范紅運(yùn),章美華
(新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院血液病二科/新疆血液病研究所,烏魯木齊 830054)
急性白血病是血液科較為常見(jiàn)的惡性腫瘤之一,好發(fā)于兒童與青少年群體,其發(fā)病原因主要是由于個(gè)體骨髓內(nèi)出現(xiàn)大量的白血病細(xì)胞并惡性增殖,抑制正常造血系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)并浸潤(rùn)其他器官和組織,該病進(jìn)展迅速,如不接受治療,生存期僅為3個(gè)月左右[1-2]。目前臨床上針對(duì)此病的治療手段主要是誘導(dǎo)化療[3]。誘導(dǎo)化療包括誘導(dǎo)緩解和緩解后治療兩部分,尤其是在誘導(dǎo)緩解期,患者需要接受高強(qiáng)度的化療,在治療的同時(shí)也會(huì)給患者帶來(lái)一定的毒副作用,增加患者的身心負(fù)擔(dān),引發(fā)患者負(fù)性情緒的累積,不利于患者疾病的治療和預(yù)后[4]。近年來(lái),積極心理學(xué)逐步應(yīng)用于臨床中,有研究證實(shí)患者在遭遇疾病這一負(fù)性應(yīng)激源的刺激同時(shí),也蘊(yùn)含有潛在的支持力量的產(chǎn)生,即創(chuàng)傷后成長(zhǎng),這為探究患者的心理保護(hù)因素提供了新思路[5-6]。因此,本研究通過(guò)調(diào)查青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)和生存質(zhì)量水平并分析二者之間的相互作用,為青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者的心理護(hù)理提供實(shí)踐依據(jù),并促進(jìn)患者生存質(zhì)量的提升。
1.1 研究對(duì)象采用方便抽樣法,選取2020年6-12月期間新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院血液科收治的192名青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者作為研究對(duì)象,每位患者僅進(jìn)行一次評(píng)分,其中納入標(biāo)準(zhǔn):(1)10歲≤年齡≤19歲[7];(2)患者被診斷為急性白血病[8];(3)患者處于誘導(dǎo)緩解期且誘導(dǎo)化療次數(shù)≥1次;(4)知情同意并自愿參與本研究。排除標(biāo)準(zhǔn):(1)并發(fā)癥嚴(yán)重影響日常活動(dòng)或有其他合并疾病者;(2)近3個(gè)月內(nèi)遭遇其他重大應(yīng)激事件;(3)精神異?;蛞呀邮苄睦碇委熣撸唬?)緩解后化療或因疾病復(fù)發(fā)再次接受誘導(dǎo)化療者。本研究經(jīng)單位醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)審核批準(zhǔn)。
1.2 研究方法
1.2.1 一般資料調(diào)查問(wèn)卷 自行設(shè)計(jì)一般資料問(wèn)卷,內(nèi)容包括對(duì)青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者的年齡、性別、家庭人均月收入、家庭類型、已接受化療次數(shù)、近一周內(nèi)是否出現(xiàn)感染、近一周內(nèi)是否出現(xiàn)發(fā)熱、近一周內(nèi)是否出現(xiàn)出血等內(nèi)容的調(diào)查。
1.2.2 創(chuàng)傷后成長(zhǎng)評(píng)定量表 該量表由汪際等[9]譯制,已廣泛應(yīng)用于創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平的測(cè)評(píng)中,包括20項(xiàng)條目,每個(gè)條目均按照Likert 6級(jí)評(píng)分法由“沒(méi)有變化”、“變化很小”、“變化較小”、“變化一般”、“變化較大”、“變化很大”依次賦分0~5分,總得分范圍為0~100分,得分愈高表示患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平較高,本量表Cronbach’s a系數(shù)為0.795。
1.2.3 白血病生存質(zhì)量評(píng)估量表 原量表由美國(guó)結(jié)局研究中心(Medical Outcome Study,MOS)編制[10],用于測(cè)量白血病患者的生存質(zhì)量,量表共44個(gè)條目,每個(gè)條目按照Likert 4級(jí)評(píng)分法,由“完全沒(méi)有”、“有一點(diǎn)”、“較多”、“很多”依次賦分為1~4分??偟梅址秶鸀?~176分,得分越高表示患者生存質(zhì)量越高,本量表各維度Cronbach’s a系數(shù)為0.752~0.963,信效度良好。
1.2.4 資料收集方法 本研究由經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查員對(duì)患者采用不記名的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)一用語(yǔ),問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收,本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷200份,回收有效問(wèn)卷192份,有效率為96.00%。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理應(yīng)用SPSS 25.0軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)和生存質(zhì)量水平以(±s)描述,組間比較應(yīng)用t檢驗(yàn)或方差分析,應(yīng)用Pearson相關(guān)對(duì)患者的創(chuàng)傷后成長(zhǎng)和生存質(zhì)量得分進(jìn)行分析,采用多元逐步回歸分析創(chuàng)傷后成長(zhǎng)對(duì)青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者生存質(zhì)量的影響,P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.1 青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)和生存質(zhì)量得分情況經(jīng)分析,192名青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)總得分為(60.72±12.01)分,生存質(zhì)量得分為(117.16±22.13)分,各維度得分及排序見(jiàn)表1。
表1 青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)和生存質(zhì)量得分情況
2.2 不同特征的青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分情況單因素分析結(jié)果顯示:不同年齡、家庭人均月收入、家庭類型、已接受化療次數(shù)、近一周內(nèi)是否出現(xiàn)出血的青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分不同(P<0.05)。見(jiàn)表2。
2.3 青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與生存質(zhì)量得分的相關(guān)性分析青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與生存質(zhì)量得分及各維度之間呈正相關(guān)(P<0.05),見(jiàn)表3。
2.4 青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分的影響因素的多元逐步回歸分析結(jié)果顯示,青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者生存質(zhì)量可解釋創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分42.3%的變異。將影響青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分的因素(年齡、家庭人均月收入、家庭類型、已接受化療次數(shù)、近一周內(nèi)是否出現(xiàn)出血)作為自變量納入回歸方程,分析結(jié)果見(jiàn)表4。
表2 不同特征的青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分情況(n=192)
表3 青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與生存質(zhì)量得分的相關(guān)性分析(r)
表4 青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分的影響因素的多元逐步回歸分析
經(jīng)過(guò)本次調(diào)查分析,在本院就診的192名青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者大部分出現(xiàn)了中度以上的創(chuàng)傷后成長(zhǎng),在量表維度平均得分中,較高的和較低的維度分別是“個(gè)人力量”和“人生感悟”,與既往研究不太一致。原因可能如下:對(duì)于活躍度較高、適應(yīng)性較強(qiáng)的青少年患者而言,經(jīng)歷疾病和化療的創(chuàng)傷事件后,能夠快速在疾病的壓力下正視自己潛在的積極力量,增加對(duì)抗疾病的信心,有利于個(gè)體治療進(jìn)程的進(jìn)展,因此“個(gè)人力量”維度得分較高;而青少年尚處于發(fā)育時(shí)期,對(duì)于人生意義的領(lǐng)悟具有一定的局限性,因此“人生感悟”得分維度較低。青少年是處于個(gè)體兒童和成年之間的特殊過(guò)渡時(shí)期,身心智的發(fā)育尚未成熟,在面對(duì)疾病這一應(yīng)激源時(shí)心理承受能力較差[11-12]。尤其是接受誘導(dǎo)化療的患者,化療藥物的毒副作用如骨髓抑制作用、胃腸道不適癥狀等均會(huì)增加患者的身心負(fù)擔(dān),加之急性白血病的治療過(guò)程較為漫長(zhǎng),給患者家庭也增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和照護(hù)壓力[13]。而創(chuàng)傷后成長(zhǎng)是個(gè)體在遭遇疾病、生活不良事件等出現(xiàn)的潛在的支持力量,能夠抵消部分負(fù)性刺激對(duì)機(jī)體的干擾,是患者能夠發(fā)掘的積極力量,有利于個(gè)體配合治療和后期康復(fù)[14]。隨著治療的進(jìn)行,患者能夠體驗(yàn)到因診治而帶來(lái)的癥狀的緩解,一定程度減輕了心理壓力和對(duì)疾病的擔(dān)憂,會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)傷后成長(zhǎng)。建議醫(yī)護(hù)人員可通過(guò)制定心理調(diào)試策略幫助青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者進(jìn)行積極應(yīng)對(duì),以進(jìn)一步提升其創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平。
本研究顯示年齡越小的患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平越高,原因可能與年齡較大的青少年患者大部分正處于學(xué)業(yè)緊張期,加上自尊需求較強(qiáng)烈,關(guān)注外界評(píng)價(jià)[15],在面對(duì)疾病的刺激和化療藥物的影響時(shí),擔(dān)心疾病再次復(fù)發(fā)和副作用的影響,甚至擾亂學(xué)業(yè)計(jì)劃,因此相對(duì)于年齡較小的患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平較低。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的患者能夠承受治療費(fèi)用,也能有更多的機(jī)會(huì)接受全程治療,因此創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平較高。本研究顯示單親家庭的青少年患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平較高,與以往研究[16-17]不太一致,原因可能與單親家庭的青少年患者相比較會(huì)更需要家人的照護(hù)關(guān)懷和心理支持,住院治療使得其獲得比患病前更多的陪伴,有助于創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平的提升?;煷螖?shù)較少的患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平較高。出血是急性白血病患者常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)之一[18],在治療期間,出血對(duì)于青少年患者而言是個(gè)較大的刺激因素,易引發(fā)恐懼和焦慮情緒,不利于個(gè)體創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平的提升。因此,醫(yī)護(hù)人員可根據(jù)不同特征的青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者制訂個(gè)性化的心理疏導(dǎo)方案,為其提供多元化的疾病治療和康復(fù)知識(shí),以促進(jìn)患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平的提升。
192名青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者的生存質(zhì)量得分率較高的是家庭/社會(huì)狀況,得分率較低的是白血病相關(guān)條目,原因可能與青少年患者入院治療,獲得的情感支持較多,加上同病房治療患者的“同伴效應(yīng)”[19],有利于生存質(zhì)量的提升,但是由于急性白血病一些常見(jiàn)的并發(fā)癥如發(fā)熱、感染不僅會(huì)給患者主觀帶來(lái)不適感受,甚至對(duì)患者的生命安全構(gòu)成潛在威脅,引起患者生存質(zhì)量下降。本研究顯示青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)與生存質(zhì)量得分及各維度之間呈正相關(guān),且生存質(zhì)量可解釋創(chuàng)傷后成長(zhǎng)得分42.3%的變異,說(shuō)明制定有助于提升患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平的策略間接提升其生存質(zhì)量的可行性。生存質(zhì)量是對(duì)患者身心功能以及適應(yīng)能力的綜合評(píng)估,也是衡量患者健康狀況的重要指標(biāo)之一[20]。生存質(zhì)量較高的患者會(huì)表現(xiàn)出較高的適應(yīng)能力和心理韌性,有利于創(chuàng)傷后成長(zhǎng)。而創(chuàng)傷后成長(zhǎng)是能夠幫助患者增加疾病自我管理能力的促進(jìn)力量[21],對(duì)患者的日常生活和治療均會(huì)產(chǎn)生積極影響,促進(jìn)了患者生存質(zhì)量的提升,二者之間產(chǎn)生了生存質(zhì)量和創(chuàng)傷后成長(zhǎng)之間的良性循環(huán),有利于青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者更加配合治療,順利完成疾病的診治。綜上,生存質(zhì)量對(duì)青少年急性白血病誘導(dǎo)化療期患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)水平有一定影響,醫(yī)護(hù)人員在關(guān)注患者負(fù)性情緒的同時(shí),應(yīng)從多方面采取干預(yù)措施促進(jìn)其積極情緒的產(chǎn)生,提高其生存質(zhì)量。
新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)2021年6期