如何提高小學生的閱讀能力

韋春榮

【關(guān)鍵詞】興趣的培養(yǎng) ?閱讀方法 ?閱讀習慣

一、 利用“故事”，激發(fā)學生閱讀欲望。

故事是兒童最喜愛的一種文學形式，是兒童認識世界的門戶。兒童的閱讀就應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、說故事，讀故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。

在教學課文時，常把有關(guān)的故事帶進課堂，例如給學生講《烏鴉喝水》時，把這個故事描述得很生動詳細，告訴孩子們小動物可聰明了，像烏鴉這么聰明的小動物還有很多很多，于是我又引進《丑小鴨》、《三只小豬》《小馬過河》等故事書，鼓勵孩子們積極的去閱讀，并且提議一周后我們要開展講故事比賽。課后，很多學生便會積極地去找書籍來讀。通過這樣的引導(dǎo)，推薦，不知不覺間激發(fā)了孩子們強烈的閱讀欲望。

二、 教會學生多種有效的閱讀方法

（一）瀏覽性的略讀

略讀是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻閱，略觀大義;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可以大致了解達到閱讀目的。

（二）探求性的速讀

速讀是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇呙璺?，一目十行。對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可，這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

（三） 品味性的精讀

對名篇名著和其它文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)學習有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性，不如爛筆頭之說”。讀書與作摘錄、記心得，寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平。并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

二、 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

（一）養(yǎng)成每天閱讀的習慣

每天的閱讀要雷打不動，持之以恒。力求做到定時間、定內(nèi)容的閱讀。一年級學生可以是聽閱讀。在學校聽老師閱讀，在家聽家長閱讀。做到讀讀議議。議內(nèi)容、談收獲。分享讀書的感動與樂趣，通過閱讀可以給孩子歡喜，智慧，希望，勇氣，熱情和信心。

（二） ?養(yǎng)成專心閱讀的習慣

古人云，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。專心就是心神合一，身心合一（身指坐姿），聚精會神。做到心到、眼到、口到、手到。

（三） ?養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習慣

良好的閱讀衛(wèi)生習慣，有利于學生的心身健康。讀書時的姿勢要正確，要做到“三個一”。去除邊看書邊玩玩具，邊看書邊吃零食，邊看書邊聊天、躺著看書等陋習。

（四） 養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。

時常問問自己，作者為什么要這樣寫？事情的結(jié)果怎么會是這樣的？這樣由表及里，步步深入。從中得到的收獲就會更多。

（五）養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣

培養(yǎng)學生“點、畫、圈、勾、注”等方面的閱讀訓練。讓學生通過“點、畫、圈、勾、注”標出疑難，勾畫出重點詞句、語段，標注上自己的閱讀理解、感受等。

（六） 培養(yǎng)學生運用工具書和“讀有所思，讀有所獲”的習慣

培養(yǎng)學生的閱讀能力，絕不可忽視了培養(yǎng)學生自覺運用工具書進行閱讀的習慣。這樣有利益提高學生學習的自覺性，有利益提高學生運用工具書理解字詞的能力，有利益培養(yǎng)學生持之以恒和戰(zhàn)勝困難的意志。

現(xiàn)在很多學校都在按照語文課程標準去實施教育教學活動，例如：現(xiàn)在搞的群文閱讀活動，就是把課外書籍看完后，跟別的同學交換閱讀，這樣大大提高了閱讀量。因此也提高小學生的閱讀能力。日積月累的堅持，會有不一樣的收獲，下面我就閱讀能力的提高會給孩子們帶來哪些益處提出以下幾點見解：

一、開拓小學生視野

博覽群書才可能博識，通過課外閱讀，小學生不出門，便知“天下事“。不但能夠增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解，還能夠激發(fā)學生的語言表達能力，進而加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，在孩子的人生白紙上書寫精彩篇章。同時，閱讀還是一種鞏固學校學習成果，豐富課外知識的有效手段。

二、 ?增強小學生學習的自主性

讓小學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重孩子興趣的表現(xiàn)。通過課外閱讀，把孩子被動知識的灌輸變成主動對知識的汲取，增強了孩子在學習中的主體性意識，塑造了學生的獨立人格。

三、 ?提高了小學生的寫作能力

讀書不僅可以使學生開闊視野，增長學習自主性，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步豐富孩子的知識儲備，提高他們的認讀水平和作文能力?！白x書破萬卷，下筆如有神”，孩子讀的書多了，自然而然就能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。同時，大量的閱讀能夠擴大小學生的閱讀面，讓學生可以掌握更多的寫作方法和技巧，并應(yīng)用于自己的文章之中，豐富文章內(nèi)容，提高文章的水平。

陶冶小學生的情操

書能夠影響人的思想，一本好書，會改變一個人的一生，讀書不僅對學生的知識學習有重要作用，對孩子道德素質(zhì)的養(yǎng)成和高尚品格的塑造也有深遠影響。小學生通過讀書，了解了中外歷史人物的優(yōu)秀事跡，使自己得到心靈的洗滌和凈化，為孩子人生理想的樹立打好基礎(chǔ)。同時讀書還可以使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，提高學習效率。

培養(yǎng)學生的閱讀能力是一個艱難而漫長的過程，我們只有在循序漸進中開闊學生的視野，拓展學生的知識面，才能提高閱讀能力，才能讓學生們都能乘上書籍這艘巨帆，在閱讀中盡情遨游于知識的海洋。

參考文獻：

作者：奧野宣之《如何有效閱讀一本書》

作者：大巖俊之《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉(zhuǎn)化成能力》