國(guó)際音樂(lè)考級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探析
——以英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)和倫敦圣三一鋼琴考級(jí)為例

張 樂(lè)

引 言

英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“英皇考級(jí)”）與倫敦圣三一學(xué)院音樂(lè)考試（以下簡(jiǎn)稱“圣三一考級(jí)”）是國(guó)際范圍內(nèi)參與程度最高的兩種音樂(lè)考級(jí)系統(tǒng)。他們自十九世紀(jì)誕生以來(lái)就一直吸引著全世界的應(yīng)試者們，同時(shí)也影響和促進(jìn)了多個(gè)國(guó)家考級(jí)系統(tǒng)的建立。作為我國(guó)校外音樂(lè)教育中最重要的部分，音樂(lè)考級(jí)的發(fā)展也帶動(dòng)著音樂(lè)教育經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。中華人民共和國(guó)文化和旅游部的網(wǎng)站上顯示，截止2019年，我國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)包括了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三大類共計(jì)93種[1]?！?020中國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展總報(bào)告》[2]提到，音樂(lè)教育培訓(xùn)在2019年的產(chǎn)業(yè)規(guī)模為920億元，同比增長(zhǎng)7.9%。其中特別指出，音樂(lè)考級(jí)報(bào)名人數(shù)約為169萬(wàn)人次，考級(jí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模為848.5億元。但在一些具有代表性的考級(jí)機(jī)構(gòu)，如中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，以及上海音樂(lè)學(xué)院的社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)中，都沒(méi)有關(guān)于考試評(píng)價(jià)方式的詳細(xì)描述。因此在音樂(lè)教師教學(xué)的過(guò)程中，很難建立一個(gè)廣泛的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本文將通過(guò)對(duì)比兩種國(guó)際范圍內(nèi)較有影響力的音樂(lè)考級(jí)系統(tǒng)，來(lái)探究其鋼琴考試的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，從而為我國(guó)的廣大社會(huì)音樂(lè)教育工作者，特別是一線鋼琴教育者來(lái)提供更多的教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)。

一、英皇考級(jí)與圣三一音樂(lè)考級(jí)

英皇考級(jí)誕生于1889年，它成立的初衷就是希望構(gòu)建一種具有權(quán)威性的音樂(lè)教育與音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[3]。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，英皇考級(jí)目前已在九十多個(gè)國(guó)家建立考點(diǎn)，每年有超過(guò)65萬(wàn)人參與考試。自1996年英皇考級(jí)第一次在深圳市舉辦考試至今，其在中國(guó)已經(jīng)走過(guò)了24年的發(fā)展歷程。英皇考級(jí)的多份年度報(bào)告中顯示，中國(guó)大陸曾連續(xù)數(shù)年占據(jù)各國(guó)報(bào)名人數(shù)增長(zhǎng)之首[4]。

與英皇考級(jí)相比，圣三一考級(jí)具有更為悠久的歷史。它誕生于1877年，不僅包括音樂(lè)考試，還包括了戲劇、藝術(shù)和英語(yǔ)。雖然它的音樂(lè)考試暫時(shí)還沒(méi)有進(jìn)入中國(guó)大陸，但是它的影響力與全世界的參與程度都是極高的[5]。圣三一考級(jí)的誕生對(duì)英皇考級(jí)的建立也具有很大的影響。

兩種音樂(lè)考級(jí)系統(tǒng)的相同之處在于：1、他們都包含了理論、表演，以及文憑考試；2、它們都設(shè)置了預(yù)備級(jí)/初級(jí)，一至八級(jí)，以及文憑考試的三個(gè)主要級(jí)別；3、他們都具有標(biāo)準(zhǔn)化并且嚴(yán)格的報(bào)名以及考試流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、考官安排、依據(jù)不同國(guó)家貨幣標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的考試費(fèi)，以及在大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中的加分以及置換細(xì)則。本文將以鋼琴考級(jí)為例，側(cè)重分析其考試內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)部分。

二、鋼琴考試內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比分析

英皇鋼琴考級(jí)與圣三一鋼琴考級(jí)在考試內(nèi)容的設(shè)置上是有很大的相似之處的，他們都要求考生演奏三首不同風(fēng)格的作品。但是在三首作品以外的考試內(nèi)容上看，二者稍有不同。詳情參見下頁(yè)表1。

表1顯示，英皇鋼琴考級(jí)的作品部分比圣三一鋼琴考級(jí)所占比重略高，但是圣三一鋼琴考級(jí)在除作品以外的考核內(nèi)容上要比英皇鋼琴考級(jí)更為豐富。同樣占比為14%，但是圣三一鋼琴考級(jí)除音階和琶音以外更多的加入了小練習(xí)的部分。同時(shí)，在音階和琶音的考察方式上，圣三一鋼琴考級(jí)也更為細(xì)膩。根據(jù)筆者親身經(jīng)驗(yàn)，以鋼琴八級(jí)考試為例，圣三一考級(jí)考官在考察音階的時(shí)候會(huì)對(duì)音階或琶音上行下行的演奏方式和力度都做出具體的要求。

表1：英皇鋼琴考級(jí)與圣三一鋼琴考級(jí)內(nèi)容以及成績(jī)結(jié)構(gòu)

除了作品、音階和琶音以外，英皇考級(jí)還會(huì)考察視奏和聽力，而圣三一考級(jí)則將視奏、聽力、音樂(lè)知識(shí)、即興統(tǒng)稱為支持類測(cè)試。同時(shí)根據(jù)級(jí)別的差異，圣三一考級(jí)還對(duì)這部分的考試提出了更為具體的要求：五級(jí)以及以下級(jí)別的考試在四項(xiàng)支持類考試中任選兩種；六到八級(jí)考試中視奏為必選，另外在聽覺(jué)和即興中任選一項(xiàng)，沒(méi)有音樂(lè)知識(shí)考試。

另外一個(gè)比較大的差別體現(xiàn)在兩大鋼琴考級(jí)系統(tǒng)的作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上。英皇鋼琴考級(jí)的作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括樂(lè)曲音高、節(jié)拍、音色、輪廓和表現(xiàn)力五個(gè)部分；分?jǐn)?shù)區(qū)間共計(jì)七個(gè)檔，單首作品總分30。圣三一鋼琴考級(jí)的作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括流暢性與準(zhǔn)確度、技巧把握，和表達(dá)與詮釋三個(gè)部分，每個(gè)部分的滿分為7分，分?jǐn)?shù)區(qū)間共計(jì)6個(gè)檔。由此可以看出，圣三一鋼琴考級(jí)的作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)除了更為具體外，也更具有廣度，并且做到了準(zhǔn)確度、技巧把握，和表達(dá)與詮釋三個(gè)部分的平衡。相比之下，英皇鋼琴考級(jí)的作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于演奏者對(duì)音樂(lè)元素的綜合性表達(dá)，這些部分占據(jù)了作品總成績(jī)的80%。

對(duì)于每個(gè)分檔的設(shè)定，二者都有詳細(xì)和具體的文字描述。這些對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)致描述一方面可以讓不同的考官盡可能保證評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致，最大化避免“仁者見仁，智者見智”的分?jǐn)?shù)差異；更重要的是，通過(guò)在考試大綱中列出這樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，教師可以有更明確具體的教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，學(xué)生和家長(zhǎng)也可以有更清晰的得分依據(jù)。

三、國(guó)際音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)鋼琴教育的啟示

與上述兩種音樂(lè)鋼琴考級(jí)體系相比，我們國(guó)家的多個(gè)鋼琴考級(jí)在設(shè)置上都略顯薄弱。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先是考試內(nèi)容。目前我國(guó)社會(huì)音樂(lè)考級(jí)的鋼琴考試中基本都是以考查音階琶音以及作品為主，暫未出現(xiàn)在樂(lè)器考試的過(guò)程中考查視奏、聽力、音樂(lè)知識(shí)以及即興能力的部分。表2列出了中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院這幾個(gè)報(bào)考人數(shù)較多的機(jī)構(gòu)中鋼琴考級(jí)的內(nèi)容要求：

表2：三類社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)中鋼琴考級(jí)的內(nèi)容要求

由此不難看出，從考級(jí)的準(zhǔn)備上，國(guó)內(nèi)的考級(jí)結(jié)構(gòu)更為簡(jiǎn)單，因?yàn)橹簧婕盎揪毩?xí)和所選的考試作品。有的鋼琴考級(jí)更是直接指定了不同級(jí)別的選曲。這也就造成了很多針對(duì)考級(jí)的應(yīng)試教育。

第二是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在表2所提到的三種考級(jí)系統(tǒng)中都未能找到相對(duì)應(yīng)的基本練習(xí)和作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以很難判定其打分依據(jù)。關(guān)于成績(jī)分檔，國(guó)內(nèi)考級(jí)暫時(shí)只將考試結(jié)果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩種。但是在英皇考級(jí)和圣三一的考級(jí)結(jié)果中，考生不僅可以知曉自己的分?jǐn)?shù)，拿到包含各項(xiàng)得分的評(píng)語(yǔ)表，在通過(guò)考試的學(xué)生證書上還會(huì)顯示出學(xué)生的分檔，如優(yōu)秀、良好、合格。音樂(lè)考級(jí)的目的應(yīng)該不僅僅是考核應(yīng)試者對(duì)作品的把握，更重要的是可以讓其通過(guò)成績(jī)對(duì)自己有更客觀的了解，讓教師則通過(guò)考官對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)自己的教學(xué)有更多的思考。

在考試作品的更新上，與國(guó)外考級(jí)相比，國(guó)內(nèi)鋼琴考級(jí)作品的更新速度也是比較慢的。而英皇鋼琴考級(jí)和圣三一鋼琴考級(jí)，每三年就要更新一次曲目列表。這種設(shè)定其實(shí)也很好的鼓勵(lì)和敦促教師對(duì)教學(xué)要做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)也有效避免了提前以拔苗助長(zhǎng)的方式來(lái)應(yīng)對(duì)考級(jí)的現(xiàn)象發(fā)生。

另外，在英皇考級(jí)和圣三一考級(jí)的鋼琴作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，演奏技術(shù)并不是他們?cè)u(píng)分的唯一依據(jù)。這一特質(zhì)在圣三一鋼琴考級(jí)中體現(xiàn)的更為明顯，根據(jù)前文所示，“技巧把握”的部分僅占整首作品總分的三分之一。而更多的是對(duì)音樂(lè)作品的整體把握。這也很好的提示了鋼琴教育者在教學(xué)中需要更多的關(guān)注技術(shù)以外的方面。

還有一個(gè)值得注意的方面是學(xué)生中心在考試過(guò)程中的體現(xiàn)。在作品的選擇上，英皇考級(jí)要求學(xué)生在A、B、C三種類別中各選擇一首；圣三一考級(jí)要求學(xué)生在A、B兩種類別中選擇三首（兩種類別都要選到），或者在兩種類別中各選一首，再加一首學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。同時(shí)學(xué)生還可以演奏自己創(chuàng)作的作品，只要難易程度與曲目列表相當(dāng)就可以，風(fēng)格不限。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)很大程度上的鼓勵(lì)學(xué)生在提升演奏能力的同時(shí)發(fā)展自己的音樂(lè)創(chuàng)造力。另外，在作品演奏以外的考試項(xiàng)目中，圣三一考級(jí)允許學(xué)生在視奏、聽力、音樂(lè)知識(shí)、即興這幾個(gè)方面進(jìn)行選擇，也在最大程度上的尊重學(xué)生的個(gè)人喜好與優(yōu)勢(shì)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的方向。

通過(guò)對(duì)英皇考級(jí)和圣三一考級(jí)的鋼琴考試進(jìn)行對(duì)比和分析，我們最需要關(guān)注的是音樂(lè)考級(jí)對(duì)音樂(lè)教育的導(dǎo)向作用。我們國(guó)家的琴童數(shù)量龐大，參加考級(jí)的人數(shù)眾多。但是由于社會(huì)音樂(lè)教育缺乏指導(dǎo)性的教學(xué)規(guī)范，很多藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只專注于考級(jí)培訓(xùn)，更有甚者僅將考級(jí)作品作為器樂(lè)學(xué)習(xí)的全部。在諸多考級(jí)的“指引”下，如果考試內(nèi)容僅包括“基本練習(xí)”和“作品”這些可以通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)達(dá)到要求的項(xiàng)目，而沒(méi)有視奏、聽力、音樂(lè)知識(shí)、即興等相關(guān)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練作為輔助的話，那么“主打”考級(jí)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將很難為琴童們提供系統(tǒng)和完善的音樂(lè)教育。

考級(jí)固然對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很大的促進(jìn)作用，比如，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力、有更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及拿到權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)可等。但是過(guò)度依賴考級(jí)的器樂(lè)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的考試傷害甚至教育傷害也是不容忽視的；過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的器樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)際上很難激發(fā)琴童內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)音樂(lè)的熱情。更重要的是，那些考試中缺失的部分，例如對(duì)音樂(lè)的全面理解力，對(duì)不同風(fēng)格作品的駕馭能力，對(duì)良好音響效果的把握和控制力，以及對(duì)已掌握技術(shù)的運(yùn)用、發(fā)展和創(chuàng)造的能力等等，才是能夠影響學(xué)習(xí)者一生的音樂(lè)財(cái)富?！?/p>