淺談如何抓好三年級(jí)小學(xué)生起步作文教學(xué)

韋燕

一說(shuō)到三年級(jí)的起步作文，相信很多人都叫苦不迭----學(xué)生會(huì)覺(jué)得害怕，老師也感到頭痛。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。這話不是沒(méi)有道理，為此，我們針對(duì)三年級(jí)起步作文的教學(xué)進(jìn)行了專門的專題研究，在這一年的研究中，我逐漸摸索出了在作文教學(xué)中的一些門道，總結(jié)了一些作文教學(xué)心得如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

俗話說(shuō)興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，才是輔導(dǎo)學(xué)生寫作重中之重的任務(wù)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有兩年看圖寫話的積累，他們已經(jīng)積累了一定的寫作材料和一些好詞佳句。但是進(jìn)入三年級(jí)之后，習(xí)作要求由簡(jiǎn)單的看圖寫話的問(wèn)答式變成了文章的格式，其難度可想而知，學(xué)生們一下子感到無(wú)所適從也很正常。因此作文教學(xué)時(shí)如何挖掘?qū)W生已經(jīng)積累的材料，如何培養(yǎng)他們習(xí)作的興趣，對(duì)學(xué)生作文是非常重要的，也是這個(gè)學(xué)段一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我在教三年級(jí)學(xué)生寫作文時(shí)，我首先給學(xué)生們定了統(tǒng)一的習(xí)作的內(nèi)容，也就是全班同學(xué)都是寫同一個(gè)主題的作文。我先引導(dǎo)學(xué)生們一段一段的寫，然后把寫好的每一段都串連起來(lái)，這樣就組成了一篇完整的習(xí)作。這次作文后學(xué)生們對(duì)作文思路也有了一定的了解，加上平時(shí)給予他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，哪怕是一詞一句的微小進(jìn)步我都給予很大的肯定。在以后的教學(xué)中，我也逐漸改變教學(xué)方法，一是鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)讀作文中的好詞佳句，讀自己寫得好的句子或段落，讓大家欣賞欣賞。二是引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中要滿懷感情去觀察事物。

布魯納說(shuō)：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)學(xué)科本身發(fā)生興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我逐漸消除了學(xué)生害怕習(xí)作的心理，讓學(xué)生覺(jué)得習(xí)作其實(shí)并沒(méi)有想像中那樣的難，反而覺(jué)得是一件比較輕松而有趣的事。因此學(xué)生們都樂(lè)于表達(dá)，也愿寫，能寫。

二、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言、寫作材料。

俗話說(shuō)，腹有詩(shī)書氣自華、書到用時(shí)方恨少。這句話講語(yǔ)言的積累對(duì)寫作的重要性。寫文章要想文思如涌，筆下生花，必需要有豐富的語(yǔ)言積累，只有語(yǔ)言積累到一定的程度才能達(dá)到下筆如有神的效果?？墒菍懽鞯乃夭暮驼Z(yǔ)言的積累在哪里呢？其實(shí)它就在我們平時(shí)的生活中，在我們平時(shí)的閱讀里。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，學(xué)生就能寫出充滿真情實(shí)感的習(xí)作了。常言道：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書、讀好書、會(huì)讀書，就能使學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)句通順，妙語(yǔ)連珠。

《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：小學(xué)階段學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇，課外閱讀總數(shù)不少于150萬(wàn)字。這些要求，體現(xiàn)了學(xué)生要想擁有豐富的寫作材料，前提條件是必須要進(jìn)行廣泛的閱讀。

因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用各種各校的方法引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀----一個(gè)是課內(nèi)閱讀，另一個(gè)是課外閱讀，而且十分注重指導(dǎo)學(xué)生積累生活中經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活，平時(shí)要注意觀察事物，積極參與生活實(shí)踐，善于積累材料，為寫作開(kāi)啟源源不斷的材料寶藏。作文教學(xué)之前一般我都會(huì)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)去觀察，如 動(dòng)物、植物小檔案的教學(xué)，我讓學(xué)生回家觀察家里的貓、狗、雞、鴨、鵝等動(dòng)物，觀察家里的或野外的花花草草等植物，了解動(dòng)物、植物的外形特點(diǎn)和它們的一些生活習(xí)性，以及自己和它們之間發(fā)生的一些小故事。這樣一來(lái)，學(xué)生的頭腦當(dāng)中有了豐富的生活積累，就能寫出比較情真意切的作文了。再如第六冊(cè)第一單元作文是寫花，我引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察家里養(yǎng)的，野外長(zhǎng)的各種各樣的花，我還通過(guò)上網(wǎng)搜集一些花的圖片，展示并介紹有關(guān)花的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)這些花有一定的認(rèn)識(shí)，那么學(xué)生的習(xí)作材料就豐富起來(lái)了，必要時(shí)我還會(huì)給他們找相關(guān)的習(xí)作材料，學(xué)生寫起來(lái)就會(huì)覺(jué)得更得心應(yīng)手了。

三、學(xué)會(huì)審題選材。

雖然三年級(jí)只是作文的起步，但各種類型的作文基本上已涉及到。 所以還要教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，因?yàn)閷徍妙}是寫好作文的關(guān)鍵。我在指導(dǎo)上主要是從寫人、寫事、寫景、寫物、寫想象文等文章的各種形態(tài)著手，抓住最常見(jiàn)的規(guī)律進(jìn)行指導(dǎo)，在選題上進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并教學(xué)生學(xué)會(huì)按三個(gè)步驟來(lái)審題：一是寫什么二是寫多少三是抓中心詞。寫之前，如果善于抓住中心詞，寫作文時(shí)就不會(huì)跑偏，就能很好地把握文章的中心思想了。比如寫《能干的媽媽》，我首先讓學(xué)生把題目審一審，知道作文要求是寫人的，而且是寫一個(gè)的，中心詞是能干的。然后在選材方面我為學(xué)生羅列了媽媽的業(yè)余愛(ài)好、煮菜好吃、勤勞、愛(ài)清潔、電腦高手等材料讓學(xué)生選擇，判斷哪些材料能適合能干的，至少學(xué)生的習(xí)作就不會(huì)出現(xiàn)有離題萬(wàn)里的現(xiàn)象了。

四、示范引領(lǐng)，教師寫下水作文的作用。

著名語(yǔ)文專家劉國(guó)正曾說(shuō)過(guò)：你要教會(huì)學(xué)生寫文章，自己要先樂(lè)于和善于寫文章，教起來(lái)才能左右逢源。

三年級(jí)的學(xué)生由看圖寫話剛剛接觸到寫作文，很多方法并沒(méi)有掌握，因此范文就成了學(xué)生們學(xué)習(xí)的例子。在每一次作文之前，一般我都會(huì)寫一篇下水作文，就是想達(dá)到帶學(xué)生們過(guò)河的目的。首先我讓學(xué)生們學(xué)習(xí)范文，找出范文中常用的一些寫作方法和技巧，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握這些寫作方法，最后運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難，三年級(jí)只是起步作文階段，要求學(xué)生一開(kāi)始就去進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)新真的很難，如果能夠根據(jù)范文先進(jìn)行仿寫，并達(dá)到一定的要求我覺(jué)得就相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)了。

教師的下水作文雖然是一把雙刃劍，我覺(jué)得只要我們運(yùn)用得當(dāng)，把握好示范的度，努力去克服它不好的一面，讓學(xué)生體會(huì)習(xí)作的方法，積極發(fā)揮教師的下水作文的作用。

三年級(jí)起步作文到底應(yīng)該怎么教？我想，只要我們多一份心，領(lǐng)悟教材，吃透教材，講究一下方法，突破形式上的約束，只要我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)越來(lái)越有更大的進(jìn)步。