開啟德育之窗，照亮創(chuàng)客空間

許書彬

【摘要】當前，黨和國家通過制度供給和改革引領，掀起新一輪創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新浪潮，我國日益顯現(xiàn)出創(chuàng)新型社會的特征?！皠?chuàng)客”一詞炙手可熱，創(chuàng)客教育成為熱門的教育命題。在小學階段將創(chuàng)客教育與德育相融合，給創(chuàng)客的創(chuàng)造活動賦與更多的文化內涵與道德價值，運用創(chuàng)客教育的手段來推動全面深化課程改革，落實立德樹人是教師不可忽略的教學要求。小學階段的創(chuàng)客教育就是要響應習主席提出的中國特色社會主義新時代發(fā)展理念與有關黨和國家重大政策。通過在教學中滲透德育教育，在創(chuàng)客學習中強化學生的愛國思想，培養(yǎng)出學生良好的品質，讓學生成為適應新時代的環(huán)保主義者與國家建設的協(xié)作者。

【關鍵詞】創(chuàng)客學習;德育;滲透

當今中華大地涌動的創(chuàng)客風潮，加速推開了我國互聯(lián)網與制造業(yè)融合發(fā)展的新工業(yè)革命大門，在興起的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新格局中，創(chuàng)客正成為推動我們這個時代經濟可持續(xù)前行的中堅力量。認知心理學研究表明，小學階段的學生正處于情感態(tài)度價值觀成型的德育關鍵期，而天生具有好奇心的他們對于動手模仿和參與體驗有很高熱情，在躍躍欲試的創(chuàng)意心驅使下又很想用各種造物成果來證明自己。教師要做的就是創(chuàng)造條件和支持鼓勵他們正當創(chuàng)意和安全健康前提下的奇思妙想，讓他們用自己的身體感受大自然和生命中蘊含的無窮知識樂趣，并在學習中體會知識溝通、協(xié)助、分享的意義。小學創(chuàng)客教育的最終目的是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有品德的高素質人才，所謂“育人為本，德育為先”。創(chuàng)客的德育滲透，不僅能把創(chuàng)客教育作為一種科學精神支撐的體驗創(chuàng)造活動，還能把學生培養(yǎng)成實現(xiàn)偉大“中國夢”的社會主義新時代的接班人。那么，如何在小學創(chuàng)客教學中滲透德育？我是通過以下的途徑和方法來實現(xiàn)的。

一、在創(chuàng)客學習中強化愛國教育

創(chuàng)客教育作為小學階段的一門新興的學科，在向學生傳授科學知識、發(fā)展創(chuàng)造能力的同時，還應擔負起思想品德教育的任務。新大綱指出：“小學階段要根據(jù)相應的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國，愛社會主義，愛科學的教育?！蔽以诮M織學生進行創(chuàng)客學習活動時，有意識地以情導學，通過介紹中國的科學發(fā)展史和科學家的發(fā)明故事，引起學生的心靈共鳴，激發(fā)他們的民族自豪感，深深地為自己生長在一個科學發(fā)達的文明古國感到驕傲，斗志昂揚地參與到探究解決問題的創(chuàng)造活動中去。

例如，我在組織學生研究《可循環(huán)利用的學習用品》時，通過向學生介紹我國古代造紙術，講述古代造紙材料的制造方法和演變歷程，通過多媒體播放相關的視頻資料，學生更深刻地認識到了我國四大發(fā)明之一的造紙術對世界的影響，了解到了我們祖國目前的納米工程技術已經達到世界前列，愛國主義情感得到升華。學生通過這一教學活動，學習的積極性得到充分的激發(fā)，迫不及待學習先賢的創(chuàng)造行動，開始動手實踐操作起來。學生不斷將他們頭腦中的奇思妙想，通過語言、文字、實物等方式體現(xiàn)出來，制造出一個個妙趣橫生，也不乏可行性的創(chuàng)意作品。

二、在創(chuàng)客學習中培養(yǎng)良好意志品質

良好的意志能夠使學生敢于面對困難和解決困難，對困難做出正確的意志努力，包括自覺、堅定、恒心、果斷、自制、毅力等，而這些品質對學生的一生都會產生良好的影響。在我們的創(chuàng)客活動中，蘊含著豐富的培養(yǎng)學生良好品質的資源，只要教師充分利用，就可以有意識地培養(yǎng)出學生良好的意志品質。

例如，在組織學生進行《創(chuàng)意盆栽》研究活動時，一開始的觀察研究活動使學生們興趣盎然，但這種興趣維持不了多久，枯燥緩慢的數(shù)據(jù)變化讓學生漸漸虎頭蛇尾起來。這時我采用了全程關注的方法，給每個小組分發(fā)了觀察記錄表，每隔兩天進行批改，讓學生感受到老師在時刻關注他們。此外，在學生興趣下降，遇到困難時我及時鼓勵幫助，讓學生產生克服困難的勇氣。我把觀察活動分成幾個階段，在觀察活動告一段落時，以展示的形式把他們取得的成果進行宣傳，讓他們感受到克服困難后取得成功的喜悅，增強了他們的自信心。最后，在全校的范圍內把他們的觀察成果進行展示和評獎，讓他們進一步體驗到成功的喜悅。最終基于準確的數(shù)據(jù)收集幫助，他們都完成了《創(chuàng)意盆栽》這一學習項目，交出了一份份滿意的作品?；仡櫿麄€創(chuàng)客活動，學生在獲得科學知識，體驗創(chuàng)造活動的基礎上，不但培養(yǎng)了完成任務的責任感，還在整個活動過程中不知不覺地磨練了毅力，培養(yǎng)了自覺、堅定、恒心等良好的意志品質，使本次的教育活動得到事半功倍的效果。

三、在創(chuàng)客學習中滲透環(huán)保教育

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎?，F(xiàn)在我們的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，保護環(huán)境已經成為人類一個刻不容緩的主題，創(chuàng)客活動正是我們對學生進行環(huán)境保護教育有利渠道。

在我組織的學?？萍脊?jié)活動中，特意設置了“變廢為寶”創(chuàng)客小發(fā)明環(huán)節(jié)，活動要求學生充分利用身邊廢棄的飲料瓶、廢紙、塑料、布料、木料等廢舊材料，通過自己的創(chuàng)意，制作出體現(xiàn)科技、環(huán)保的作品?；顒硬贾煤?，同學們積極參與，充分利用網絡搜集相關資料及設計圖案，憑借豐富的想象力和創(chuàng)造力，將生活中的廢品制作成了各種各樣的手工藝術品，比如用雞蛋殼拼出來的社會主義核心價值觀宣傳畫、用廢棄飲料瓶制作出風力發(fā)電機設備、用廢棄布料和木料制作出的感應臺燈等。琳瑯滿目、精彩紛呈的作品表明，該活動不但提高了同學們的環(huán)保意識，還讓他們認識到保護環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的道理。

四、在創(chuàng)客學習中提高協(xié)作意識

創(chuàng)客活動倡導互相學習、相互幫助、分享個人學習成果，強調在創(chuàng)造活動中發(fā)揮師生間、生生間的相互交流、協(xié)作功能，讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機結合起來，進而促進小組之間的合作、競爭，激發(fā)學習熱情，挖掘個體學習潛能，增大信息量，使學生在互補促進中共同提高。從這種意義上看，以小組高效合作為手段的創(chuàng)客教育無疑是培養(yǎng)學生協(xié)作意識的有效途徑。

例如，我在組織學生進行《設計我們的尋跡機器人》創(chuàng)客活動時，要求學生先在小組內分析尋跡機器人的重要組成部分，制訂分工合作計劃，保證尋跡機器人的組裝高效完成。有的學生動手安裝，有的按組裝順序做標記，還有的將復雜部分用文字做詳細記錄……通過這樣的協(xié)作，學生對尋跡機器人的構造有了明晰的認識，人人都成為行家里手，為進一步的協(xié)作創(chuàng)新作好充分的準備。

總之，在我們的創(chuàng)客教育活動中，還有很多有益的活動形式都能培養(yǎng)學生們的良好品格，這需要教師在長期的小學創(chuàng)客教育中，適時相機地滲透德育教育，通過弘揚創(chuàng)客精神，培育創(chuàng)客文化，引導自發(fā)性的創(chuàng)客興趣與實現(xiàn)中華文化偉大復興的歷史使命自覺結合起來，給創(chuàng)客的造物活動賦與更多的文化內涵與道德價值。創(chuàng)客教育必須升華到德育工作的高度，才能很好落實滿足中國特色社會主義新時代的教育改革需要，讓學生真正成為適應社會主義新時代要求的一代新人。

參考文獻：

[1]傅騫，王辭曉.當創(chuàng)客遇上STEAM教育[J].現(xiàn)代教育技術，2014（10）.

[2]楊剛.創(chuàng)客教育：我國創(chuàng)新教育發(fā)展的新路徑[J].中國電化教育，2016（3）.