小學(xué)英語閱讀教學(xué)之我見

楊爽

摘要：隨著全球化的深入發(fā)展，我國與國外的各種公司之間的合作越來越多，這意味著我國對外語人才的需求將不斷增加。近年來，我國的教學(xué)方式也越來越受到重視。在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生會學(xué)習(xí)更多的基本內(nèi)容，但是這個階段也是培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在英語教學(xué)中，教師需要注意英語閱讀教學(xué)，以提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;閱讀;問題

學(xué)生的直接閱讀能力反映了學(xué)生的綜合英語語言能力。因此，為了在基礎(chǔ)英語上打下良好的基礎(chǔ)并提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，教師需要重視英語教學(xué)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生的英語閱讀能力。具體來說，教師應(yīng)該從幾個方面入手，例如培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教導(dǎo)學(xué)生閱讀策略以及養(yǎng)成良好的學(xué)生閱讀習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)整合目前英語閱讀教學(xué)的不足，管理整個閱讀教學(xué)過程，優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、當(dāng)前閱讀教學(xué)中的問題

1.教學(xué)方式無效

特別是，當(dāng)前的英語閱讀主要基于課堂教學(xué)。時間已定，學(xué)生很難獲得足夠的閱讀機(jī)會。其次，課堂教學(xué)是以教師為中心的，學(xué)生需要跟上教師的節(jié)奏和步伐，不但違背了追求以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，而且當(dāng)學(xué)生厭倦了跟隨時，學(xué)生會逐漸失去閱讀的主動權(quán)。最后，閱讀的內(nèi)容通常是教科書或教師的內(nèi)容。這種教學(xué)方法違反了根據(jù)學(xué)生的能力教學(xué)生的教學(xué)理念。學(xué)生閱讀他們可能不喜歡的書，逐漸會出現(xiàn)對閱讀本身的阻力。這種教學(xué)閱讀模式肯定是非常低效的。同時，也消耗了學(xué)生閱讀的熱情。

2.單讀格式

隨著科學(xué)技術(shù)，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以從多種方式中進(jìn)行選擇，例如手機(jī)、iPad、掃描儀和其他高科技閱讀產(chǎn)品。與紙質(zhì)版本相比，人們越來越喜歡“屏幕閱讀”，它既簡單又智能。對于那些對新事物充滿好奇心的小學(xué)生來說很方便。在這個時代的背景下，如果仍然使用基于書本的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)使人們更容易訪問信息，同時也使無用、粗俗甚至是虛假信息的傳播變得容易。小學(xué)生區(qū)分是非的能力不可靠，容易被欺騙。

二、如何提高閱讀指導(dǎo)的質(zhì)量

1.開發(fā)高級閱讀教學(xué)方式，以提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)

為了有效地提高小學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，教師應(yīng)該合理地計(jì)劃廣泛的閱讀教學(xué)，不僅要教給學(xué)生有效的快速閱讀技巧，還要讓學(xué)生從一開始就不斷優(yōu)化他們的閱讀技能，以幫助學(xué)生理解和總結(jié)，并不斷提高英語的閱讀速度。因此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的實(shí)際情況，制定有效的閱讀指導(dǎo)，并幫助學(xué)生從課文中快速找到關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)生可以在句子中主觀地瀏覽、閱讀、搜索主題。通過這種方式，將提高小學(xué)生的閱讀能力，并逐步豐富學(xué)生的英語素養(yǎng)。

例如，當(dāng)教師教“I played on the beach.”時，教師首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生運(yùn)用他們的想象力并合理地預(yù)習(xí)課文的內(nèi)容。教師讓學(xué)生看一下標(biāo)題，然后試著猜測文字是什么。其次，教師要求學(xué)生快速閱讀全部內(nèi)容，并在指定時間內(nèi)找到中心句子，以便學(xué)生了解整篇文章的結(jié)構(gòu)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生查看和驗(yàn)證信息的能力，還提高了閱讀素養(yǎng)。

2.整合學(xué)習(xí)策略，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)英語課上，非常注重激發(fā)興趣和開展各種活動。需要專注于強(qiáng)調(diào)快樂和智慧，強(qiáng)調(diào)活動和內(nèi)容的教學(xué)主題：整合學(xué)習(xí)策略和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

例如，當(dāng)學(xué)生聽錄音時，當(dāng)聽較長的短篇文章時，需要使用文章的主題和圖形來猜測基本概念，并嘗試用單詞的第一個字母輸入關(guān)鍵字和相關(guān)信息。當(dāng)遇到不識字的單詞或短語時，可以嘗試根據(jù)上下文和上下文猜測單詞的含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

教學(xué)生閱讀技巧有助于提高學(xué)生的理解力和閱讀速度。教師可以從多個角度教會學(xué)生掌握英語閱讀技能：首先，指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽英語文章，解釋測試內(nèi)容，并學(xué)習(xí)文章的主題句子。學(xué)生可以使用特殊的疑問詞來查找主題句子和文章關(guān)鍵字。分析主題句子時，請確定文章的主要內(nèi)容。其次，指導(dǎo)學(xué)生分析考試題的類型以理解理解力，并一一分解?？荚噯栴}主要分為：主要思想問題、法院辯論、猜詞問題和詳細(xì)理解問題。

例如，一個想法的關(guān)鍵問題：這種類型的問題要求學(xué)生掌握文章的主要思想并找到文章的主要句子。學(xué)生可以使用歸納、評估和其他方法來解決問題。在小學(xué)高年級英語中提出理解問題的主要方法如下：本節(jié)重點(diǎn)討論“這是什么意思？這本書的最佳標(biāo)題是什么？最后，再次閱讀全文并檢查答案?！闭莆湛茖W(xué)的閱讀方法和技能的學(xué)生可以減少英語閱讀困難，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

結(jié)束語：

隨著新一輪教學(xué)改革的進(jìn)行，英語閱讀的重要性逐漸凸顯出來。英語是國際通用語言，必須從基礎(chǔ)抓起，而小學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的最佳時期，因此，英語在小學(xué)階段收到了極大地重視。英語精髓便是閱讀和理解，閱讀既是教師的教學(xué)重點(diǎn)，也是考察學(xué)生英語水平的最佳途徑。

優(yōu)化小學(xué)英語高級閱讀更為復(fù)雜，合理的教學(xué)方式非常重要。教師應(yīng)注意課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注重智能化的教學(xué)計(jì)劃。目標(biāo)，并進(jìn)行各種形式的閱讀。確保閱讀質(zhì)量和教學(xué)效果的教學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)：

[1]逄昔波.探究核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2020（12）：37.

[2]高潔.關(guān)于小學(xué)英語閱讀教學(xué)有效課堂的教學(xué)策略探究[J].試題與研究，2018（23）：63.

[3]姚娟.突破閱讀障礙 優(yōu)化英語課堂——談小學(xué)英語閱讀教學(xué)[J].小學(xué)生（教學(xué)實(shí)踐），2016（11）：85-86.

大慶外國語學(xué)校附屬小學(xué) 黑龍江 大慶 163411