讓珍珠在愛珍珠的人手里

葉傾城

有位初中生的糾結(jié)是這樣的：她在班上成績一直不錯，筆記也常被老師當眾表揚。因此，每次老師布置整理作業(yè)時，總有好幾個同學(xué)跟她借筆記參考。但她很快發(fā)現(xiàn)，所謂的參考就是“抄”呀，同學(xué)們抄得一字不漏。

她心里就隱隱有點兒不舒服，問他們?yōu)槭裁床蛔约赫怼Ｍ瑢W(xué)們說：學(xué)習(xí)忙呀，還有別的科目呢。她心里想：那我如果不整理筆記，不也有時間做別的科目了？

最讓她難忍的是，一個多學(xué)期下來，竟有幾位同學(xué)比她考得好。

她就不愿意出借筆記了，但同學(xué)們抄成了習(xí)慣，過來要得理所當然，她沒法說拒絕，又懷疑是自己太小心眼，老師、家長不是都說要分享嗎？

我聽完之后，立刻贊她成熟的思考。因為她十幾歲時的心路，我二十多歲才跌跌撞撞走上。

現(xiàn)在好書滿坑遍谷，簡直找不到時間讀。而二十年前的我，求知欲如山似海，卻難以找到想要的書。民國作家，當時很多是被埋沒的，根本找不到他們的一本書，或者雖有重印，印數(shù)極少;西方作家，往往是港臺印本，與我們?nèi)绺羯皆溃宦勂涿坏闷鋾趺崔k？

我是下笨工夫的人，想讀的書，就鉆天覓縫去找。我每周都逛舊書店;拜托有機會出國的朋友從海外給我?guī)Аo他們添麻煩了;我想辦法弄到附近大學(xué)的借書證;我甚至寫信給作家本人，在信里說“一片癡心，望予成全”，真有人被打動了，給我寄了書來。

就這樣，我收集了一本又一本的書。我知道找書的艱難，當然也體諒朋友們的難處，愿意與他們分享，既獲瑰寶，絕不藏私。

當時已經(jīng)有電腦了，不用抄書，但我其實還是在“抄”書，只是用了電腦打字的方式。一本一本，我把它們錄入電腦，為了省紙，打印在廢紙的背面，一份份送給我的朋友們。一本本樸素的打印書，像一朵朵干玫瑰，贈人玫瑰，手有余香。

一天發(fā)生了一件事。我的一個熟人B，因工作之故，去我的朋友A家拜訪，回來路上順便到我這里坐一坐。B是帶了伴手禮給A的，便向我抱怨：A好小氣，不舍得送自己的書給我，送了我?guī)妆敬蛴?/p>

B氣咻咻地說：什么破玩意兒。

不需要翻看，只看外觀，我就知道那打印書是出自我的手。

我記得我的心一直往下沉，B說了什么不記得了，只是耳邊全是凄厲的蟬鳴。為了這些書，我下班后還坐在電腦前打字，窗外是連成一片的蟬聲，是夏天的背景音。印象中，經(jīng)常打到蟬聲止息，也就是說天已經(jīng)黑透了。

我從來沒有跟B講過，也實在沒有勇氣問A。我只是一直自己想：為什么會這樣？到底是誰的錯？

我漸漸與A不是朋友了，而我也想通了前因后果。

我會為了這幾本書如此大費周章、不辭辛勞，因為它們對我是有意義的，是我愿意耗費時間閱讀的。

A不這么做，說明這些書對她沒有意義。

當然了，我既然已經(jīng)把書打印好了，A當然還是要的，免費的誰不愛呢？只因容易得，便作尋?？?。

我漸漸地明白了：一廂情愿的好心是廉價，甚至是無聊的。

你以為你給出的是慷慨與善意，其實不過是把珍珠扔給豬。心疼了你，糟蹋了珍珠，也難受了豬——它要珍珠有什么用呢？

讓物盡其用，讓物有所值，讓珍珠在愛珍珠的人手里。

你的金錢、你的時間、你的勞動、你的專注、你癡迷一般的追求，都只應(yīng)該給最值得的人，比如你自己，或者另一個向你證明了能更好地運用它們的人。

（編輯 鄭儒鳳 zrf911@sina.com，西米繪圖）