數(shù)字貿(mào)易背景下河南省跨境物流人才培養(yǎng)探索研究

王高峰

摘 ?要：文章首先分析了數(shù)字貿(mào)易背景下河南省跨境物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題。其次，以河南工業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)為例對跨境物流人才培養(yǎng)進行探索。最后，為河南省跨境物流人才培養(yǎng)提出發(fā)展建議。研究結(jié)果將為數(shù)字貿(mào)易背景下的河南省跨境物流人才培養(yǎng)提供啟示，為實現(xiàn)河南省跨境物流行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做貢獻。

關(guān)鍵詞：數(shù)字貿(mào)易;跨境物流人才;人才培養(yǎng);發(fā)展建議;高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號：C961 ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）10-0151-05

Abstract： This study firstly analyzes the current situation and existing problems of cross-border logistics personnel training in Henan province under the background of digital trade. Secondly， it takes the logistics management major of Henan University of Technology as an example to explore the cross-border logistics personnel training， and finally puts forward suggestions for the development of cross-border logistics personnel training in Henan province. The research results l provides inspiration for the cross-border logistics talent training in Henan Province under the background of digital trade， and contributes to the realization of high-quality development of cross-border logistics industry in Henan Province.

Keywords： digital trade; cross border logistics talents; personnel training; development suggestions; high quality development

一、概述

跨境電商作為數(shù)字貿(mào)易的重要組成部分，徹底改變了傳統(tǒng)商品交易的組織形式，成為了國際貿(mào)易最具競爭力的一種新的業(yè)態(tài)。河南省作為人口大省，近年來跨境電商發(fā)展迅速，鄭州、開封、洛陽等三個河南自由貿(mào)易試驗區(qū)片區(qū)，以及鄭州、洛陽、南陽等三個跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)曾先后被批準(zhǔn)設(shè)立，而且省內(nèi)跨境電商綜合試驗區(qū)聯(lián)動發(fā)展，實現(xiàn)了從鄭州的“一枝獨秀”向“眾木成林”發(fā)展的新景象。河南省的跨境電商發(fā)展規(guī)模和建設(shè)水平均穩(wěn)居中西部首位，截止到2019年底，河南省跨境電商進出口交易額約1581.3億元（含快遞包裹），增長22.7%。其中出口1133.7億元，同比增長22.1%;進口447.6億元，同比增長24.0%。快遞包裹出口6709.8萬件，貨值148.7億元。鄭州海關(guān)共監(jiān)管跨境電商零售進出口清單12679.6萬票，同比增長32.8%;貨值161.7億元，同比增長34.3%?？缇畴娚淌袌鲆?guī)模的快速擴大，極大地推動了河南省跨境電商物流的發(fā)展。但是河南省跨境物流與跨境電商協(xié)同發(fā)展程度較低，跨境物流的發(fā)展速度無法跟上跨境電商的發(fā)展速度?？缇澄锪鞔嬖谂涮自O(shè)施建設(shè)落后、地區(qū)發(fā)展不平衡、物流成本較高、多以中小企業(yè)經(jīng)營為主、配送效率和服務(wù)水平較低等諸多問題。

由于跨境物流是不同國家或地區(qū)的商流、物流、資金流、信息流等多種要素緊密結(jié)合，并涉及海關(guān)商檢、集貨倉儲、逆向物流等諸多方面工作，流程復(fù)雜，且在通關(guān)、支付、稅收等領(lǐng)域的風(fēng)險觸發(fā)因素較多，對從業(yè)人員語言能力要求較高，單一專業(yè)型物流人才已經(jīng)無法滿足國內(nèi)外跨境電商消費者的個性化需求和跨境電商物流的工作崗位要求，唯有跨境物流專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才才能支撐河南省跨境物流行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。高校作為人才主要輸出機構(gòu)，亟待加強對跨境物流人才培養(yǎng)模式的研究。但是縱觀相關(guān)研究可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)研究主要集中于對跨境電商人才需求（張崇輝 等，2020）、人才培養(yǎng)模式（廖潤東，2020）、高職院校（蔡文芳，2016）、教學(xué)改革（戎丹、蔡文芳，2020）、語言學(xué)（莫川川、鄧志超，2020）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（羅娜，2020）、農(nóng)產(chǎn)品（劉阿娜，2019）等方面的研究。而關(guān)于跨境物流人才培養(yǎng)相關(guān)研究甚少，且多以高職高專院校為例進行的研究（潘悅，2017;賈妍，2017），本科院校作為培養(yǎng)物流專業(yè)高級人才和科學(xué)研究的重要力量，與高職院校之間的跨境物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)路徑等存在顯著差異，本科院校中的跨境物流人才培養(yǎng)的研究有利于建立健全跨境物流人才培養(yǎng)體系。雖然也有少量關(guān)于跨境物流人才培養(yǎng)的研究，但均是關(guān)于黑龍江?。ㄧ姾r 等，2017）或廣西?。ɡ钚l(wèi)東、吳立鴻，2018）的研究，缺乏對河南省跨境物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題的把握，以及對河南省本科院?？缇澄锪魅瞬排囵B(yǎng)的研究。

因此，本文通過調(diào)研分析河南省跨境物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并以河南省唯一一所國家級物流管理一流專業(yè)建設(shè)試點——河南工業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)為例，對數(shù)字貿(mào)易背景下河南省跨境物流人才培養(yǎng)進行探索，并為跨境物流人才培養(yǎng)提出發(fā)展建議。研究結(jié)果將為數(shù)字貿(mào)易背景下河南省跨境物流人才培養(yǎng)指明方向，提供改革方案，為“豫貨通天下”助力，推動數(shù)字貿(mào)易背景下河南跨境電子商務(wù)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，以期為實現(xiàn)中原崛起做貢獻。

二、河南省跨境物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從教育部和河南省招生考試信息網(wǎng)最新公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，河南省高等學(xué)校共有161所，其中普通高校151所、成人高校10所。在普通高校中，本科院校57所，高職高專院校94所。開設(shè)物流相關(guān)專業(yè)的高校共100所，其中，本科院校37所（一本招生院校7所），高職高專院校63所，本科院校和高職高專院校共占河南省高等學(xué)?？倲?shù)的62.1%。物流相關(guān)專業(yè)碩士培養(yǎng)來看，開設(shè)相關(guān)專業(yè)碩士點院校10所。綜上所述，河南省的物流人才培養(yǎng)以高職高專層次培養(yǎng)為主，而本科、研究生學(xué)歷層次的物流人才培養(yǎng)較少。河南省開設(shè)物流相關(guān)專業(yè)高校具體情況如表1所示。

河南省跨境物流人才的培養(yǎng)主要是通過院校培養(yǎng)和社會培訓(xùn)。其中，院校培養(yǎng)方面分為高職院校和本科院校。目前河南省跨境物流人才的主要供給者是高職院校，像鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院，為順應(yīng)社會對河南省跨境物流人才的需要，開設(shè)了物流管理專業(yè)（跨境物流方向）。就本科院校而言，雖然河南工業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理工程學(xué)院等高校開設(shè)物流管理專業(yè)比較早，但是截止到目前，河南省僅有部分少數(shù)院校開設(shè)了跨境電商專業(yè)，暫未開設(shè)跨境物流管理專業(yè)或跨境物流方向的專業(yè)。

在社會培訓(xùn)方面，近幾年在國家和河南省政府大力扶持下，跨境電商行業(yè)飛速發(fā)展，但是河南省的專業(yè)型跨境物流企業(yè)少之又少，社會對跨境電商物流專業(yè)人才的需求快速增大，大量的跨境物流人才培訓(xùn)機構(gòu)和專業(yè)人員教育網(wǎng)絡(luò)平臺如雨后春筍般崛起，河南省跨境物流人才短缺的問題在一定程度上得到了緩解。

三、河南省跨境物流人才培養(yǎng)存在的問題

跨境電商可持續(xù)健康發(fā)展需要大量的跨境物流行業(yè)實踐人才。雖然院校培養(yǎng)和社會培訓(xùn)在一定程度上解決了河南省跨境物流人才市場需要，但是縱觀河南省跨境物流人才培養(yǎng)還存在以下問題。

（一）政府、企業(yè)對跨境物流人才培養(yǎng)重視不夠

為促進跨境電商物流的高質(zhì)量發(fā)展，雖然河南省政府出臺了多項關(guān)于跨境電商企業(yè)和物流企業(yè)發(fā)展的政策，但是，很少有與跨境電商物流人才培養(yǎng)相關(guān)的指導(dǎo)性文件。此外，省內(nèi)的跨境物流企業(yè)本身不重視培養(yǎng)員工，一心圖謀通過與所屬轄區(qū)的本科或高職高專院校合作，來培養(yǎng)自己所需要的跨境物流人才。他們在如何培養(yǎng)專業(yè)人才方面，缺乏科學(xué)正確的認知和獨特的見解。然而跨境物流作為新業(yè)態(tài)、新模式，省內(nèi)高校在跨境物流人才培養(yǎng)方面，還處于初步探索階段。

（二）現(xiàn)有的跨境物流人才培養(yǎng)模式難以滿足跨境物流行業(yè)發(fā)展需要

跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，消費者需要多元化、定制化、快速反應(yīng)型的跨境物流服務(wù)，唯有應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才才能支撐河南省跨境電商物流與供應(yīng)鏈管理行業(yè)的高速發(fā)展。全世界都在關(guān)注跨境電商貿(mào)易政策，積極探索在具有易變性、不定性、復(fù)雜性與模糊性的環(huán)境下，如何科學(xué)高效地向消費者提供跨境物流服務(wù)。高校作為教學(xué)科研領(lǐng)域的主力軍，在行業(yè)人才培養(yǎng)方面理應(yīng)發(fā)揮其作用。然而河南省大多數(shù)高校僅開設(shè)了國際貿(mào)易、物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)，尚未建立與跨境物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)的學(xué)科專業(yè)體系。通過向河南省電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)的89位大學(xué)生調(diào)研發(fā)現(xiàn)，40%的學(xué)生想從事跨境電商相關(guān)工作，關(guān)于現(xiàn)有專業(yè)課程，48.3%的學(xué)生認為可以獲得電商物流相關(guān)知識，27%的學(xué)生認為無法滿足電商物流基本技能。但是，很少有高校更新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式和授課內(nèi)容，且教授的知識存在嚴重的滯后性，因此開設(shè)跨境物流專業(yè)，或者在現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)上增加跨境物流方向以及相關(guān)課程是刻不容緩的。河南省高校人才培養(yǎng)模式與跨境物流行業(yè)所需人才之間，以及高校培養(yǎng)出來的人才綜合職業(yè)能力與崗位能力要求之間均存在嚴重的不匹配問題，繼續(xù)這樣發(fā)展下去將會嚴重阻礙河南省跨境電商行業(yè)發(fā)展。

（三）社會培訓(xùn)體系有待于完善

除院校人才培養(yǎng)外，社會培訓(xùn)機構(gòu)也培養(yǎng)了一些跨境物流人才。但是，社會培訓(xùn)機構(gòu)也存在一些問題。首先，由于政府對河南省跨境物流培訓(xùn)機構(gòu)的審查缺乏統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，大量培訓(xùn)機構(gòu)趁機虛假宣傳，跨境物流從業(yè)人員無法判斷其選擇的培訓(xùn)機構(gòu)是否正規(guī)合法，消費者被欺詐的事件頻發(fā)不斷。其次，社會培訓(xùn)機構(gòu)缺乏科學(xué)明確的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向及教學(xué)大綱，師資力量貧弱，多由非專業(yè)教師代課，課程教材選擇也不夠科學(xué)規(guī)范。另外，社會培訓(xùn)機構(gòu)在教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施以及內(nèi)部管理等方面存在嚴重問題，根本無法滿足最基本的教學(xué)活動。最后，社會培訓(xùn)機構(gòu)多以盈利為目的，通過形式上的教育讓從業(yè)人員取得資格證書，并不重視從業(yè)人員對跨境物流理論知識的掌握程度和實際操作能力，培訓(xùn)效果有待于考證。

四、案例分析

河南工業(yè)大學(xué)物流管理本科專業(yè)1994年正式開始招生，是國內(nèi)最早開展物流管理本科教育的三個平臺之一。2019年獲批為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)試點，是河南省該專業(yè)唯一獲批高校。數(shù)字貿(mào)易背景下，河南工業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)積極探索跨境物流人才培養(yǎng)路徑，主要表現(xiàn)在以下幾點。

1. 積極探索河南省跨境物流人才培養(yǎng)體系。通過行業(yè)調(diào)研分析掌握了河南省跨境物流行業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題以及未來行業(yè)人才需求的趨勢，探究了河南省跨境電商物流與供應(yīng)鏈行業(yè)需要什么樣的人才，構(gòu)建了河南省跨境電商物流與供應(yīng)鏈行業(yè)人才需求模型、崗位能力模型、跨境物流人才評估、人才可持續(xù)發(fā)展能力指標(biāo)體系，目前正在打造符合河南省跨境電商物流與供應(yīng)鏈企業(yè)需求的新型人才培養(yǎng)模式。

2. 開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，形成以跨境物流課程內(nèi)容和跨境物流典型教學(xué)案例的跨境物流完整的項目建設(shè)內(nèi)容。2019年河南工業(yè)大學(xué)認真貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）文件精神，作為河南省首個高校積極參與與深圳集智軟件共同開展“集智CBEC”跨境商業(yè)的跨境物流實踐課程建設(shè)項目，將我校物流與供應(yīng)鏈管理專業(yè)的特色和學(xué)科優(yōu)勢與集智軟件開發(fā)有限公司領(lǐng)先的CBEC實踐教學(xué)體系相融合，形成嵌入跨境物流管理課程模塊的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，有效地融合跨境物流內(nèi)容，進行跨境物流的教學(xué)內(nèi)容改革和課程研發(fā)，形成包括教學(xué)師資、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)課件PPT、教學(xué)案例、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)實施、教學(xué)評價及典型教學(xué)案例等的詳細文字說明材料等完整項目建設(shè)內(nèi)容，建設(shè)完整的跨境物流教學(xué)課程資源，深化教學(xué)體系改革。通過開展校企協(xié)同育人，為校企雙方搭建橋梁，著力培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高質(zhì)量人才，為企業(yè)發(fā)展提供良好的人才支撐，為河南省跨境商業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)跨境物流和供應(yīng)鏈管理的新商業(yè)精英人才。