經(jīng)典微誦 登山覽勝

袁華

摘 要：中華文化博大精深，從《詩經(jīng)》到屈原的《離騷》，到漢代樂府，從唐詩宋詞到元曲……千古名篇，字字珠璣，章章錦繡，捧讀它、欣賞它。開展經(jīng)典微誦，徜徉在這座文學珍寶館，流連忘返，登峰覽勝。那么，為什么要開展經(jīng)典微誦？什么是經(jīng)典微誦？怎樣進行經(jīng)典微誦？經(jīng)典微誦怎樣對學生進行評價？經(jīng)典微誦有什么意義？對這些問題進行簡要闡述。

關鍵詞：經(jīng)典;微誦;意義

一、經(jīng)典微誦，恰逢其時

1.教育部為貫徹落實黨的十八屆三中全會關于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，2014年3月制定并發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，強調(diào)：加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。

2.中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化作為中華民族的“靈魂”，是一個國家軟實力的象征，其重要性毋庸置疑。同時，中華文化也是中華民族的民族向心力和凝聚力的重要保障。特別是珠海毗鄰港澳，增強學生的民族自豪感和民族自信心，復興中華國學、回歸經(jīng)典文化勢在必行，更具現(xiàn)實意義。

3.教材中選錄的經(jīng)典，雖然體現(xiàn)了新課標的要求，但是，基礎性的知識需要拓展?！读x務教育語文課程標準》在“實施建議”中指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力?！边@說明引導學生大量誦讀經(jīng)典是實現(xiàn)“全面提高學生語文素養(yǎng)”的重要途徑。

4.根據(jù)兒童認知、記憶發(fā)展特點，十三歲以前的兒童正處于記憶力黃金時期。記憶力是一切學習的基礎，唯有趁現(xiàn)在“死背”多了，將來才能“活用”。采取好的記憶方法對學生誦讀優(yōu)秀的詩文、進行語言積累有著事半功倍的效果。

二、經(jīng)典微誦，含英咀華

1.什么是經(jīng)典微誦。經(jīng)典微誦就是開展“課前一吟”活動，攜手各科任老師每節(jié)課前5分鐘進行誦讀經(jīng)典，讓“國學”真正走進課堂，融入學習生活，做到讀而常吟之，“學而時習之”。為減輕學生背誦的負擔，教師應采取見縫插針、積少成多的誦讀方法。中午閱讀20分鐘，晚上親子共讀半小時，讓誦讀經(jīng)典成為學生的自覺行為。人人誦讀，天天誦讀，快樂誦讀，反復誦讀，積少成多，讓孩子們在背中求思，思中求進。

2.經(jīng)典微誦的內(nèi)容。鑒于小學生的年齡和認知特點，在經(jīng)典誦讀的選擇上一定要摘選一些適合小學生閱讀的經(jīng)典作品，根據(jù)學生情況循序漸進、由淺入深。根據(jù)年段特點誦讀不同的內(nèi)容。低年段親近文字，感受閱讀的樂趣，主要誦讀關于中華傳統(tǒng)美德的童謠、兒歌、古詩，嘗試閱讀《聲律啟蒙》等;中年段有了一、二年級的誦讀基礎，提出高一點的要求，誦讀《論語》等;高年段要與初中接軌，要求學生讀經(jīng)典名著，如《三國演義》《紅樓夢》等，除此之外，還要讓學生吟誦《大學》和一些經(jīng)典小品文。

三、經(jīng)典微誦，久久為功

1.營造良好的學習氛圍。為了營造更好的學習氛圍，學校在教室外面和校園的柱子上設有古詩詞欣賞、經(jīng)典推薦等多個欄目，讓學生沉浸在經(jīng)典書香氣息的校園里，盡情地呼吸。

2.經(jīng)典微誦有時間保障。課前淺吟誦讀5分鐘，早上誦讀詩文5分鐘，中午靜心閱讀20分鐘，晚上親子共讀半小時。

3.精心構建活動展示平臺。堅持開展經(jīng)典文章的多彩活動，即每個星期舉辦一次班級經(jīng)典誦讀匯報演出，每學期讀一本《中華經(jīng)典素讀范本》，每學期一次經(jīng)典詩文背誦大比拼，每學期開展一次經(jīng)典手抄報比賽，每學年舉辦一次語文書（講讀書經(jīng)典故事比賽，創(chuàng)編新詩比賽，評選誦讀小明星等）暨讀書成果大型展示活動。

四、經(jīng)典微誦，與眾不同

1.讀書破萬卷。讀是寫的基礎，正如蠶要先吃了許多桑葉，才能吐絲。因此，我們學校開展了豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生閱讀熱情。如開展“背古詩過級”活動，要求學生盡可能多背誦古詩，把背誦古詩列為幾個級別，背20首為一級，背30首為二級……背100首為10級。對成績突出者給予獎勵。

2.“掬水月在手，弄花香滿衣。”在一次讀后感征文中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有學生的讀后感題目是《為富而仁樂善好施》，有學生結尾寫道，荀子曰：“仁義禮善之于人也，辟之若貨財粟米之于家也?！鄙屏际前l(fā)自內(nèi)心的美好，更是做人的行為準則。給饑腸轆轆的人一餐飽食是善良，給踽踽獨行的人一盞明燈也是善良。這些引用的名言都是平時經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。

3.“隨風潛入夜，潤物細無聲。”學生以經(jīng)典為友，博覽群書，厚德篤行，品德更高尚，行為更文雅，語言也更儒雅了。他們學會做人，學會求知，學會做事，學會共處?！案改负簦瑧鹁?，父母命，行勿懶?！彼麄兌昧艘簧家卸鞲改福㈨樃改?，“子不學，非所宜，幼不學，老何為”。他們懂得了從小要樂學善思，奮發(fā)圖強。經(jīng)典的熏陶，書香的浸潤，規(guī)范了學生行為，開啟了學生智慧，培養(yǎng)了學生品德，提高了學生能力，讓他們充滿自信、奮發(fā)、拼搏向上的激情和活力。

書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。經(jīng)典微誦，登峰覽勝，我們攀登的步伐不會止步于今日，我們將朝著更高的目標、更遠的地方前行……

參考文獻：

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