課程思政教學(xué)改革思考與措施

劉佳　孫永　張運(yùn)喜

[摘 要] 課程思政體現(xiàn)了高等院校立德樹人的根本任務(wù)和要求。在高校的課堂教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更要做好學(xué)生思想和價(jià)值觀的引領(lǐng)。以實(shí)踐類課程——“師范教育技能訓(xùn)練”為基礎(chǔ)，提出課程思政教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，初步探討了教學(xué)改革措施，最后總結(jié)了課程思政教學(xué)改革的成效和教學(xué)反思，為實(shí)踐類課程的思政教學(xué)改革提供了一些借鑒。通過課程實(shí)踐證明，這些教學(xué)改革措施效果良好，對(duì)于厚植學(xué)生愛國主義情懷、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、落實(shí)高校立德樹人任務(wù)等起到了良好的作用。

[關(guān)鍵詞] 課程思政;教學(xué)改革;立德樹人;師范教育;技能訓(xùn)練課程

[基金項(xiàng)目] 2020年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“多機(jī)器人分布式控制系統(tǒng)應(yīng)用研究”（202002040003）

[作者簡介] 劉 佳（1982—），女，山東青島人，工學(xué)博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事自動(dòng)化課程相關(guān)研究;孫 永（1987—），男，湖南益陽人，工學(xué)碩士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事教育教學(xué)改革研究;張運(yùn)喜（1982—），男，山東鄒城人，工學(xué)博士，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院講師（通信作者），主要從事自動(dòng)控制相關(guān)研究。

[中圖分類號(hào)] C229.29? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）16-0065-04? ? [收稿日期] 2021-01-19

2016年12月，全國高校思想政治工作會(huì)議在北京召開，習(xí)近平總書記在會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵1]學(xué)校是國家

培養(yǎng)人才的重要基地，課程是承載高校思想政治教育的關(guān)鍵載體，高校所有的課程都應(yīng)該發(fā)揮思想政治教育作用。2017年9月，教育部部長陳寶生在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《努力辦好人民滿意的教育》的署名文章[2]，吹響了“課堂革命”的號(hào)角，這就需要我們切實(shí)提升課堂教學(xué)效能，教學(xué)改革也成為目前高校面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。課堂作為這場(chǎng)教學(xué)改革的主陣地，起到關(guān)鍵作用。我們不僅要掌握科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)能力，更應(yīng)該樹立課程思政新理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新。

本文以筆者所教授的實(shí)踐類課程——“師范教育技能訓(xùn)練”課程為基礎(chǔ)，提出課程思政改革的幾點(diǎn)思考和措施，旨在拋磚引玉，為相關(guān)課程的課程思政改革提供一個(gè)引子，希望今后有更多、更有效的教學(xué)改革方法。

一、課程思政教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

在課堂教學(xué)中，作為引領(lǐng)者的教師，不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更要做好對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)和價(jià)值觀的塑造，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。因此，在課程思政的教學(xué)改革過程中，需要進(jìn)行以下幾點(diǎn)思考。

1.課程思政就是要將思想政治教育滲透到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)過程中。課程思政教育改革，首要解決的一個(gè)問題，就是要如何將育人工作貫穿到教育教學(xué)全過程。這點(diǎn)和我們傳統(tǒng)的教學(xué)有不同之處，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師僅僅或是重點(diǎn)考慮如何將知識(shí)點(diǎn)講透徹，如何讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。而課程思政提出了更高的要求，需要圍繞育人的主旨，把知識(shí)掌握和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，使課堂教學(xué)的過程變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉心志及形成良好品格的過程。這就給教師提出了更高的要求，課程思政教學(xué)改革也需要從這里入手，深入思考，在教授知識(shí)的過程中，如何去引領(lǐng)學(xué)生？如何幫助他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀？

2.怎樣將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育相結(jié)合，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。一般情況下，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)的講解和知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣使學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，而很少將思想政治教育與知識(shí)講授結(jié)合在一起。課程思政給教師提出了更高的要求，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，進(jìn)一步提升自我修養(yǎng)，教師就要以新思維去思考怎么設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，用新方法和新手段，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇，并融入思想政治教育內(nèi)容，以展現(xiàn)出更寬廣的知識(shí)面、更深刻的內(nèi)涵以及更具有特色的課程體系，由此來激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，并能夠在學(xué)習(xí)過程中提升自身政治素養(yǎng)。

3.如何完善課程思政改革的課程評(píng)價(jià)體系。

課程評(píng)價(jià)體系中評(píng)價(jià)主體主要包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)和教師自我評(píng)價(jià)五種類型[3]。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容方面，目前評(píng)價(jià)體系大多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及教師的教學(xué)方法，對(duì)于進(jìn)行課程思政改革的課程，除了要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)情況和教師教法評(píng)價(jià)以外，還需要對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的提升進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師在課堂中融入思想政治教育的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)學(xué)生智育提升的同時(shí)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生德育的提升。因此，需要建立一套比較完善的，符合課程思政的評(píng)價(jià)體系，用來更好地對(duì)課程思政進(jìn)行評(píng)價(jià)。在重視對(duì)知識(shí)掌握評(píng)價(jià)的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生綜合能力和思想素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

4.教師如何提高人格魅力，吸引學(xué)生，積極影響學(xué)生的人生價(jià)值觀。人格魅力是一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的，很能吸引人的力量。教師的人格魅力是在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，是一種持久、內(nèi)在、強(qiáng)大的吸引學(xué)生的力量，是教師個(gè)性品質(zhì)、自身修養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平等因素的綜合體現(xiàn)[4]。要用自身的人格魅力去積極地影響學(xué)生，首先要讓自己成為一個(gè)“陽光”教師，具備滿滿的正能量，這樣才能像陽光一樣照耀學(xué)生，溫暖學(xué)生。其次，教師要努力提升自身的知識(shí)與能力。在新時(shí)代，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)非常多，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生感興趣的事物作為課堂引入方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生，這就需要教師不斷提升自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法，并且能與實(shí)際相融合。最后，教師還要不斷提高自己的教學(xué)水平，緊跟時(shí)代步伐，研究教學(xué)改革，使學(xué)生自然地接受思想上的洗禮，在不自覺中形成積極的人生價(jià)值觀。

二、課程思政教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施

本文將基于“師范教育技能訓(xùn)練”課程，探討幾點(diǎn)課程思政改革的措施?！皫煼督逃寄苡?xùn)練”課程是我校師范專業(yè)本科實(shí)踐類課程，包括兩筆字（粉筆字和鋼筆字）訓(xùn)練、教師實(shí)用技能訓(xùn)練、普通話訓(xùn)練和寫作能力訓(xùn)練。2020—2021秋季學(xué)期，筆者在負(fù)責(zé)本專業(yè)“師范教育技能訓(xùn)練”課程過程中，探索性地進(jìn)行了一部分課程教學(xué)改革，嘗試將思想政治教育滲透到課程講座和測(cè)試內(nèi)容中，主要措施如下。

1.在課程設(shè)計(jì)中融入中國傳統(tǒng)文化，厚植學(xué)生的愛國主義情懷。愛國主義是中華民族精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉[5]。因此，愛國主義教育也是課程思政改革所要求的重要內(nèi)容。筆者在本次“師范教育技能訓(xùn)練”課程改革中，在兩筆字訓(xùn)練部分設(shè)計(jì)了一次以中國書法為主題的講座，從中國書法的歷史由來、中國文字的演變過程和中國書法的練習(xí)方法三部分進(jìn)行介紹，比較系統(tǒng)地概述了中國書法的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在了解中國書法的同時(shí)，感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，厚植愛國主義情懷。在講到文字演變的內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)講了“國”字的由來，繁體的“國”，最里面有一個(gè)“口”，代表人口，口下面有一個(gè)“一”，表示土地，合在一起象征生活在土地上的人們，代表我們的小家，這個(gè)小家外面有個(gè)“戈”字，代表武器和士兵，就是說我們的小家有國家軍隊(duì)保護(hù)，最外面是個(gè)“口”，表示邊界，是我們和其他國家的界限。這個(gè)國字，非常形象地體現(xiàn)了國家的含義，國家是我們的“大家”，如果沒有這個(gè)“大家”，我們每一個(gè)“小家”失去了保護(hù)，也就不復(fù)存在了。

在講“國”字由來時(shí)，用到了啟發(fā)式教學(xué)方法，以設(shè)問引學(xué)的方式，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生來共同分析“國”字的含義。課堂氣氛活躍，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了學(xué)生的“抬頭率”，還可以將愛國主義教育滲透進(jìn)課程中。這個(gè)“國”字的詳細(xì)講解，主要作用有兩點(diǎn)：一是，學(xué)生感受到了中華民族文字的偉大魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)書法的熱愛，再進(jìn)一步講授怎樣能寫出一筆好字，如何練就一筆好字等問題的時(shí)候，學(xué)生的接受程度有了顯著提高;二是，學(xué)生深刻理解了國的含義，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生從心底里認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家不可分的關(guān)系，這對(duì)高等學(xué)校的青年學(xué)生自覺培養(yǎng)深沉的愛國主義情懷起到重要的促進(jìn)作用，符合《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》[6]的要求。

2.在課程測(cè)試中，將傳授知識(shí)和價(jià)值引領(lǐng)有效結(jié)合[7]，落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。我們的教育是以“德”為統(tǒng)領(lǐng)的全面人才培養(yǎng)，高校教育要以樹人為核心，以立德為根本[8]。2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)。[9]因此，作為一名高校教師，就應(yīng)該時(shí)刻思考，如何將思想政治教育、品德教育，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入課程體系中。

在師范技能的鋼筆字測(cè)試中，筆者將習(xí)近平總書記同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話、在中國政法大學(xué)考察時(shí)的講話等重要講話的部分內(nèi)容，作為測(cè)試時(shí)的書寫材料，提前給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，之后再進(jìn)行規(guī)定時(shí)間內(nèi)的測(cè)試。因此，學(xué)生在測(cè)試之前的練習(xí)和測(cè)試過程中，不斷地抄寫部分習(xí)近平總書記對(duì)于青年人的重要寄語，在反復(fù)閱讀和書寫過程中，可以深刻領(lǐng)悟到作為青年人的使命和責(zé)任，使自己努力成長為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮?。在評(píng)閱本次測(cè)試書寫內(nèi)容時(shí)，筆者還發(fā)現(xiàn)，與同專業(yè)往屆學(xué)生的書法測(cè)試試卷進(jìn)行對(duì)比，本次學(xué)生書寫的字跡更加工整，態(tài)度更加認(rèn)真，這一結(jié)果值得欣慰，說明本項(xiàng)“師范教育技能訓(xùn)練”的改革措施是正確而有效的。

3.對(duì)普通話測(cè)試內(nèi)容和形式進(jìn)行改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。以往“師范教育技能訓(xùn)練”課程中的普通話測(cè)試環(huán)節(jié)，是教師給學(xué)生在備選話題中隨機(jī)指定一個(gè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生來說，而且只是面對(duì)測(cè)試教師一人進(jìn)行描述。本次課程改革中，筆者將普通話測(cè)試的內(nèi)容和形式都進(jìn)行了改動(dòng)。首先，對(duì)備選話題精挑細(xì)選，指定一些積極向上的話題，例如：我的愿望、我的成長之路、我尊敬的人、我熱愛的家鄉(xiāng)、談?wù)勆鐣?huì)公德、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)等。其次，將測(cè)試方式進(jìn)行了改變，提前布置話題，讓學(xué)生準(zhǔn)備，測(cè)試時(shí)組織所在班級(jí)同學(xué)全部到場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生在備選話題中自由選擇一個(gè)，面對(duì)全班同學(xué)，站到講臺(tái)之上，進(jìn)行2分鐘演講，對(duì)所選話題進(jìn)行描述。其中有一位同學(xué)的演講給筆者留下了很深刻的印象，他選擇的話題是：我尊敬的人，講述了自己祖父的故事，他的祖父一生淡泊名利、艱苦樸素，事事為他人著想。后來祖父去世了，但是卻在他幼小的心靈里，點(diǎn)亮了一盞明燈，為他照亮人生的路。這個(gè)學(xué)生在講述故事的過程中，筆者依舊能感受到他祖父給他帶來的那股力量，這個(gè)故事也同樣感染了在座的每一位學(xué)生，敬佩的感情溢于言表。

在本次普通話測(cè)試過程中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的熱情，從測(cè)試結(jié)果可以看出，本次普通話測(cè)試成績明顯優(yōu)于往屆，結(jié)果優(yōu)于預(yù)測(cè)。課程思政教學(xué)改革后的方式有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都非常珍惜登上講臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)，精心準(zhǔn)備，在每位學(xué)生對(duì)積極向上話題描述的過程中，其他學(xué)生也一直被正能量感染著。本次普通話測(cè)試改革效果非常好，有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的自信心。

以上是幾點(diǎn)“師范教育技能訓(xùn)練”課程中進(jìn)行的課程思政改革的初步措施，這幾點(diǎn)措施都收到了意想不到的效果，比預(yù)期效果更好。希望通過對(duì)于這類課程的改革初探，引起研究人員的進(jìn)一步探討，形成比較完整的課程思政改革體系。

三、教學(xué)改革成效與教學(xué)反思

（一）教學(xué)改革成效

將思想政治教育融入“師范教育技能訓(xùn)練”課程的教學(xué)過程中，通過所學(xué)知識(shí)與思想政治教育元素相融合，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神和積極向上的人生態(tài)度，使他們?cè)诔砷L過程中，能夠自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷養(yǎng)成高尚品格。通過一些小故事，提升了學(xué)生對(duì)于這門課程的興趣，以及投身于師范教育事業(yè)的專注和期待。

以學(xué)生為主體的普通話教學(xué)改革，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和表達(dá)能力，在上臺(tái)演講過程中，學(xué)生鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，這是師范類學(xué)生必須具備的基本能力，同時(shí)，學(xué)生獲得了知識(shí)帶來的愉悅，以及自信和自尊。進(jìn)行教學(xué)改革的授課班級(jí)，學(xué)生的“抬頭率”和課程參與度明顯提高。

通過思政和課程內(nèi)容的有機(jī)融合，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促使教師不斷思考和研究教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的人生價(jià)值觀受到了積極的影響，這些都說明本課程的教學(xué)創(chuàng)新改革收到了成效，值得推廣。

（二）教學(xué)反思

本課程教學(xué)過程中充分使用了圖片、視頻、案例、人文知識(shí)等素材，讓學(xué)生直觀地感受抽象的知識(shí)，營造了寬松活躍的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)。通過思政教育元素，培養(yǎng)了學(xué)生的情感，積極影響了學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。教師充分認(rèn)識(shí)到以學(xué)生為主體的重要性，學(xué)生的自主思考、討論和主動(dòng)參與，對(duì)掌握課程內(nèi)容具有重要作用，同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。

在課程教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生的交流討論還不夠充分，不能及時(shí)反饋其思想動(dòng)態(tài);普通話測(cè)試的話題過于分散，今后將考慮設(shè)置更集中和導(dǎo)向性更強(qiáng)的話題，使學(xué)生在話題演講過程中感受到更強(qiáng)的精神震撼。

四、結(jié)語

本文以所在專業(yè)的一門實(shí)踐類課程為基礎(chǔ)，提出了課程思政教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，初步探討了幾點(diǎn)改革措施。授課教師通過積極探索，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，可以有效地對(duì)專業(yè)課程或?qū)嵺`類課程進(jìn)行課程思政改革，將思想政治教育、品德教育，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與課程內(nèi)容有效融合，使思想政治教育像“鹽”一樣，溶入各種各樣的“食物”中，將立德樹人貫徹到高校課堂教學(xué)全過程、全方位、全員之中，實(shí)現(xiàn)潤物無聲，深入人心的效果。

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Thinking and Measures of the Teaching Reform of "Curriculum Ideological and Political Education"： A Discussion Based on the Course of Normal Education Skills Training

LIU Jia， SUN Yong， ZHANG Yun-xi

（School of Automation and Electrical Engineering， Tianjin University of Technology and Education， Tianjin 300222， China）

Abstract： "Curriculum ideological and political education" embodies the fundamental task and requirement of "building morality and cultivating talents" in colleges and universities. In the classroom teaching of colleges and universities， teachers should not only pay attention to the cultivation of students' knowledge and ability， but also do a good job in guiding students' thoughts and values.In this paper， the authors put forward some thoughts on the teaching reform of "curriculum ideological and political education"， discuss the teaching reform measures based on the practice course of Normal Education Skills Training. Then the authors summarize the effectiveness of the teaching reform of "curriculum ideological and political education" and teaching reflections， which provides some references for the reform of the ideological and political teaching of practice courses. The results of practice show that these teaching reform measures are effective and play an important role in cultivating students' patriotism，improving their comprehensive quality，and carrying out the task of "building morality and cultivating talents".

Key words： "curriculum ideological and political education"; teaching reform; "building morality and cultivating talents"; normal education; skills training course