論高中語文教學(xué)中的中國傳統(tǒng)文化教學(xué)

張黎

【關(guān)鍵詞】高中語文;傳統(tǒng)文化;滲透策略

引言：

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代背景下，外來文化正在對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，高中階段學(xué)生正處于價值觀念形成的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)當(dāng)充分重視語文教育和中國傳統(tǒng)文化教學(xué)之間的密切聯(lián)系，以傳統(tǒng)文化為教育資源，幫助學(xué)生樹立積極正面的價值觀念，避免不良外來文化影響學(xué)生價值觀念的形成。現(xiàn)階段許多教師對高中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)做出了一定的嘗試，但是由于教師對傳統(tǒng)文化的研究不夠深入，沒有真正做好傳統(tǒng)文化和語文教育之間的深入?yún)f(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解不夠深刻。面對這樣的情況，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新工作思路，以中國傳統(tǒng)文化教學(xué)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生更加深刻的理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳承。

一、高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化教學(xué)的積極意義

（一）有利于豐富學(xué)生知識儲備

高中階段學(xué)生正處在知識體系形成的關(guān)鍵時期，在高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化，能夠有效服務(wù)于學(xué)生知識儲備的相關(guān)需求，以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，學(xué)科知識體系能夠得到全方位的建構(gòu)，這樣一來學(xué)生能夠更好的理解語文學(xué)科的深刻內(nèi)涵，并且不斷積累語文知識。傳統(tǒng)文化本身具有較為深厚的文化底蘊，在有效滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)的同時，高中語文教育中學(xué)生能夠接觸到的資源素材更加多元化，這樣一來，學(xué)生能夠以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，對知識體系做出有效完善與構(gòu)建，無論是優(yōu)秀的古典著作，還是與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的傳統(tǒng)文化素材，這些都能夠成為學(xué)生拓寬知識面的重要推動力。

（二）有利于推動實現(xiàn)傳統(tǒng)文化有效傳承

中華文化源遠流長、博大精深，在積極推動傳統(tǒng)文化與高中語文教學(xué)緊密融合的過程中，教師能夠借助高中語文教學(xué)平臺，推動傳統(tǒng)文化的有效滲透和發(fā)展，更好地服務(wù)于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)需求。高中階段學(xué)生證處在價值觀念形成的關(guān)鍵時期，在對傳統(tǒng)文化資源進行深度解讀的同時，學(xué)生能夠真正感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并且在現(xiàn)實生活中了解傳統(tǒng)文化的生活指導(dǎo)意義，主動成為傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者，真正實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳承和發(fā)展。

二、高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化教學(xué)的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境突出傳統(tǒng)文化內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)情境是高中語文教學(xué)的采用方式，為了有效實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的有效傳承和發(fā)展，教師必須采用情境化的教學(xué)手段，對學(xué)生進行全方位的教育和指導(dǎo)，以此為基礎(chǔ)，更好地服務(wù)于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索需求。但是首先需要對傳統(tǒng)文化知識進行深入的分析和研究，在教學(xué)活動中能夠結(jié)合傳統(tǒng)文化的主要特點，選擇創(chuàng)設(shè)情境的相關(guān)工具，利用信息技術(shù)呈現(xiàn)圖片和視頻材料，借助音樂渲染氣氛，通過多元化的情境創(chuàng)設(shè)手段，帶給學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)感悟。在真實深刻的情境教學(xué)活動影響下學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并且在解決學(xué)習(xí)問題的同時深入探究傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。

（二）圍繞傳統(tǒng)文化優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

作業(yè)是高中語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，在中國傳統(tǒng)文化教育活動中，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，將理論與實踐緊密關(guān)聯(lián)在一起，以此為基礎(chǔ)，更好地幫助學(xué)生學(xué)會靈活運用傳統(tǒng)文化知識，服務(wù)于學(xué)生對傳統(tǒng)文化的研究需求。高中語文教材中涉及到的傳統(tǒng)文化是豐富多樣的，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計相關(guān)的實踐活動鼓勵學(xué)生在參與傳統(tǒng)習(xí)俗的過程中記錄相關(guān)經(jīng)歷，一方面了解傳統(tǒng)文化的生活價值，另一方面也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

（三）圍繞傳統(tǒng)文化推動課外閱讀

閱讀是高中語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，為了有效推動傳統(tǒng)文化的全面滲透，教師應(yīng)當(dāng)重視高中語文教學(xué)中對學(xué)生課外閱讀活動的有效指導(dǎo)，以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，讓課外閱讀真正落到實處，確保傳統(tǒng)文化能夠起到重要的輔助作用。這是首先需要結(jié)合高中生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇適當(dāng)?shù)恼n外閱讀素材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展規(guī)律，對課外閱讀資源進行全方位的整合，以此為基礎(chǔ)更好的服務(wù)于學(xué)生的知識體系構(gòu)建需求。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共同制定關(guān)于傳統(tǒng)文化的課外閱讀計劃，既要考慮到學(xué)生閱讀能力特點，同時也要盡可能地突出課外閱讀活動本身的趣味性。在基于傳統(tǒng)文化有效實現(xiàn)課外閱讀的同時，學(xué)生能夠更好的拓寬知識面，并且提高文化素養(yǎng)。

總結(jié)：

綜上所述，在高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化教育是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要保障，教師必須充分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的有效目的，在教育工作中對傳統(tǒng)文化資源進行全面開發(fā)與整合，確保行之有效的傳統(tǒng)文化教育成為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要推動力。

參考文獻：

[1]靳禮智.中國傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中滲透的重要性分析[J].試題與研究，2021（25）：103-104.

[2]尹華穎.如何在高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化[J].散文百家（新語文活頁），2021（06）：179-180.