論如何將思品德教育滲透在語文教學(xué)中

柯肖紅

【摘要】語文教學(xué)德育目的：不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。任何一門學(xué)科，都是為培養(yǎng)人才而服務(wù)，必須堅(jiān)持德育教育。充分發(fā)揮語文教師領(lǐng)導(dǎo)作用，利用精選的優(yōu)秀課文，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的五觀;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思想品德習(xí)慣，提高全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生? 語文教學(xué)? ?品德教育? ?滲透

在教學(xué)中師、生的角色要分清楚，老師在教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，關(guān)鍵的還是學(xué)生，學(xué)生才是主角。老師一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡段來采取不同的教育方法，做到動(dòng)之以情，曉之以理，以言行去感化學(xué)生，不能采用千人一面的教育方式。

根據(jù)語文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，其中最重要的是德育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己國(guó)家的語言文化，更要培養(yǎng)學(xué)生美德、人格。因此，在教學(xué)中老師要充分發(fā)揮語文教師的作用。作為一名小學(xué)語文教師，首先要具備高尚的道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、以身作則、嚴(yán)以律己。做一名有仁愛之心，做學(xué)生的引路人，這才是為人師表的應(yīng)有的素質(zhì)。

在教學(xué)中，以自己飽滿的熱情和激情感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的魅力。老師在課堂上極富感情地朗讀、解讀，把學(xué)生引入那美妙的境界中，對(duì)學(xué)生的情操無疑是一種陶冶。使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生一種興趣，只有使學(xué)生產(chǎn)生興趣后，才能真正將思想品德教育滲透當(dāng)中，才能有效地促使學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。

怎樣才能將思想品德滲透在語文教學(xué)中呢？主要由下三個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)情景

小學(xué)階段的學(xué)生正處在十分好奇的階段，可塑性很強(qiáng)，教師要善

于創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入當(dāng)中，在情感上與學(xué)生達(dá)到共鳴，就會(huì)起到良好的德育教育作用。

現(xiàn)在的學(xué)生都是家長(zhǎng)心中的“小皇帝”，他們沒有挨過苦，哪里體會(huì)到父母的艱辛。孩子們普遍都是衣食無憂，講究吃穿，隨意浪費(fèi)，而且獨(dú)立性差，自我為中心強(qiáng)，嫉妒心、自尊心強(qiáng)的性格。這就注定我們?cè)谡Z文教學(xué)中要針對(duì)他們的心理發(fā)展特征，實(shí)施因材施教，努力挖掘德育教材，巧妙地將德育滲透進(jìn)去，使學(xué)生在接受知識(shí)的過程中，自然地接受德育教育，受到心靈的震撼和感動(dòng)。如：《賣火柴的小女孩》，讓學(xué)生理解這邊課文的重點(diǎn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中領(lǐng)悟賣火柴這位小姑娘的對(duì)美好生活的向往，同情她的遭遇，批判黑社會(huì)的殘酷，并學(xué)習(xí)她那種不向困難低頭的精神。和現(xiàn)在和平年代相比我們這代人是多么幸福的?。∈箤W(xué)生明白幸福生活是來之不易，要懂得珍惜，好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人是中國(guó)傳統(tǒng)美德。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在語文教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生放在主體位置，重視學(xué)生的參與，加大力度地營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上要給學(xué)生一種平等和諧的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)，有強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才會(huì)自覺積極地投入，更好地把思想道德教學(xué)滲透。這時(shí)，老師設(shè)計(jì)的課堂不能單一化，要靈活多樣，多創(chuàng)新，可以運(yùn)用一些游戲，激活學(xué)生的興趣。如：《陶罐和鐵罐》這一課，可設(shè)計(jì)游戲：“朗誦比賽，”請(qǐng)幾名學(xué)生做評(píng)判學(xué)生對(duì)于做游戲都是十分喜愛的，只有學(xué)生喜愛了，才能有效地進(jìn)行，為了使學(xué)生的興趣濃度高，老師可以在上課前準(zhǔn)備一些頭飾，為上課做好準(zhǔn)備，然后請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾演一演，其他同學(xué)做觀眾，等學(xué)生表演完后再評(píng)一評(píng)。這篇文章雖是童話故事，但內(nèi)容很生動(dòng)，把它們都擬人化了。老師可要抓住這些大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，通過生動(dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生從中體會(huì)，感受兩種東西所表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，從而將思想道德溶入學(xué)生腦中，這樣的教學(xué)才會(huì)達(dá)到“事半功倍”的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生美德

中國(guó)的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，太多的精華值得我們學(xué)習(xí)。老師可以

通過精美的語文，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，從小養(yǎng)成敬老愛幼、勤儉節(jié)約、愛勞動(dòng)、講文明禮貌的良好習(xí)慣。陶冶學(xué)生情感，加強(qiáng)學(xué)生品德行為的具體化。多讓學(xué)生參加實(shí)踐，學(xué)?？梢越M織有益學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中找到快樂，學(xué)到知識(shí)，充足學(xué)生的生活。

每一篇課文的課題，都是全篇課文的眼睛。就好像人一樣沒有了眼睛就什么也看不到東西一樣，它的重要是非常大的。老師要抓住文眼，并揭開課題的內(nèi)涵，既有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有利于學(xué)生接受思想品德教育。如：《春蠶》這篇文章，在教課文前可以先讓學(xué)生思考：你們看到這個(gè)題目回想到什么呢？你們能從哪些詞語和句子知道母親養(yǎng)蠶時(shí)很辛苦的呢？先讓學(xué)生帶著懸念去讀課文、去找答案。老師多指導(dǎo)學(xué)生閱讀、多引導(dǎo)學(xué)生找出課文有關(guān)的句子、反復(fù)讓學(xué)生閱讀，從句子中體會(huì)母親養(yǎng)蠶的辛苦。教師可以利用一個(gè)朗讀比賽的游戲，看誰更有體會(huì)、更有感情讀出母親的辛酸。學(xué)生一邊聽、一邊讀、一邊幻想母親養(yǎng)蠶時(shí)的情況，教師適當(dāng)?shù)赜枚嗝襟w播放養(yǎng)蠶的一些圖片或視頻，加深學(xué)生的理解。例：從“滲著汗”學(xué)生們感受到母親每次累得都流汗，從“兩鬢又添一些銀絲”知道母親每一次養(yǎng)蠶，都會(huì)添白發(fā)。每養(yǎng)一年蠶，就會(huì)越顯越老，越做就會(huì)越辛苦，僅靠這農(nóng)活供我們讀書，可真不容易啊！母親雖然很辛苦但她從沒有埋怨過，還是繼續(xù)做，可見她是一位非常偉大的母親，《世上只有媽媽好》這首歌如果用在她的身上是當(dāng)之不愧的，可憐天下父母心??！最后讓學(xué)生想一想自己平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的母親，“如果一個(gè)不愛自己父母的人，他還會(huì)愛別人的父母嗎？”讓學(xué)生思考這個(gè)問題。老師總結(jié)，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章后，多愛自己的父母，愛你們身邊的人，懂得尊老愛幼，愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

綜合所述，思想品德教育在日常生活中時(shí)多么重要的，要想真正實(shí)行，就不能離開書本去實(shí)施教育，離開書本的教育，就不是真正的教育，所以，兩者要合二為一。在語文教學(xué)中，我們要借助語言的魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】：

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（廣東省陽西縣程村鎮(zhèn)中心小學(xué)西一教學(xué)點(diǎn) 廣東省 陽西縣? 529800）