奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用淺析

萬(wàn)培培

摘要：素質(zhì)教育理念的提出和不斷深入給人們的教學(xué)理念、方式和模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。人們的教學(xué)重點(diǎn)不再只是放在語(yǔ)數(shù)外等文化課上，而是逐漸加大對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課的重視。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的過(guò)程中，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法受到了越老越多教師的關(guān)注，并逐漸被應(yīng)用到音樂(lè)課堂中，提高了音樂(lè)教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);奧爾夫教學(xué)法;運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-55

音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣具有不可替代的作用。奧爾夫教學(xué)法倡導(dǎo)“訴諸感性，回歸人本”，重視學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的情感參與以及個(gè)性創(chuàng)造，是一種獨(dú)特且優(yōu)秀的音樂(lè)教育方式，值得在音樂(lè)課堂中進(jìn)行推廣。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要主動(dòng)改變自己的教學(xué)理念和教育方式，教學(xué)中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂教學(xué)的高質(zhì)與高效。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)音樂(lè)教學(xué)不夠重視

長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)學(xué)科在我國(guó)所有的教學(xué)科目中一直位于“副科”的位置。雖然近年來(lái)人們對(duì)音樂(lè)學(xué)科給予了更多的關(guān)注，但是相較于語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科，音樂(lè)的地位仍比較低。無(wú)論是學(xué)校、教師，還是學(xué)生家長(zhǎng)，甚至是學(xué)生本人，都對(duì)音樂(lè)教學(xué)不夠重視。

（二）課堂教學(xué)缺乏趣味性

音樂(lè)課堂能夠?qū)W(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，讓學(xué)生得到片刻的放松，這是音樂(lè)學(xué)科本身所具有的魅力。但是在實(shí)際教學(xué)中，很多音樂(lè)教師不注重教學(xué)模式創(chuàng)新，仍采用傳統(tǒng)的“師傳生受”的教學(xué)模式，講述音樂(lè)知識(shí)的方式也比較枯燥單調(diào)，導(dǎo)致音樂(lè)課堂的教學(xué)效果并不理想。

（三）教授時(shí)重理論輕實(shí)踐

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐力的關(guān)鍵時(shí)期。但是在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師所教授的內(nèi)容一直局限于課本之內(nèi)，不注重對(duì)音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。而且教師為了趕課程的進(jìn)度，很少開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演練的機(jī)會(huì)很少，無(wú)法做到學(xué)以致用。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法的必要性

在以往的音樂(lè)教學(xué)中，教師往往只注重對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，而忽略了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感激發(fā)和音樂(lè)體驗(yàn)，忽略了學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的主體性、創(chuàng)造性、積極性、自主性等，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)的效率低下，課堂教學(xué)效果并不理想。而在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，可以為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有趣自由的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度、運(yùn)用多種方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高了學(xué)生在課堂的參與度和積極性，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上音樂(lè)，從而提升學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，促進(jìn)小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體性

奧爾夫教學(xué)法堅(jiān)持以學(xué)生為本，重視提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)理念，主動(dòng)將課堂交還于學(xué)生自己。例如，教師可以結(jié)合課堂目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生一定的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生能夠自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)節(jié)奏教學(xué)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功

節(jié)奏教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，很容易將節(jié)奏與節(jié)拍兩者混淆，影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，教師可以運(yùn)用到奧爾夫教學(xué)理念，尊重學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并采取一些新穎的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏學(xué)習(xí)的興趣。

（三）進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生自主性

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法重視開(kāi)放式教學(xué)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法，就要注重打造開(kāi)放式課堂，不過(guò)多干涉學(xué)生的音樂(lè)行為，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。換句話說(shuō)，教師要尊重學(xué)生的即興音樂(lè)創(chuàng)作行為，讓學(xué)生把握課堂的主動(dòng)權(quán)。

（四）進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是奧爾夫教學(xué)法的另一基本原則，也是奧爾夫教學(xué)法的歸結(jié)點(diǎn)。小學(xué)音樂(lè)教師要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生感知能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，嘗試自己創(chuàng)作。例如，音樂(lè)教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完一首新歌后，可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律嘗試自己填詞。教師也可以在教學(xué)中向?qū)W生提供兩種不同版本的填詞或者是曲調(diào)，讓學(xué)生介紹自己喜歡哪一個(gè)版本并說(shuō)明理由。

（五）進(jìn)行趣味化教學(xué)，提高學(xué)生積極性

課堂教學(xué)是否活潑有趣在很大程度上能夠決定學(xué)生是否認(rèn)真參與到課堂中。因此，音樂(lè)教師可以開(kāi)展課堂游戲、師生互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)來(lái)增加課堂的趣味性。在游戲中滲透音樂(lè)知識(shí)，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的、輕松的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的興趣，提高其課堂參與的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，奧爾夫教學(xué)法在音樂(lè)教學(xué)中的作用不可忽視，對(duì)學(xué)生人格發(fā)展和個(gè)性創(chuàng)造都具有深遠(yuǎn)意義。因此，音樂(lè)教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)并在課堂中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法，唯有如此，才能提升自己的教學(xué)水平，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)