基于3D創(chuàng)意打印的廣西民族風(fēng)情工藝品

摘要：廣西傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其手工藝術(shù)品更是中華傳統(tǒng)民族的瑰寶，它承載著傳統(tǒng)中國文化，體現(xiàn)了我們幾千年來的文明。如今，隨著社會的不斷進(jìn)步，越來越多的新興技術(shù)充斥著我們的生活，其中就包括“3D”打印，3D打印是一種快速成型的工具，它是字?jǐn)?shù)字模型文件作為基礎(chǔ)，將粉末狀金屬或者塑料等可粘合材料，通過逐層打印方式來構(gòu)造一種比較立體的物體的技術(shù)。廣西民族風(fēng)情工藝品代表的是一種傳統(tǒng)文化，而3D打印則表示著現(xiàn)代技術(shù)，在小學(xué)的教育教學(xué)中，教學(xué)工作者應(yīng)該在這種傳統(tǒng)文化工藝品中融入一些現(xiàn)代技術(shù)的元素，讓學(xué)生們更好地理解傳統(tǒng)文化。本文主要是以3D創(chuàng)意打印為基礎(chǔ)，從小學(xué)生這一團(tuán)體出發(fā)，探究廣西風(fēng)情工藝品在其中的應(yīng)用情況，旨在通過這項研究將廣西的風(fēng)土人情以及傳統(tǒng)風(fēng)情工藝品等進(jìn)行融合與創(chuàng)作，以達(dá)到傳播、弘揚和中國傳統(tǒng)文化的目的。

關(guān)鍵字：廣西傳統(tǒng)文化、3D打印技術(shù)、民族工藝品、文化傳播與傳承

一、如何將3D技術(shù)融入到廣西民族風(fēng)情工藝品中

廣西傳統(tǒng)文化工藝品是中華傳統(tǒng)工藝品的一個比較大的分支，隨著近些年來，科學(xué)現(xiàn)代技術(shù)不斷涌現(xiàn)，給傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊。因此，我們教育工作者需要權(quán)衡好傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓孩子們在了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時也不能忽略了傳統(tǒng)文化。因此為了達(dá)到這一效果，我們組織了這樣一個活動，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)融合在一起，進(jìn)行創(chuàng)新，傳承。我們主要是采用藝術(shù)實踐的方式，讓學(xué)生們身臨其境地感受的傳統(tǒng)手工藝術(shù)品的藝術(shù)魅力。此次活動學(xué)生們和老師共同參與，學(xué)生們用3D打印筆這一創(chuàng)新的現(xiàn)代技術(shù)來制作傳統(tǒng)的手工藝術(shù)品，比如風(fēng)車、繡球、竹器、扇子以及中國結(jié)等等。在這個過程中。教師們要提前設(shè)計校本教材，準(zhǔn)備好設(shè)計圖紙。學(xué)生們也要準(zhǔn)備制作傳統(tǒng)手工藝術(shù)品所需要的工具，例如：小刀、墊紙板和筆等等，在進(jìn)行前做好充分的準(zhǔn)備。我校將以傳統(tǒng)工藝品與3D打印技術(shù)的融合作為我們學(xué)校的特色活動之一，以達(dá)到弘揚廣西傳統(tǒng)文化和人文風(fēng)情的目的，對于學(xué)生們來說這主要是為了將傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生們生活的方方面面，在一定程度上提高了學(xué)生們的審美觀，更加有利于廣西傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。

二、3D技術(shù)融入傳統(tǒng)工藝品的展示內(nèi)容

我們學(xué)校的校工坊主要參與這次活動全過程的計劃與安排，在這項活動中，學(xué)生們可以按照自己的理解和思路來進(jìn)行創(chuàng)作，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生們的創(chuàng)造性思維的目的，同時也強化了孩子們的創(chuàng)新意識，對學(xué)生們傳統(tǒng)審美觀的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。在進(jìn)行這項活動之前，首先我們要將要打印的藝術(shù)品確定好。在老師們的帶領(lǐng)下，學(xué)生們選擇自己喜歡的生肖圖案，我們以葉子為原材料來向?qū)W生簡單地介紹3D打印工藝品的流程，首先，教師們對拓印的過程以及步驟進(jìn)行講解，讓學(xué)生們在對拓印有了一個基本的了解過后，逐步地按照老師的講解來進(jìn)行拓印。在拓印的過程中，老師們要提醒學(xué)生掌握好拓印的力度，正確地擺放圖片，并且手不能有一點的松動。尤其是第一次拓印時，力度的掌控十分重要，如果拓印出來的圖案太深或者太淺，則需要進(jìn)行一定的調(diào)整。孩子們在拓印的過程中要保持注意力的高度集中。在拓印結(jié)束過后，要小心翼翼地移動葉子，避免造成葉子的損傷。接下來的第二個步驟就是雕刻，我們采用陽刻的方法，將之前拓印的葉子保留住主頁脈，讓孩子們在已經(jīng)有圖案的葉子上面進(jìn)行雕刻，這個時候教師們一定要提醒學(xué)生們注意把握好雕刻的力度，這個過程是非?？简?zāi)托暮图?xì)心的，需要孩子們百分百的投入。最后一個部分就是展示環(huán)節(jié)，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，將一片普通的葉子加工成為了一個藝術(shù)品，是一件非常值得孩子們驕傲的事情。讓孩子們在制作的過程中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價值所在，讓學(xué)生們樹立一個積極客觀向上的生活態(tài)度。

三、3D傳統(tǒng)藝術(shù)品的風(fēng)格特色

廣西傳統(tǒng)文化十分豐富，其中極具風(fēng)格的手工藝術(shù)更是數(shù)不勝數(shù)。而3D打印技術(shù)是一種更加高效，更加成熟的新興媒介，是一種除開原材料之外不需要其他東西的神奇的畫筆。它對于廣西傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展具有很大的推動作用。3D打印技術(shù)可以打印許多復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，包括一些鏤空結(jié)構(gòu)或者空心結(jié)構(gòu)等等，很好地將藝術(shù)品直觀的展示了出來。有助于學(xué)生們更好地了解傳統(tǒng)手工藝術(shù)品。材料浪費的相對較少。其次是其利用率高，可以廣泛地應(yīng)用到各個方面，讓學(xué)生們更多地感受到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)的交融，加深了孩子們對于本地區(qū)傳統(tǒng)文化和風(fēng)土人情有一個全面的認(rèn)知和了解，加深孩子們對于民族和家鄉(xiāng)文化的了解，對于傳統(tǒng)文化的傳播也有些積極的運用。

四、總結(jié)與啟示

廣西是一座文明古城，其傳統(tǒng)民族藝術(shù)資源十分豐富。以前我們眼中的傳統(tǒng)文化工藝品，例如繡球、中國結(jié)、竹器、風(fēng)車等在繪畫中都只以平面圖的形式展現(xiàn)給我們，現(xiàn)在3D打印技術(shù)的出現(xiàn)，打破了這一僵局。3D打印有別于傳統(tǒng)的打印，它能夠達(dá)到圖像識別的目的，一個獨特的3D打印模型能夠給予學(xué)生一個全新的感受，具有非常強的互動性，并且實現(xiàn)了從二維到三維的一個過渡，也是文化傳承與創(chuàng)新的一個過渡。教師們通過對于本地傳統(tǒng)手工藝術(shù)品的講解，讓學(xué)生們親自動手制作藝術(shù)品這一過程提高了孩子們對于傳統(tǒng)文化的了解，叫加強學(xué)生們對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與理解，而除此之外，教師們還要引導(dǎo)學(xué)生們主動地挖掘本土文化知識，讓學(xué)生們對于自己民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自豪感，樹立起民族文化自信，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和自信感，讓學(xué)生們對家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土情懷上升到對國家的熱愛之情。

參考文獻(xiàn)：

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廣西南寧市文華學(xué)校 廣西 南寧 韋路斯