新課改下高中化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新與改進探究

吳國海

摘? 要：化學(xué)實驗是高中化學(xué)的重要組成部分，其能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實際操作能力以及創(chuàng)新能力等進行培養(yǎng)。隨著新課改的出臺以及實施，為了使高中化學(xué)實驗教學(xué)的效果和目的得以實現(xiàn)，需要對高中化學(xué)實驗教學(xué)進行必要的創(chuàng)新和改進，本文對新課改下高中化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新和改進進行詳細的研究。此次研究對高中化學(xué)實驗創(chuàng)新和改進的重要性進行明確。

關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué)實驗;創(chuàng)新和改進;策略

【中圖分類號】G633.8??? 【文獻標(biāo)識碼】A????? ?【文章編號】1005-8877（2021）12-0111-02

Innovation and improvement of chemical experiment teaching in Senior High School under the new curriculum reform

WU Guohai?? （Fujian Fuqing No.1 Middle School，china）

【Abstract】Chemical experiment is an important part of high school chemistry，which can cultivate students' learning ability，practical operation ability and innovation ability. With the introduction and implementation of the new curriculum reform，in order to achieve the effect and purpose of high school chemical experiment teaching，it is necessary to innovate and improve high school chemical experiment teaching. This paper makes a detailed study on the innovation and improvement of high school chemical experiment teaching under the new curriculum reform. This study makes clear the importance of innovation and improvement of high school chemistry experiment.

【Keywords】New curriculum reform;High school chemistry experiment;Innovation and improvement;Strategy

由于新課改的實施，對各個學(xué)科都提出全新的要求，化學(xué)也不例外。化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科內(nèi)容中的重要組成部分，為了使其能夠發(fā)揮其效果和作用，需要對其進行必要的創(chuàng)新和改進。本文從以下方面對其進行詳細闡述。此次研究對豐富新課改下高中化學(xué)實驗創(chuàng)新和改進方面的知識具有理論性意義。

1.高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

化學(xué)實驗是化學(xué)這門學(xué)科的重要組成部分之一，從傳統(tǒng)教學(xué)理念中可知，當(dāng)學(xué)生只要對化學(xué)實驗原理和部分實驗細節(jié)進行掌握時，其就能夠輕松應(yīng)對考試。這樣使得學(xué)生掌握的知識相對片面化和淺顯化，當(dāng)其進行實踐的時候，卻不知道具體該怎樣操作。另外，由于化學(xué)教學(xué)課堂時間相對有限，使得教師以口頭講述的方式來完成實驗教學(xué)，這樣使學(xué)生的實踐能力受到嚴重的限制。部分教師會進行一定的實驗教學(xué)活動，但是會在實驗之前將實驗的步驟、要點、結(jié)論等都提前講解，學(xué)生進行實驗的時候，只是將教師講解的步驟復(fù)制一遍，這樣不僅使學(xué)生實驗創(chuàng)新能力受到限制，還使學(xué)生的探究素養(yǎng)無法得到有效的提升，從而使化學(xué)實驗教學(xué)的作用無法得到充分體現(xiàn)。

2.新課改下高中化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新的重要性

由于新課改的出臺和實施，使得高中化學(xué)實驗進行創(chuàng)新和改進成為必然的趨勢，并且，其具有一定的重要性。主要體現(xiàn)在以下方面：第一，對高中化學(xué)實驗進行有效的創(chuàng)新，能夠使化學(xué)實驗的教學(xué)模式得到有效的改進。傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)方式相對枯燥和單一，不僅無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且使學(xué)生的主體性無法得到有效體現(xiàn)，從而使其教學(xué)效果無法得到充分的體現(xiàn)。在新課改下將化學(xué)實驗教學(xué)模式進行有效的創(chuàng)新之后，能夠使學(xué)生的主體性得到有效的體現(xiàn)和發(fā)揮。同時，學(xué)生在化學(xué)實驗探究過程之中，使其自身的探究能力得到有效的鍛煉和培養(yǎng)，從而使其能夠向全面性發(fā)展;第二，高中化學(xué)實驗創(chuàng)新能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)，新課改的實施對學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)提出更高的需求。當(dāng)化學(xué)實驗教學(xué)模式得到有效創(chuàng)新時，能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)瘜W(xué)現(xiàn)象進行全面的分析，而且能夠?qū)⒆陨淼南敕ǔ浞值谋磉_和闡述，從而使其自身的創(chuàng)新意識得到有效的激發(fā)，進而使學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)得以實現(xiàn)。

3.新課改背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新和改進措施

（1）提高實驗本土化

化學(xué)和生活息息相關(guān)，生活中到處都能夠發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識。就傳統(tǒng)的高中化學(xué)實驗教學(xué)模式而言，其主要以教材上實驗為主，但是這類實驗相對比較抽象，這樣使得學(xué)生無法對其充分的理解和掌握，從而對化學(xué)實驗無法產(chǎn)生興趣。在新課改背景下，為了使這種現(xiàn)象得到有效的改善，在對高中化學(xué)實驗進行改進和創(chuàng)新的時候，需要增加與生活相關(guān)的實驗，使高中化學(xué)實驗的實踐性和應(yīng)用性得到明顯的提升，對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，使其能夠在生活中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的化學(xué)知識，從而使其化學(xué)研究敏感度得到顯著的提升，進而使學(xué)生的觀察能力得到有效的鍛煉和提升。如在驗證碘的化學(xué)實驗中，教師可以將實驗和生活進行有效融合，先對碘進行有效的稀釋，稀釋完成之后用碘酒在紙上進行寫字，之后，將米湯噴灑在其表面，字體會呈現(xiàn)藍色。教師需要提出適當(dāng)?shù)膯栴}，如為什么要利用米湯來噴灑？呈現(xiàn)藍色是什么原理等，以及對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，從而使其能夠?qū)υ搶嶒灣浞掷斫狻?/p>

（2）合理利用多媒體

就高中化學(xué)實驗而言，對實驗設(shè)備、操作步驟、操作規(guī)范等都提出嚴格的規(guī)定，不論哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都會使實驗失敗，這樣使實驗效果無法得到有效的體現(xiàn)，甚至發(fā)生火災(zāi)、爆炸等事故的頻率都會顯著增加，使學(xué)生的生命安全受到威脅。另外，對傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)模式來講，教師在講臺上進行操作，后面的學(xué)生無法對整個實驗的操作和細節(jié)看清楚，這樣使實驗無法發(fā)揮其應(yīng)有的效果，因此，在新課改背景下創(chuàng)新高中化學(xué)實驗教學(xué)時，可以將多媒體引入其中。利用多媒體的方式來呈現(xiàn)化學(xué)實驗的步驟以及現(xiàn)象，這樣能夠?qū)⑵淝逦某尸F(xiàn)到學(xué)生眼前，使學(xué)生能夠?qū)嶒灣浞值牧私夂驼莆铡３酥?，利用多媒體的方式能夠?qū)嶒炦M行暫停以及回放等操作，這樣當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑或問題時，能夠?qū)ζ溥M行重復(fù)觀看，從而使其能夠?qū)嶒炛R進行充分掌握，進而使化學(xué)實驗教學(xué)效果得到顯著的提升。例如：在焰色反應(yīng)實驗中，由于每種金屬元素的焰色反應(yīng)顏色都存在一定的差異，無法對其進行一一展示，這時候可以對多媒體進行合理使用。利用動畫或視頻的方式來進行展示，使焰色反應(yīng)現(xiàn)象更加的直觀和清晰，從而使學(xué)生能夠更好的對其進行掌握。

（3）突出學(xué)生主體地位

就傳統(tǒng)高中化學(xué)實驗而言，教師只是在講臺上進行演示，學(xué)生機械的進行觀察，對觀察到的現(xiàn)象進行分析和研究，從而得到相應(yīng)的結(jié)論。這樣的實驗教學(xué)模式，學(xué)生無法進行實際的操作，只是對現(xiàn)象進行觀察，這與看PPT課件或課本并無差別。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)實驗相關(guān)知識，學(xué)生不僅無法對其產(chǎn)生深刻的印象或認識，而且無法對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。因此，在新課改背景下對高中化學(xué)實驗教學(xué)進行創(chuàng)新和改進的時候，教師需要將學(xué)生的主體地位進行突出和顯現(xiàn)，讓學(xué)生成為化學(xué)實驗課堂的主導(dǎo)者，使其能夠自己動手來進行實驗驗證，從而能夠使化學(xué)實驗教學(xué)效果得到有效凸顯。例如：在進行噴泉實驗時，讓學(xué)生來進行實際操作，從裝置的漏氣檢查到實驗現(xiàn)象的闡述都由學(xué)生來完成，教師只是進行一定的輔助和引導(dǎo)，這樣不僅能夠使學(xué)生的主動性得到明顯的提升，還能夠使學(xué)生將理論知識用于實踐，從而使知識能夠被有效的理解和應(yīng)用，進而使教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提升。

（4）有效開展探究性實驗

由于新課改的實施，使得探究性教學(xué)成為教學(xué)的全新方向。探究性教學(xué)指的是教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，利用合作自主探究等方式來對知識點進行學(xué)習(xí)。由于新課改的實施，使得化學(xué)實驗教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生一定的變化，而教師需要利用全新思想來應(yīng)對，對學(xué)生的主動探究意識進行重視，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主動性得到顯著的提升。例如：在講解氯氣的制備實驗時，在實驗開始之前，教師可以提出一定的問題或疑問，如為什么需要加熱才能反應(yīng)、實驗過程中氫氧化鈉溶液的作用是什么，能否用其他溶液替代等。讓學(xué)生能夠帶著問題來進行實驗，并且利用實驗來驗證自身的猜想，這樣能夠讓學(xué)生的主動性得到顯著提升，從而使其能夠進行不斷的自主探究。

（5）創(chuàng)建趣味性實驗環(huán)境

興趣對結(jié)果產(chǎn)生直接的影響，在新課改背景下的高中化學(xué)實驗教學(xué)中，教師對趣味性的實驗環(huán)境進行構(gòu)建，這樣能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)積極性顯著的提高，進而使教學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。例如：在講解原電池相關(guān)內(nèi)容時，教師可以將芯片和銅片插到橙子的不同位置，利用導(dǎo)線將二極管和電流表進行串聯(lián)，當(dāng)閉合開關(guān)之后，能夠看到二極管發(fā)光且電流表指針發(fā)生相應(yīng)的變化等，這樣不僅能夠讓學(xué)生了解該實驗，而且使實驗的趣味性得到明顯的提高。同時，教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其思考橙子是否能夠利用別的水果來代替，并進行相應(yīng)的實驗來驗證，從而使其實驗興趣和探究能力得到激發(fā)。

（6）優(yōu)化評價方式

教學(xué)評價是對學(xué)生表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果的一種判斷，在對學(xué)生進行判斷的時候，教師需要實事求是，希望利用評價的方式使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)實驗加強重視，并且學(xué)生解決問題的能力不斷的提升。隨著新課改的實施，對教師提出全新的需求，其需要具備甄別和選拔的能力，使自身教學(xué)能力得到提升，從而為學(xué)生的全面發(fā)展起到正向的促進作用。具體需要從以下方面入手：第一，轉(zhuǎn)移關(guān)注點，即由關(guān)注實驗結(jié)果向關(guān)注實驗過程進行轉(zhuǎn)變，以往教師的實驗教學(xué)評價主要以學(xué)生實驗成績?yōu)橹?，對學(xué)生的操作步驟和規(guī)范相對重視，但是忽略學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以，需要對其進行有效的改進。從實驗的預(yù)習(xí)階段來講，對學(xué)生的表現(xiàn)加強關(guān)注，對其信息獲取能力以及實驗設(shè)計能力等進行培養(yǎng);第二，轉(zhuǎn)移評價主體，即由教師單獨參與向師生共同參與進行轉(zhuǎn)變，以往的教學(xué)評價以教師標(biāo)準(zhǔn)為主，學(xué)生無法參與其中。新課改中對學(xué)生的主體地位進行凸顯，教師在設(shè)計科學(xué)評量表的時候，需要和學(xué)生共同交流商討，這樣使學(xué)生不僅能夠?qū)ψ陨碚_的認識，還能夠使其評價更加的合理;第三，豐富評價方法，即教學(xué)方法由單一向多元進行轉(zhuǎn)變，以往評價以成績?yōu)楹诵?，這樣的評價方式相對單一和片面，無法起到應(yīng)有的效果和作用，所以，教師需要對評價方法進行研究，并對多元化的評價體系進行構(gòu)建，從而起到一定的監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

4.結(jié)語

通過本文的論述可知，新課改背景下對高中化學(xué)實驗進行創(chuàng)新和改進具有重要的意義，其不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，而且能夠使學(xué)生的探究能力得到顯著的提高。因此，需要對其進行不斷深入的研究，從而使化學(xué)實驗教學(xué)的作用得到凸顯，進而為教育行業(yè)的健康發(fā)展提供保障。

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