搭建家校共育的平臺(tái)

摘要：家校共育新模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和家庭的配合，如何協(xié)調(diào)好家庭和學(xué)校的教育，使二者教育形成合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境，有效地促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在家庭和學(xué)校之間必須建立起良好的溝通平臺(tái)，可通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“家訪”“家長(zhǎng)會(huì)”“網(wǎng)絡(luò)資源”等途經(jīng)，搭建起家校共育的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：家校共育;學(xué)校教育;家庭教育;搭建平臺(tái)

家庭、學(xué)校，作為孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要“搖籃”，對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。因此，探索有效的家校合作之路，逐步實(shí)現(xiàn)家校之間行動(dòng)一致，信念一致，志同道合，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建起一個(gè)精彩的舞臺(tái)。

一、成立家長(zhǎng)委員會(huì)

長(zhǎng)白山保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)各校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制訂了明確的家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度和機(jī)制，激發(fā)了家委會(huì)成員積極參與學(xué)校事務(wù)，成為學(xué)校的智囊團(tuán)。家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)委員會(huì)的牽頭下，不斷提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)。2018年，長(zhǎng)白山管委會(huì)教科局對(duì)轄區(qū)各學(xué)校學(xué)段代表，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)搜集了家校共育方面存在的共性問(wèn)題或最需解決的典型問(wèn)題。其中，有不少家長(zhǎng)就提出，放學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)下班時(shí)間不同步，孩子無(wú)人看管的困惑。對(duì)此，教科局決定在全區(qū)各校實(shí)行課后托管，將學(xué)生午餐及社團(tuán)活動(dòng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、培優(yōu)補(bǔ)差等工作放在午間封閉式管理期間進(jìn)行，解決了家長(zhǎng)的擔(dān)憂，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給學(xué)校，同時(shí)又解決了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短、學(xué)習(xí)效率低等突出問(wèn)題，有效提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，就像在家長(zhǎng)和學(xué)校之間開(kāi)通了熱線電話，密切了學(xué)校與家庭的關(guān)系，達(dá)到家長(zhǎng)和教師間的有效溝通。我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新了學(xué)校教育質(zhì)量，也得到更多家長(zhǎng)的大力支持和配合。

二、組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是促進(jìn)家校溝通的一項(xiàng)特色活動(dòng)，能進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解教師、了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，深受家長(zhǎng)的歡迎。學(xué)生在經(jīng)歷中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在參與中改變。課堂上，學(xué)生們聚精會(huì)神，在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);而每一位家長(zhǎng)也用心傾聽(tīng)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，看到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到了老師的辛勤付出?；顒?dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)的積極性還沒(méi)有消減，希望以后多搞幾次這樣的活動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了我不少啟示，從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我今后值得改進(jìn)的地方。

三、定期家訪

家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道，是教師了解學(xué)生家庭環(huán)境、生活習(xí)慣的主要途徑，是家校溝通的良好橋梁和紐帶。把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起育人的重任，是每位教師的工作職責(zé)。多年的教育教學(xué)工作讓我深刻感受到，如果得不到家長(zhǎng)的配合和支持，對(duì)孩子的教育是事倍功半甚至無(wú)效的。因此，每一次家訪前我都制訂周密計(jì)劃和目標(biāo)，并認(rèn)真作好家訪記錄，力求做到與家長(zhǎng)的有效溝通。家訪能讓我們及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況;詳細(xì)掌握家庭教育、家庭背景、人員結(jié)構(gòu)等情況，做到因地制宜、因材施教，讓學(xué)生們都能享受到教育帶給他們的快樂(lè)。切忌“告狀式家訪”，家訪時(shí)，一定要孩子在場(chǎng)，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，面對(duì)面分析問(wèn)題，查找原因，明確方向，不指責(zé)、不埋怨、不批評(píng)。從每次家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

四、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，每一個(gè)問(wèn)題孩子身后都有一個(gè)問(wèn)題家庭，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天進(jìn)步，只有父母作出改變，孩子才會(huì)改變，所以說(shuō)我們要做好學(xué)校教育，我們也要把教育延伸到家庭。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)利用這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)們普及家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀，用科學(xué)的方法教育孩子。同時(shí)推薦一些關(guān)于家教的好書(shū)，如《有效溝通，做高情商父母》《觸動(dòng)心靈的教育-家教》《言傳身教才是最有效的教育》等書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)，不僅使家長(zhǎng)獲得了培養(yǎng)和教育孩子的好方法，還為孩子樹(shù)立了愛(ài)學(xué)習(xí)的好榜樣。我班王思琪家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“在通過(guò)閱讀家教書(shū)的過(guò)程中，我了解到許多如何去培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)挺好的”。家長(zhǎng)的改變也讓孩子們不斷的進(jìn)步。學(xué)生于小雅說(shuō)：“之前我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽就喜歡在外面看電視看手機(jī)，現(xiàn)在看過(guò)您推薦的家教書(shū)后，她就陪我一起寫(xiě)作業(yè)，我的成績(jī)提高了，寫(xiě)作業(yè)的速度也快了”。看到家長(zhǎng)的變化和學(xué)生的進(jìn)步，我很欣慰。未來(lái)的家庭教育還會(huì)有更多挑戰(zhàn)，我愿意與家長(zhǎng)攜手前行，不斷探索，共同促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展，共同撐起孩子們的燦爛明天。

五、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

為便于溝通和聯(lián)系，班級(jí)組建了微信群，通過(guò)微信平臺(tái)讓家長(zhǎng)們更及時(shí)的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)情況，同時(shí)，老師也能及時(shí)了解學(xué)生生活習(xí)慣、家庭情況等，微信平臺(tái)成為了家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁和紐帶。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參加一些家庭教育培訓(xùn)，有聘請(qǐng)專家講座培訓(xùn)、有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，最方便最便捷的就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在每周一的晚上八點(diǎn)鐘，幾乎全班家長(zhǎng)都會(huì)進(jìn)入公眾號(hào)“中國(guó)家庭報(bào)家長(zhǎng)學(xué)校”，我和家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)，專家的講座深入淺出，用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，具體指導(dǎo)了家庭教育的方式方法，讓家長(zhǎng)們受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群里互相交流學(xué)習(xí)感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，對(duì)癥下藥，有效提升家庭教育水平。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直都非常重視整合學(xué)校、家庭、社會(huì)資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，開(kāi)展了多種家校合作和溝通的模式，這里就不一一贅述?？傊?，今后我們將繼續(xù)挖掘資源，拓寬渠道，努力提高家校共育的新水平，繼續(xù)探尋家校共育的新途徑，堅(jiān)持不懈地引領(lǐng)家校共育常態(tài)化。我們將用真誠(chéng)架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，增強(qiáng)家校共育合力，共助孩子健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)

[1]吳艷瑾.搭建合作共育平臺(tái)打造和諧家校生態(tài)[J].新班主任，2019（09）：19-20.

[2]王文龍.加強(qiáng)家校合作共同教育孩子[J].寧夏教育，2017（06）：29-30.

作者簡(jiǎn)介：袁炳東（1993.10）男，漢，吉林省安圖縣，長(zhǎng)白山池北區(qū)第三小學(xué)校，二級(jí)教師，本科，研究方向：家校共育

（長(zhǎng)白山池北區(qū)第三小學(xué)校?133613）