最美的基石

周芙蓉

清晨，走進(jìn)校園，學(xué)生還尚未返校，校園里靜悄悄的?；▔锏挠成郊t開(kāi)得正盛，紅艷艷地掩映在綠葉間，見(jiàn)之心喜，道路旁挺拔的香樟樹(shù)上覆上了黃白小花，散發(fā)著縷縷似有若無(wú)的香氣，四月的校園，一切都這樣美好！

循著值班慣例，我在各教學(xué)樓上進(jìn)行安全巡查。走上啟智樓，發(fā)現(xiàn)九年級(jí)辦公室的門(mén)虛掩著。我原以為是周五放學(xué)離校時(shí)老師們忘了鎖，輕輕一推，我呆住了——有位老師正在里面安靜專(zhuān)注地批改作業(yè)。她一手輕按試卷，一手握筆快速在紙上滑動(dòng)。時(shí)而圈點(diǎn)勾畫(huà)，時(shí)而停筆修改。陽(yáng)光透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)，暖暖地照在她身上。我上前問(wèn)她：怎么雙休不休息？她手中筆未停：“上周五孩子們做的一套試卷，我忘了帶回家?！?/p>

“周一上班再改也不遲??！忙了一星期，趁雙休好好歇歇，出去走走感受下春光或陪陪家人也好啊?！蔽医涌谡f(shuō)。她是班主任，兼兩個(gè)班的英語(yǔ)，每日起早摸黑，也沒(méi)時(shí)間多休息，陪學(xué)生的時(shí)間比陪自己孩子的時(shí)間更多。

“孩子們晚上就要返校。下周還有下周的工作??！”她淺淺笑著，話語(yǔ)里滿是對(duì)雙休加班的不在意。

走出辦公室，我心中還在想著剛才的一幕。她并不是很出色，所帶班級(jí)在全校也算不得優(yōu)秀，并不引人注目。這樣一個(gè)普通的老師，她卻仍在我們看不見(jiàn)的時(shí)候、看不見(jiàn)的地方默默地辛勞和付出。

我的心里泛著感動(dòng)，記憶里的一幕幕不斷在心頭涌現(xiàn)……

我想起了每個(gè)帶著朝霞的清晨，我迎著朝霞隨著車(chē)流來(lái)到校園，總能看到一個(gè)早早佇立在校門(mén)口，迎接著每一位到校師生的高大熟悉的身影——那是我們的老校長(zhǎng)。

我想起了每個(gè)夜深人靜的夜晚，守候在寢室，等所有寄宿的學(xué)生熟睡后才離校的身影——那是我們的班主任。

我想起了帶雙班的年輕數(shù)學(xué)老師們，他們每天總是提前1小時(shí)到辦公室批改作業(yè)，周一到周五，從未間斷。

我想起九年級(jí)辦公室內(nèi)每天中午因輔導(dǎo)學(xué)生無(wú)法回家午休，只能趴在辦公桌上小憩的老師們。

我想起了無(wú)意間翻到一疊一位老數(shù)學(xué)老師批閱過(guò)的作業(yè)，本本頁(yè)頁(yè)都精批細(xì)改，還寫(xiě)下了行行批語(yǔ)。

我想起了偶然在教務(wù)處看到一位老師的工作筆記，上面細(xì)致地記載著多年來(lái)每一天工作的詳細(xì)情況。

…………

走進(jìn)校園，站在“十佳班主任”“十佳優(yōu)秀教師”光榮榜前，我凝視一張張或年輕或蒼老的臉，一股敬意油然而生。在這樣一個(gè)充滿物質(zhì)與誘惑的時(shí)代，當(dāng)更多的人追逐著名利、追求享受的時(shí)候，我們的老師卻依然堅(jiān)守在校園這塊神圣的土地上。日復(fù)一日，月復(fù)一月，老師們?nèi)缏放缘南阏翗?shù)守望大道般堅(jiān)守在這平凡的崗位上，他們用幾十年如一日代代相傳的執(zhí)著耕耘點(diǎn)亮了學(xué)校門(mén)口那熠熠生輝的金牌大字。

是的，教育因愛(ài)而生，為成長(zhǎng)而來(lái)。老師們憑著對(duì)教育的滿腔熱愛(ài)，為著孩子的未來(lái)，在教育這片沃土上用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用彩筆耕耘;他們平凡普通，他們默默付出，他們就像是一塊塊樸實(shí)無(wú)華的基石，一塊一塊，用熱愛(ài)與堅(jiān)守，為學(xué)生壘就通向成功的階梯！下午四點(diǎn)，寄宿的學(xué)生陸續(xù)返校，操場(chǎng)上有孩子們奔跑的身影，校園開(kāi)始喧鬧起來(lái)。香樟的芬芳撲鼻而來(lái)，和著感動(dòng)在我心中悄然流淌。

責(zé)任編輯/周小益