本溪縣高級中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

鄧啟東 韓爽 周正 戴彬 羅陽

摘要：本文主要運用問卷調(diào)查法﹑文獻(xiàn)資料法﹑數(shù)理統(tǒng)計等方法，對本溪縣高級中學(xué)健美操課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析了本溪縣高中師資結(jié)構(gòu)、學(xué)生態(tài)度、場地器材、體育課程內(nèi)容等現(xiàn)狀并找出影響健美操課程開展的因素。希望能提高本溪縣高級中學(xué)的體育教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)校對社會需要的適應(yīng)性。

關(guān)鍵詞：大眾健美操;課程;本溪縣;高中;開展現(xiàn)狀

引言

健美操運動因為它的健美性、韻律感強(qiáng)，把健與美結(jié)合在在一起，再合上音樂的伴奏，特別符合中學(xué)生的身心發(fā)展健康特點，因此受到廣大中學(xué)師生的歡迎和喜愛，并且被正式編入的中學(xué)《體育與健康》的教學(xué)內(nèi)容。本文針對本溪縣高級中學(xué)健美操課程的開展現(xiàn)狀，設(shè)計了健美操課的師資力量、教師和學(xué)生對開設(shè)健美操課的態(tài)度、場地和器材情況等內(nèi)容的問卷，進(jìn)行了調(diào)查與分析，希望能全面的了解本溪縣高級中學(xué)的健美操課程現(xiàn)狀，為該中學(xué)健美操教學(xué)與訓(xùn)練提供改進(jìn)的意見和建議。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以本溪縣高級中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

根據(jù)所寫的內(nèi)容通過檢索查閱與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并從中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、中國體育信息網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等相關(guān)網(wǎng)站以及大量的文獻(xiàn)書籍中獲得與本研究有關(guān)的信息資料，為本研究提供了理論支撐和研究方法。根據(jù)問卷設(shè)計的相關(guān)理論，設(shè)計了《本溪縣高級中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》。

2 結(jié)果與分析

2.1本溪縣高級中學(xué)健美操老師的基本情況

2.1.1健美操教師的資歷

本溪縣高級中學(xué)健美操教師人數(shù)是兩個，其學(xué)歷為大學(xué)本科和?？频母饕粋€，也就說明，該學(xué)校的健美操教師人數(shù)較少，并且伴隨著學(xué)校對教師要求的不斷提高，健美操課教師整體學(xué)歷水平都需要在大學(xué)本科才行，少數(shù)的大學(xué)?？茖W(xué)歷的教師都屬于年長的教師，教師隊伍的總體水平與之前相比提高了。

2.1.2健美操課教師授課的專業(yè)知識

在調(diào)查教師的專業(yè)知識時，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示有些相關(guān)的占50%，基本相關(guān)的占沒有，與專業(yè)知識一致的占到了50%。這樣的統(tǒng)計結(jié)果表明，本溪縣高中健美操教師在他們所授課方面的業(yè)務(wù)水平還是很不錯的。

2.1.3健美操課教師的科研能力

教師作為一個創(chuàng)造者，要敢于研究，不斷創(chuàng)新，并且大膽嘗試，用自己豐富的實踐經(jīng)驗和扎實的理論知識為體育教學(xué)的科研工作做出貢獻(xiàn)。教學(xué)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，它不僅反映在科學(xué)研究的成果上，還需要有新的成果來充實、革新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)與研究是相得益彰的。

2.2本溪縣高中學(xué)生對健美操課的態(tài)度

2.2.1學(xué)生對學(xué)習(xí)健美操的興趣

現(xiàn)代意義上的健美操是以基本體操為基礎(chǔ)，在舞蹈、武術(shù)和其他技術(shù)衍生出來的一種體育項目。它是基于在人體解剖和生理特征，在體操的基礎(chǔ)上吸收了舞蹈的柔美、武術(shù)的堅毅，很大程度自由地創(chuàng)造出多種多樣姿勢精美，變幻多端的動作，恰是因為健美操輕便活潑的特點和強(qiáng)體健身的作用， 更是因為健美操與學(xué)生的心理和生理特征相符，廣受學(xué)生的青睞。因此教師不僅要滿足學(xué)生的興趣和要求，還有努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2.2學(xué)生對健美操的了解程度

本溪縣高中大部分女生在沒有上健美操課前都對健美操部太了解，也就是說基礎(chǔ)相當(dāng)于零，這就要求健美操教師在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況，多講授健美操的基礎(chǔ)理論知識和多加強(qiáng)健美操的基本功練習(xí)，為學(xué)生之后健美操進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2.3學(xué)生對于開課內(nèi)容的滿意程度

有40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增加基本舞蹈姿勢的練習(xí)，因為健美操是融體操、 舞蹈、音樂為一體的運動項目，舞姿是健美操的基礎(chǔ)，是協(xié)調(diào)發(fā)展的一種有效手段，對肌肉和表現(xiàn)力的運動感的培養(yǎng)。因此，舞蹈的基本姿態(tài)應(yīng)是健美操教學(xué)不可分割的一部分。有13 %的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)增設(shè)基本動作組合，10%的學(xué)生覺得應(yīng)該增加基本步伐組合，學(xué)好健美操的基礎(chǔ)是基本動作和步伐，先決條件是實現(xiàn)健美操動作的獨特類型。特別是對第一次接觸健美操的男生來說，教師應(yīng)該更多地進(jìn)行基本動作和步伐的練習(xí)，才能使他們更容易接受復(fù)雜。

2.3本溪縣高中教學(xué)手段與教學(xué)模式的運用

通過調(diào)查我們看出現(xiàn)在的健美操教學(xué)形式，依舊以健美操的基本動作或成套動作教學(xué)為核心，教學(xué)重心在教師一方，過分的夸大了教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)效果也著重在于學(xué)會某個技術(shù)動作或者說一套操，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，不能思考探索問題。學(xué)生缺乏思考，溝通和創(chuàng)造的空間和時間。

2.4本溪縣高中開展健美操課的場地器材

學(xué)校都配備了相應(yīng)的體育器材和場地，但是一個年級的班級較多，出現(xiàn)了幾個教師參與同一個年級的教學(xué)情況。如果在同一時間上同一內(nèi)容，必然要造成器材的缺少。從表中我們可以看到，本溪縣高級中學(xué)健美操場地設(shè)施還有所短缺學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)該有所重視，盡快解決，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

本溪縣高中健美操教師的學(xué)歷主要是大學(xué)本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷占很少比例。而且學(xué)校應(yīng)該多招收一些高學(xué)歷的教師，改變師資力量，來增加健美操教研室的活力。本溪縣高級中學(xué)女生對學(xué)習(xí)健美操有強(qiáng)烈的興趣，為更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)提供動力。現(xiàn)在許多教師仍然使用健美操教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，原有的單一的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的形式，不能因材施教，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不足以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。健美操場地與器材在本溪縣高級中學(xué)是有所欠缺，在一定程度上，影響了正常的教學(xué)工作。

3.2建議

學(xué)校應(yīng)該鼓勵和要求健美操教師改進(jìn)教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，提高教師的總體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校應(yīng)該加大教學(xué)場地與器材的建設(shè)，讓每個學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以通過學(xué)生體育社團(tuán)活動，比賽表演，自己編排舞蹈、健美操參加演出，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高實踐能力和組織能力，為今后走向社會，為成為優(yōu)秀的人才做出充分的準(zhǔn)備。

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作者簡介：鄧啟東，1997 02- ，遼寧省瓦房店，沈陽體育學(xué)院體育教育學(xué)院2017級學(xué)生，本科學(xué)歷，從事學(xué)校體育教育教學(xué)研究。

（沈陽體育學(xué)院 體育教育學(xué)院?遼寧省?沈陽市?110102）