體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

張衛(wèi)世

【摘要】隨著強(qiáng)健學(xué)生體魄和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)教育理念的根植，體育教學(xué)越來(lái)越受到重視，成為學(xué)生強(qiáng)健體魄與形成堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的沃土。以此，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用體育游戲的趣味性，帶動(dòng)整體學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生輕松愉悅地完成體育課學(xué)習(xí)。那么，如何有效運(yùn)用體育游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)呢？帶著這樣的思考，本文將展開(kāi)體育游戲的運(yùn)用研究，以期取得更好運(yùn)用效果。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育;運(yùn)用

前言：

體育游戲是嵌入體育教學(xué)中的趣味模式，可起到調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情并使學(xué)生達(dá)成強(qiáng)身健體目地的有效作用，并可通過(guò)游戲的趣味性，使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，積極參與體育訓(xùn)練，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，使學(xué)生有效完成訓(xùn)練體驗(yàn)，取得理想強(qiáng)身健體效果，鍛造其堅(jiān)持體育鍛煉的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)。因此，小學(xué)體育教學(xué)教師應(yīng)重視通過(guò)體育游戲的合理運(yùn)用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率。

一、體育教學(xué)熱身運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用體育游戲

體育教學(xué)中熱身運(yùn)動(dòng)是前導(dǎo)性重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育教學(xué)中，教師可運(yùn)用體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生經(jīng)過(guò)主動(dòng)參與熱身運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅之感，積極參與到熱身運(yùn)動(dòng)中，取得更加理想熱身運(yùn)動(dòng)效果，增強(qiáng)學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好熱身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。為此，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用契合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到體育游戲中，完成有效的體育熱身運(yùn)動(dòng)，取得理想強(qiáng)健體魄為主體育學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

如，教師進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”體育教學(xué)時(shí)，可在體育教學(xué)前的熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)用適宜的體育游戲“蘿卜蹲”，引導(dǎo)學(xué)生游戲的參與中完成立定跳遠(yuǎn)前準(zhǔn)備，做好熱身運(yùn)動(dòng)同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)成強(qiáng)健體魄目的。熱身運(yùn)動(dòng)體育游戲開(kāi)始前，教師可指導(dǎo)學(xué)生分成不同的游戲小組，以小組間的對(duì)抗的游戲模式，完成“蘿卜蹲”游戲。并通過(guò)愉悅的一蹲一起游戲，鍛煉腿部肌肉，舒緩?fù)炔拷罟?，為取得理想“立定跳”做好充分?zhǔn)備。同時(shí)，教師還可通過(guò)小組間分別為自己小組取得“綠蘿卜組”、“黃蘿卜組”、“紅蘿卜組”、“粉蘿卜組”，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)游戲口令“綠蘿卜蹲完粉蘿卜蹲”、“粉蘿卜蹲網(wǎng)黃蘿卜蹲”、“黃蘿卜蹲完紅黃蘿卜蹲”，引導(dǎo)學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)舒緩筋骨同時(shí)，還營(yíng)造活躍體育教學(xué)氛圍，使學(xué)生趣味體驗(yàn)熱身運(yùn)動(dòng)中，增強(qiáng)其熱身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并由此養(yǎng)成熱身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。為取得更好體育運(yùn)動(dòng)效果，強(qiáng)健體魄，堅(jiān)強(qiáng)意志，做好充分熱身準(zhǔn)備。

二、體育教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程，運(yùn)用體育游戲

體育教學(xué)訓(xùn)練向過(guò)程，教師運(yùn)用體育游戲，可取得事半功倍效果，激發(fā)學(xué)生濃厚的訓(xùn)練意識(shí)，鍛造學(xué)生體育思維能力，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，達(dá)成有效教學(xué)目的。為此，教師可依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的體育教學(xué)游戲，使學(xué)生游戲中不知不覺(jué)完成體育訓(xùn)練，訓(xùn)練效果良好。游戲中教師可指導(dǎo)學(xué)生集體闖關(guān)的模式進(jìn)行，并以越來(lái)越高的游戲闖關(guān)難度，提升學(xué)生體育訓(xùn)練能力，使學(xué)生游戲難度挑戰(zhàn)中完成體育技術(shù)的訓(xùn)練。

如，教師進(jìn)行“足球運(yùn)球”體育教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用體育游戲進(jìn)行整個(gè)體育訓(xùn)練過(guò)程的指導(dǎo)。使學(xué)生依據(jù)游戲中闖關(guān)完成，突破各個(gè)游戲關(guān)口，完成有效的“足球運(yùn)球”訓(xùn)練，取得更加理想效果。因此，教師可設(shè)計(jì)體育游戲“足球跑我也跑”、“帶著足球飛躍障礙”、“與足球共舞”、“一起騰飛”等闖關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成游戲體驗(yàn)，并借助難度遞增的游戲闖關(guān)，完成高強(qiáng)度的“足球運(yùn)球”訓(xùn)練。學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣有趣而有難度的體育游戲，完成訓(xùn)練同時(shí)，使其體魄得以強(qiáng)健。同時(shí)，通過(guò)充滿自信的體育游戲闖關(guān)，使得學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志力得到鍛造，取得強(qiáng)健體魄與堅(jiān)強(qiáng)意志體育訓(xùn)練效果。

三、體育教學(xué)緩解指導(dǎo)，運(yùn)用體育游戲

體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)后的身體緩解指導(dǎo)也是重要教學(xué)內(nèi)容，教師可通過(guò)運(yùn)用體育游戲，使學(xué)生游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中，不知不覺(jué)舒緩身心，感受體育訓(xùn)練帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)，喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，不斷增強(qiáng)其體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。藉此，教師通過(guò)體育游戲的嵌入，高效率引導(dǎo)學(xué)生完成體育訓(xùn)練后緩解運(yùn)動(dòng)，并取得更加理想體育運(yùn)動(dòng)效果，提升學(xué)生整體感知體育訓(xùn)練能力。

如，教師進(jìn)行“百米跑”訓(xùn)練后，為幫助學(xué)生從緊張而又疲乏的短跑運(yùn)動(dòng)中舒緩身心并調(diào)整狀態(tài)，教師可設(shè)計(jì)體育游戲“一起做運(yùn)動(dòng)”，使學(xué)生經(jīng)過(guò)伴有歌曲的“我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)”的韻律操，使學(xué)生優(yōu)美韻律操游戲中，跟隨音樂(lè)，舒緩身心同時(shí)，緩解“百米跑”帶來(lái)的身體酸痛、身心疲憊。這樣以緩解身心為主的體育游戲，教師可通過(guò)運(yùn)用體育游戲設(shè)計(jì)與“百米跑”身心調(diào)整相結(jié)合，使學(xué)生借助伴有音樂(lè)的游戲過(guò)程中“我做的最好”、“我隨音樂(lè)律動(dòng)”環(huán)節(jié)，看看哪位學(xué)生可以一直隨著音樂(lè)變化身姿，沒(méi)有跟隨的學(xué)生將視為游戲挑戰(zhàn)失敗，將要為大家表演節(jié)目，緩解為主的體育游戲氛圍活躍起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生高效率完成體育課參與，并取得理想?yún)⑴c效果。強(qiáng)健學(xué)生體魄，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的體育教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)得以達(dá)成，呈現(xiàn)體育游戲運(yùn)用成效。

總結(jié)：

總之，小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)合理有效的體育游戲運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育可參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)積極性，取得理想體育課教學(xué)效果。以此，教師進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)應(yīng)通過(guò)體育游戲趣味教學(xué)特色，有效對(duì)學(xué)生強(qiáng)健體魄與堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生借助游戲的趣味性體驗(yàn)，增強(qiáng)其體育能力，提升體育運(yùn)動(dòng)能力。教師運(yùn)用體育游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)有效性得以呈現(xiàn)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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