淺談“樹文化”影響下的班級(jí)文化建設(shè)

黃憲俊

[摘? ?要]一校一品，南寧市第四十九中學(xué)結(jié)合學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，打造有“樹文化”特色的班級(jí)文化。例如以“勁松班”為名的班級(jí)，教室布置到處體現(xiàn)了松樹文化特色，讓學(xué)生沐浴在松樹文化的海洋中?！皹湮幕庇兄谂囵B(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]“樹文化”;班級(jí)文化建設(shè);中學(xué)

[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）15-0095-02

一校一品，南寧市第四十九中學(xué)努力挖掘自身歷史淵源和文化底蘊(yùn)，立足學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校自身長(zhǎng)期發(fā)展中積累下來的文化內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘，打造以“樹文化”為特色的校園文化品牌，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。為了配合學(xué)校的“樹文化”建設(shè)，挖掘“樹文化”的內(nèi)涵及教育意義，圍繞“樹文化”，學(xué)校開展了以樹命名的班級(jí)文化建設(shè)，要求全校所有的班級(jí)以樹木的名稱命名，班訓(xùn)也要體現(xiàn)樹的精神，班級(jí)格言要求是與樹有關(guān)的古詩(shī)詞名句，班規(guī)要求師生一起制定，班級(jí)愿景的擬定要求根據(jù)樹的特點(diǎn)展開想象、聯(lián)想，班牌要求以“班主任寄語+班名+全家福+班級(jí)愿景”為標(biāo)準(zhǔn)制作。下面談?wù)勎邑?fù)責(zé)的班級(jí)的“樹文化”建設(shè)。

一、集思廣益定班名，努力挖掘松樹的品質(zhì)

根據(jù)學(xué)校的要求，為了配合學(xué)校的“樹文化”建設(shè)，我接連召開了幾次班級(jí)文化建設(shè)主題班會(huì)，廣泛征求學(xué)生的意見和建議，集思廣益，最后決定把我們班命名為“勁松班”。班名定下來之后，緊接著我又與學(xué)生一道定班訓(xùn)、班級(jí)格言。經(jīng)過大家的商量，我們班將班訓(xùn)定為“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)”，班級(jí)格言定為無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、中華人民共和國(guó)開國(guó)元帥陳毅的名言“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！苯又遗c學(xué)生一起努力挖掘松樹的優(yōu)秀品質(zhì)，總結(jié)出：松樹具有四季常青、風(fēng)雪壓不倒它的自強(qiáng)精神，還有不管環(huán)境多么惡劣都能頑強(qiáng)生存下來的拼搏精神，碰到困難絕不低頭的奮發(fā)進(jìn)取精神，迎難而上、不計(jì)較個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神;只要是有松樹的地方，絕對(duì)不是單獨(dú)一棵松樹，而是成片松樹一起生長(zhǎng);松樹也能跟其他樹種一起生長(zhǎng)，不爭(zhēng)高低，具有各美其美的開放精神。松樹全身都是寶，只要我們?nèi)ネ诰?，它有很多?yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行有松樹文化特色的班級(jí)布置

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：不管是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。我把學(xué)生挖掘出來的松樹的優(yōu)秀品質(zhì)相關(guān)文字制作成板報(bào)張貼在教室的后面，并把挺拔、直插云霄的勁松的照片張貼在教室的左邊墻上，把無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、中華人民共和國(guó)開國(guó)元帥陳毅的名言“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”制作成標(biāo)語張掛在教室的右邊墻上，給冰冷的教室墻面賦予有血有肉的生命的美麗，讓每個(gè)學(xué)生都受到“樹文化”的熏陶，給學(xué)生一種催人奮進(jìn)的力量，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，碰到困難絕不低頭，迎難而上，想盡辦法克服困難，從而達(dá)到使人奮發(fā)向上、潤(rùn)物細(xì)無聲的育人效果。

三、學(xué)習(xí)松樹的優(yōu)秀品質(zhì)，抓好班級(jí)精神文明建設(shè)

我們教育的目的是要讓學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生通過學(xué)校教育成為有知識(shí)、有文化、有道德、愿為國(guó)家奉獻(xiàn)自己聰明才智的棟梁之材。因此在以“樹文化”為特色的班級(jí)文化建設(shè)中，我號(hào)召學(xué)生深入學(xué)習(xí)松樹的優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格中學(xué)生，要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中向松樹學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)習(xí)松樹頑強(qiáng)的生命力、咬定青山不放松的勁頭。不管是在貧瘠的土地上，還是在條件惡劣的懸崖縫隙間，松樹的種子落在哪里就能在哪里生根發(fā)芽，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。我要求學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、紀(jì)律、值日任務(wù)等要有夏天一樣火熱的激情主動(dòng)去做、去學(xué)，要做就要做到最好，克服前進(jìn)道路上的各種困難，不要半途而廢，要力求做到盡善盡美。

其次，學(xué)習(xí)松樹的根深葉茂、偉岸挺拔。松樹把根充分伸進(jìn)泥土，吸取大地提供的養(yǎng)分，這樣它的枝干才能直插云霄。我教育學(xué)生，平時(shí)不管做什么事情都要腳踏實(shí)地，干一行愛一行，要抓住青春的大好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把自己錘煉成有知識(shí)、有文化、能作為的優(yōu)秀學(xué)子，將來到祖國(guó)和人民需要的地方去貢獻(xiàn)青春和才華。

再次，學(xué)習(xí)松樹不怕嚴(yán)寒、不畏酷暑、四季常青的精神。我教導(dǎo)學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻保持樂觀，嚴(yán)格要求自己，遵規(guī)守紀(jì)，不管碰到什么困難，都不忘初心、砥礪前行，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)出一分力。

最后，松樹在生長(zhǎng)過程中，每時(shí)每刻都在吸收二氧化碳，凈化空氣，制造新鮮的氧氣，在防止水土流失、涵養(yǎng)水源等方面也發(fā)揮著它獨(dú)到的作用。我教育學(xué)生要學(xué)習(xí)松樹的精神，做一個(gè)對(duì)他人有益有用的人，教育學(xué)生平時(shí)要和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，積極提升自己的修養(yǎng)，向善向上，對(duì)有困難的同學(xué)熱情伸出援助之手，在學(xué)習(xí)之余要積極參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，盡自己的能力幫助他人，使世界更美好。

四、“樹文化”熏陶下的碩果

在“樹文化”的浸潤(rùn)下，勁松班師生之間、生生之間和諧相處，關(guān)系融洽，教師愉快地教學(xué)，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，以振興中華民族為己任，整個(gè)班團(tuán)結(jié)得就像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，大家心往一處想，勁往一處使，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我們勁松班在2016年學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了入場(chǎng)式、10人跳大繩、6人拋繡球、20×50男女混合接力賽、團(tuán)體總分等集體項(xiàng)目第一名的好成績(jī);在2016年榮幸地被南寧高新區(qū)教育局評(píng)為“美麗班級(jí)”;同時(shí)在2016年被評(píng)為南寧市優(yōu)秀班集體;在2017年中考中，我?guī)У膭潘砂嗫偡諥+及A等級(jí)的有24人，有7人考上南寧市的重點(diǎn)高中，42人考入南寧市示范性高中，創(chuàng)下我校的歷史新高，在南寧高新區(qū)名列前茅，而這些成績(jī)的取得都得益于“樹文化”的熏陶。

“十年樹木，百年樹人”，我通過開展以“樹文化”為主題培育班級(jí)精神的活動(dòng)，讓松樹成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生從松樹的身上汲取了成長(zhǎng)的養(yǎng)分，使學(xué)生在精神和心靈上深受啟迪。我校的“樹文化”建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生態(tài)文明建設(shè)正好有機(jī)結(jié)合起來。在“樹文化”的沐浴、熏陶下，勁松班的學(xué)子們正在茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，他們會(huì)一如既往地從松樹的精神中吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，松樹的精神會(huì)永遠(yuǎn)伴隨他們一起成長(zhǎng)。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 柏拉圖.教育的藝術(shù)[M].曹晚紅，吳大偉，譯.汕頭：汕頭大學(xué)出版社，2009.

[2]? 王振剛.“樹文化”要植根于學(xué)生的心田[J].中小學(xué)德育，2014（2）.

（責(zé)任編輯? ? 周侯辰）