淺談如何在初中英語教學(xué)中滲透德育教育

繆麗娟

摘 要：初中階段英語作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要科目，在德育教育的滲透方面應(yīng)該加以重視，但是怎樣對他進行一定的德育教育的滲透呢，有那么幾種方法，可以把德育教育滲透在日常的英語學(xué)習(xí)中，也可以讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)不同的德育知識來進行德育教育的培養(yǎng)。下文就如何在初中英語的教學(xué)中滲透德育教育做出了相應(yīng)的探討與研究，希望同學(xué)們都能夠在初中的英語學(xué)習(xí)中對德育教育有一定的滲透。

關(guān)鍵詞：初中;英語學(xué)習(xí);滲透德育教育

其實對處于初中階段的同學(xué)們來說，這是一個比較關(guān)鍵的時期，是他們思想以及道德意識形成的重要階段，在這個階段，如果同學(xué)們形成一定的道德價值觀，將會永遠的伴隨同學(xué)們一生，如果再次產(chǎn)生了不健康的價值觀，將會使自己的人生從此走上不同的道路。所以作為教育工作者來講，教書育人是最大的目標(biāo)，要把同學(xué)們都教育成為堅強自信，對生活充滿希望，有強大戰(zhàn)勝危機的心理。

一、依靠教材內(nèi)容進行德育滲透

在日常的教學(xué)中，要讓同學(xué)們形成具有愛國主義精神的健康價值觀，同時也要讓同學(xué)們了解到中西方之間的文化差別，在學(xué)習(xí)用語中感悟其中的德育知識，教師要依靠教材內(nèi)容來發(fā)掘，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的健康價值觀，以固定的教材內(nèi)容向同學(xué)們展示外來知識，在通過自己的思考以及相應(yīng)的教育價值，向同學(xué)們進行德育知識的滲透，在時間允許的情況下，還可以繼續(xù)延伸，教導(dǎo)同學(xué)們要做一個樂觀勇敢積極向上的人，同時也要倡導(dǎo)同學(xué)們保護我們的生存環(huán)境，熱愛大自然，減少浪費學(xué)會節(jié)儉，也要向同學(xué)們灌輸一些樂于奉獻以及舍己為人的精神，以此來培養(yǎng)同學(xué)們的道德情操。

二、通過日常生活進行健康教育

其實我們學(xué)習(xí)的知識都是來自于生活，對于教師在課堂上的教學(xué)，同樣也離不開我們賴以生存的環(huán)境，因為只有納入到生活中去才會顯得比較真實，同學(xué)們才會更加容易接受，德育教育的培養(yǎng)也離不開日常的生活，讓同學(xué)們切實地感受到德育教育的存在。在日常生活中難免會遇到一些問題，我們可以通過問題背后的事情來分析它的道德價值，通過自己的分析研究后能夠看清事情的本質(zhì)，從而也會很順其自然的接受。同學(xué)們在日常生活中遇到問題并且解決問題也是鍛煉自己的一種方式方法。

三、教師起著一定的帶頭作用

教育工作者為人師表起著一定的帶頭作用，一定要對同學(xué)們進行相應(yīng)的思想道德培養(yǎng)，有那么一個詞：言傳身教，具體指的就是通過自己的語言，自身的教導(dǎo)來向同學(xué)們傳授有用的知識，對于初中階段的學(xué)生們來說，他們的可塑性比較強，思維活潑，勇于動腦，對于英語這門語言課程的學(xué)習(xí)來講，發(fā)聲的口音，口型，以及學(xué)習(xí)時的動作，都是具有一定的模仿性，教師在平常傳授給他們知識的同時，同學(xué)們都是一直在模仿著教師的一舉一動，同學(xué)們不止模仿的是句子，口音，單詞方面的知識，就連老師的人格品性也在一同模仿著。所以作為教育工作者起著言傳身教的作用，教書育人，一定要把自己的品性做到端正，有著優(yōu)良的行為舉止，還要有著健康的人格，因為教師起的是帶頭作用，要從自身加以端正。作為教師，要從自身感化學(xué)生，讓同學(xué)們感受到老師不僅是傳授知識的那么一位人，還能與自己成為好朋友，而且能在思想上產(chǎn)生一定的共鳴，讓同學(xué)們帶著信任以及輕松的眼光進入日常的學(xué)習(xí)生活，這對同學(xué)們的初中英語學(xué)習(xí)也有著一定的有利作用。在日常的英語教學(xué)中，教師也要成為一名很合格的話劇表演者，要能一式兩角，讓同學(xué)們感受到課堂中不同的學(xué)習(xí)方式，加上教師們親切的表情以及端莊的姿態(tài)，同學(xué)們對于英語的學(xué)習(xí)就會更加的有興趣，教師要成為同學(xué)們的良師益友，能夠在學(xué)習(xí)生活中走進同學(xué)們的內(nèi)心，以自己的實際行動感化同學(xué)們，從而達到塑造同學(xué)們?nèi)烁竦哪繕?biāo)。

四、英語課堂中存在著道德感染力

教師在日常的教學(xué)中要有著帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的前進精神，領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們對知識產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度，以及用最真誠的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，穩(wěn)定同學(xué)們的情緒，對同學(xué)們進行引導(dǎo)教學(xué)，如果教師對同學(xué)們只是強制性學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)們只會感覺到學(xué)習(xí)的緊張，以及情緒的改變，還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，造成自制力變差，沒有良好的學(xué)習(xí)精神，所以民主教學(xué)方法是老師可以嘗試的一種教學(xué)方式。要想同學(xué)們能夠平等地對待別人，那么教師就要從自身做起，從平等對待學(xué)生開始，然而教導(dǎo)同學(xué)們關(guān)心別人的最好方法就是從自身做起關(guān)心同學(xué)。道德是具有一定的互相感染力，同學(xué)們受到教師的感染，就會變成教師那樣的人，耳濡目染，教師關(guān)心同學(xué)，學(xué)生就會相應(yīng)的關(guān)心別人，在日常的學(xué)習(xí)生活中，能讓同學(xué)們感覺到團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氛圍比較輕松的話學(xué)生就會樂于分享，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都會在同學(xué)們之間表現(xiàn)出來，與此相反的，如果同學(xué)們長期的生活方式是一種非常壓抑以及極度緊張的環(huán)境，會造成同學(xué)們偏激，互相不信任，沒有團體合作意識等不好的一些道德品質(zhì)。在英語的教學(xué)中，應(yīng)該更好的發(fā)現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)中的道德滲透作用，并且在不斷的努力情況下從英語的學(xué)習(xí)中不斷的滲透優(yōu)秀的品德。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，是要通過自身的不斷發(fā)展以及教師的不斷努力，從中滲透相應(yīng)的道德知識，作為教育工作者，要把激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想作為教學(xué)的前提，還要把培養(yǎng)同學(xué)們的優(yōu)秀品質(zhì)放在英語教學(xué)的首位，初中同學(xué)們，思想比較成熟，所以對于道德知識的滲透也是比較輕松的，教師應(yīng)該從實際生活出發(fā)，應(yīng)用同學(xué)們比較容易接受的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)同學(xué)們的大腦思維，讓同學(xué)們在參加不同形式的學(xué)習(xí)活動中，不斷的培養(yǎng)自己的優(yōu)秀道德品質(zhì)，同時還要讓同學(xué)們把活動的體現(xiàn)以及情感的運用巧妙的結(jié)合在一起，抓住好的機會對道德品質(zhì)進行一定的滲透。

五、結(jié)束語

綜上所述，作為處于初中階段的同學(xué)們來講，對于學(xué)習(xí)的自覺性還有待提高，教育工作者應(yīng)該以身作則，以自己為出發(fā)點來，更好地教育同學(xué)，對于自身的德育知識進行相應(yīng)的提高，并且言傳身教，讓同學(xué)們懂得擁有優(yōu)良品質(zhì)的重要性，并且在教學(xué)過程中開展許多幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的活動，讓同學(xué)們在初中英語的課堂中變得主動，而且更加的熱愛學(xué)習(xí)，增加同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的積極性，教師要持之以恒，在英語教學(xué)的過程中滲透一定的德育教育知識，并且讓同學(xué)們認(rèn)識到自身擁有優(yōu)良品質(zhì)對自己來說是一種多么難得可貴的力量。

參考文獻：

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[2]張春穎.淺淡如何在初中英語教學(xué)中滲透國學(xué)教育[J]人力資源管理，2017，06）.

（四川省自貢市大安區(qū)永嘉初級中學(xué)校）