德育之花在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂綻放

鄒潔顏

【摘要】要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育意識，深挖教材中的德育資源，在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)德育情境，改變教學(xué)模式，突顯學(xué)生的主體地位 ，實現(xiàn)以德育人的教育目標(biāo) 。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);思想品德教育

習(xí)近平總書記在全國教育大會上說過：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)?！痹谛W(xué)階段對學(xué)生進行思想品德教育，能使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。我校數(shù)學(xué)課堂歷來重視學(xué)生品德的養(yǎng)成教育，力求學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)以德育人的教育目標(biāo)。

一、努力提高數(shù)學(xué)教師的德育意識，更新德育工作方法

個別數(shù)學(xué)老師認(rèn)為思想政治課和班會課肯定要對學(xué)生進行思想品德教育。而數(shù)學(xué)課是專業(yè)學(xué)科，與思想政治無關(guān)。事實上，任何學(xué)科都蘊含著一定的思想價值觀念。在新時代形勢要求下，數(shù)學(xué)教師必須重視德育，要努力提高自身的德育意識，不再只是講授純數(shù)學(xué)知識的教書匠，而要關(guān)注學(xué)生身心健康成長，不斷更新德育工作方法，制定好科學(xué)的德育方案，在數(shù)學(xué)課堂中做到既教書又育人。

二、充分發(fā)揮多媒體功能，增強德育效果

利用信息技術(shù)幫助教學(xué)，比光憑老師的一張嘴說更能增強德育的效果。例如在教學(xué)六年級上冊《圓的周長》一課時，教材第63頁你知道嗎？書中只有介紹祖沖之和圓周率的簡單材料。教師必須通過教材來挖掘圓周率蘊含的教育價值，為讓學(xué)生更深入了解悠久的中華文明史， 滿足孩子們的好奇心。教師事先上網(wǎng)把介紹祖沖之的資料收集并制作好視頻，在數(shù)學(xué)課堂上花幾分鐘播放給學(xué)生看。通過多媒體介紹更生動形象，使學(xué)生知道祖沖之是我國古代偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他的一生最偉大的成就是把圓周率計算到小數(shù)點后七位，這一成就比國外大約要早1000年。通過他的觀察和測定推斷出了太陽圍繞地球旋轉(zhuǎn)的周期。他的推測結(jié)果和現(xiàn)代人測出來的結(jié)果相差50秒。在科技落后的古代，能夠算出這么精確的結(jié)果是多么的困難。學(xué)生們都會被祖沖之刻苦鉆研和執(zhí)著探索的精神深深感動，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感。鼓勵學(xué)生今天更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，掌握知識，掌握本領(lǐng)，將來為人民，為祖國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以教師抓住教材中德育因素，更好的讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)優(yōu)秀思想。

三、精心提煉教材中的德育資源，尋找育人的契機

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，對小學(xué)生進行品德教育的內(nèi)容不明顯，這就需要教師精心提煉教材中的德育資源，尋找育人的契機。教師根據(jù)學(xué)生思想實際和知識的接受能力，在整個教學(xué)過程進行有機滲透德育。讓學(xué)生耳濡目染， 潛移默化，從達(dá)到德育和智育雙重教育目的。所以數(shù)學(xué)老師只有認(rèn)真研讀教材和教參， 精心提煉并充分發(fā)掘德育內(nèi)容，把品德教育貫穿于教授知識的全教學(xué)中去，使品德教育達(dá)到潤物無聲的良好效果。例如在教學(xué)五年級上冊《分?jǐn)?shù)與除法》時，教材中呈現(xiàn)了兩幅小朋友與爸媽分蛋糕的場景。如果教師只顧數(shù)學(xué)知識的講解，忽略了對學(xué)生的品德教育就會顧此失彼。在這一節(jié)課教師結(jié)合當(dāng)下母親節(jié)快到了，如何分蛋糕，可以對學(xué)生進行感恩教育，感謝父母養(yǎng)育之恩。

四、用鮮活的德育素材豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

德育材料要與時俱進，突出一個“新”字?，F(xiàn)在是科技日新月異的時代，學(xué)生能從電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機、報刊雜志等多種渠道獲取信息。想吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要教師甄選具有教育性的時事素材，重組教材上課，實現(xiàn)立德樹人的教育教學(xué)目標(biāo)。例如：在講授四年級下冊《小數(shù)的讀法和寫法》時， 數(shù)學(xué)課堂上出示：“截至2021年4月2日24時，廣東省累計接種新冠病毒疫苗1018.60萬劑次，累計接種801.07萬人，共有215.87萬人完成全程兩劑接種。”老師善于利用廣東省累計接種新冠病毒疫苗的數(shù)據(jù)讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫法。讓數(shù)據(jù)說話，使學(xué)生知道我國在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，制定科學(xué)的抗疫策略戰(zhàn)勝了疫情。教育學(xué)生懂得當(dāng)下仍需要正確的個人防護和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的健康態(tài)度、積極情感。

不同的時事，有不同的教育契入點。教師抓住時事，用鮮活的德育素材，靈活對學(xué)生進行思想品德教育， 豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，起到事半功倍的作用。

五、不斷更新教學(xué)模式，促進學(xué)生全面發(fā)展

我校近幾年一直在推進“小組合作”教學(xué)研究，老師們根據(jù)教學(xué)重難點精心設(shè)計數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單，把以往老師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)為主，讓每個學(xué)生都親歷學(xué)習(xí)的過程。無論是小組合作研究解決問題，還是組員分工匯報研究成果，都是學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生平等團結(jié)友愛。每個學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中都能獲得成功感。小組合作能讓學(xué)生全員參與，共同進步，增強學(xué)生合作意識。讓探究能力強、合作能力高的學(xué)生帶動性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生，讓暫時落后的學(xué)生學(xué)會與他人溝通交流，激發(fā)學(xué)生有想要和他人一樣成功的愿望，樹立自信心。數(shù)學(xué)課堂上，老師常會讓學(xué)生制作和使用各種教具學(xué)具，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。但是每次上完數(shù)學(xué)課后，總是會有學(xué)具散落在桌面、教室的各個角落。如果只是簡單地要求學(xué)生進行整理，效果并不理想。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也納入到平常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。例如教師在發(fā)放學(xué)具時，要求學(xué)生自覺安靜排隊領(lǐng)取;暫不使用時，學(xué)具統(tǒng)一放在規(guī)定的地方。課后時也要按照老師的要求統(tǒng)一歸還。教育學(xué)生遵守公共秩序，愛護公物。這也是數(shù)學(xué)課堂育人的價值體現(xiàn)。

在數(shù)學(xué)課堂中滲透思想品德教育，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高，有利于小學(xué)生自我健康成長。我們教師提高了德育意識，經(jīng)常深挖德育資源，不斷更新教學(xué)模式， 德育之花定能在數(shù)學(xué)課堂中處處綻放。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 習(xí)近平 在全國教育大會上的講話 [N]人民日報.2018.09.10

[2] 義務(wù)教育教科書 教師教學(xué)用書 數(shù)學(xué) 四至六年級 上[M]北京：人民教育出版社.2016.05