí)也提高了教師個(gè)人權(quán)威和威信。

（三）提高思想政治水平，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)

高職院校體育教師要通過(guò)參加學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)、“不忘初心、牢記使命”主題教育、學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)把握好黨的體育教育方針政策， 正確解讀并貫徹執(zhí)行黨的政策文件， 堅(jiān)持用正確的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。師德師風(fēng)建設(shè)中，體育教師要為人師表， 愛(ài)崗敬業(yè)， 不斷提高自身的職業(yè)道德水平， 自覺(jué)規(guī)范言行， 樹(shù)立良好的人民教師形象[1]。

二、深化體育教材改革及知識(shí)更新方面。

（一）推動(dòng)教材改革

堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，完善德技并修、育訓(xùn)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，對(duì)標(biāo)行業(yè)最新技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)、世賽和國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)，深化體育教材改革，以學(xué)校精品課程建設(shè)作為抓手，做好“體育課程”體系的優(yōu)化及教材輔材改革，適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)需求，根據(jù)自身特點(diǎn)，編制適合我院的體育教材，如：運(yùn)動(dòng)減肥基本常識(shí)，頸、腰椎保健操編制等。

（二）動(dòng)態(tài)知識(shí)更新

高職院校體育教師必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念， 提升知識(shí)自我更新能力，利用好碎片化時(shí)間，借助于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app等各種平臺(tái)、論壇及培訓(xùn)，了解體育學(xué)科及相關(guān)時(shí)勢(shì)政治、德育知識(shí)、教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等前沿動(dòng)態(tài);利用好網(wǎng)絡(luò)工具，收集國(guó)內(nèi)外大賽（奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)、國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)音像片）等最新運(yùn)動(dòng)素材，按照國(guó)內(nèi)外相關(guān)賽事、深入淺出將興趣點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)相對(duì)系統(tǒng)地傳授給每一位學(xué)生，幫助其培養(yǎng)終身鍛煉的理論思維及練習(xí)習(xí)慣。

（三）做好思政相融

在體育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，把體育教學(xué)專業(yè)與思政內(nèi)容相結(jié)合，要借助強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)平臺(tái)、官方網(wǎng)站及公眾號(hào)等，精心為同學(xué)們講授體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)愿景、奧林匹克故事，如“女排、田徑、體操全能王”、新中國(guó)體育記憶，例如“女排名片郎平、欄王劉翔、綠茵女王孫雯、不敗女王高敏和乒乓球女王-鄧亞萍”等培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)及職業(yè)情操。精心策劃設(shè)計(jì)一個(gè)熱門(mén)話題、熱點(diǎn)賽事及時(shí)尚項(xiàng)目吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)們參與互動(dòng)和討論，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)四個(gè)自信。

三、深化體育課程教法改革

（一）持續(xù)改進(jìn)體育教學(xué)方式，提升體育課程設(shè)計(jì)及教學(xué)能力

要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中重視游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法綜合運(yùn)用。要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，編寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元設(shè)計(jì)。例如：在健美操教學(xué)過(guò)程中，熟練運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，采用“個(gè)性化”教學(xué)，把學(xué)生分層教學(xué)，分為“肢體動(dòng)作提高組”、“音樂(lè)節(jié)奏加強(qiáng)組”、“身體素質(zhì)提升組”，不同層次不同的教學(xué)方法，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）打造線上線下一體化課堂

堅(jiān)持游戲化思維及內(nèi)容為王的教學(xué)理念，加強(qiáng)線上教學(xué)課前策劃、課中實(shí)施及課后總結(jié)的全流程創(chuàng)新;在線上教學(xué)中，要通過(guò)講理論、放視頻、舉案例、列人物、分動(dòng)作、打比方的教學(xué)方式使學(xué)生能夠快速地掌握主要知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，使大學(xué)生們不受時(shí)間、條件和地點(diǎn)局限，進(jìn)行項(xiàng)目難點(diǎn)練習(xí)的答疑和互動(dòng)交流，使師生之間、同學(xué)之間，甚至同學(xué)親友之間互動(dòng)，真正形成“教學(xué)相長(zhǎng)”“娛教相合”“知識(shí)融合”的線上線下一體化課堂，提高體育教學(xué)質(zhì)量[2]。

（三）推動(dòng)互動(dòng)式研討教學(xué)方法

體育教師在課堂教學(xué)組織過(guò)程中，要發(fā)揮體育特有的鼓勵(lì)式教學(xué)、發(fā)揮好課堂小先生作用、小組討論式教學(xué)、情境教學(xué)、互幫教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，真正做到教學(xué)相長(zhǎng);例如，在健美操課程教學(xué)中采用“以優(yōu)帶弱”的教學(xué)方式，把學(xué)生分成N個(gè)小組，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織能力帶動(dòng)組員進(jìn)行創(chuàng)編，采用分工合作方式，共同完成表演動(dòng)作，在提高優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)編能力的同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到教學(xué)的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生們互幫互學(xué)課堂氣氛活躍，生動(dòng)有趣。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，“十四五”規(guī)劃已經(jīng)開(kāi)局，抓住新一輪教育綜合改革釋放的“政策紅利”，在體育教師隊(duì)伍及教師作風(fēng)建設(shè)、體育教材改革及知識(shí)更新、體育教學(xué)方法方面加大改革力度，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及鍛煉意識(shí)，服務(wù)上海城市發(fā)展大局中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)，為推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張博等.“大思政”視域下的高校體育課程育人路徑探究，產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020 年第19卷第22期.

[2]熊鷹.論疫情期間體育課程線上教學(xué)的組織及實(shí)施要點(diǎn)，新一代（理論版），2020（第十三期）.

作者簡(jiǎn)介：

熊鷹（1962—），女，江西豐城人，上海城建職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向：體育教學(xué)及社區(qū)體育。