怎一個(gè)“說”字了得

李曉云

“說”是使用頻率較高的詞，“爸爸說”“媽媽說”“我說”“他說”，似乎無“說”不成文，無“說”不成章，沒有“說”，就不足以表達(dá)思想。但是“說”字用多了，也不是什么好事。

原? 文

爸爸戒煙

爸爸喜歡抽煙，每天都要抽一包。沒有煙，他的日子好像就沒法過了。

一天，爸爸剛到家就從口袋里掏出煙。

媽媽看見了，生氣地說：“還抽，你不是說要戒煙嗎？”

爸爸說：“明天再戒不行嗎？”

媽媽說：“不行！”

爸爸說：“最后一根?！?/p>

媽媽說：“最后一根，最后一根，都多少個(gè)‘最后一根了？你不戒煙，我就不做飯！”

爸爸說：“好，好，不抽了！你不做飯可不行，餓著我寶貝兒子怎么辦？”

點(diǎn)評(píng)

爸爸抽煙，引起媽媽的不滿，因?yàn)樗啻我蟀职纸錈?，可爸爸總說“最后一根”。無奈，媽媽發(fā)出最后通牒：“你不戒煙，我就不做飯”，“逼”得爸爸走投無路，終于答應(yīng)“不抽了”。

對(duì)話內(nèi)容符合人物身份，但“爸爸說”“媽媽說”用得太多，使得原本精彩的內(nèi)容顯得呆板，讀起來味同嚼蠟。

那么，怎么解決這個(gè)問題呢？

處? 方

積累“說”詞，豐富語匯?！罢f”是現(xiàn)代漢語中比較常用的詞語，一張嘴巴多種“說”。比如，表示一般的說，有“講”“談”“論”“道”“敘”“議”等;表示話很多，有“絮絮叨叨”“嘮嘮叨叨”“婆婆媽媽”“喋喋不休”等;表示不滿或不高興，有“嗔怪”“責(zé)備”“訓(xùn)斥”“呵斥”“嘟囔”等;表示閑聊，有“談天”“聊天”“閑話”“閑扯”“閑談”等。只有掌握了豐富的詞匯，作文時(shí)才能有詞可用。積累詞語的方法有很多，讀書、看報(bào)、寫日記等。小學(xué)語文課本中有許多優(yōu)美生動(dòng)的“說”，要留心觀察，注意積累，經(jīng)常翻閱，熟練掌握，既要理解詞義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，持之以恒，積累的詞語才能越來越豐富。

精選“說”詞，準(zhǔn)確表達(dá)。掌握了豐富的詞語，還要準(zhǔn)確地運(yùn)用和表達(dá)。每個(gè)詞語都有特定的意義，作文時(shí)，要學(xué)會(huì)辨別、比較，找出詞語間的細(xì)微差別，只有這樣，才能做到用詞準(zhǔn)確。如：

（1）媽媽說：“還抽，你不是說要戒煙嗎？”

（2）媽媽厲聲喝道：“還抽，你不是說要戒煙嗎？”

（3）媽媽瞪了爸爸一眼，沖他大聲吼道：“還抽，你不是說要戒煙嗎？”

比較上面3句話，不難發(fā)現(xiàn)，句（1），媽媽說話不帶感情色彩，對(duì)爸爸抽煙有些不滿，但不是很強(qiáng)烈，只是提醒，你已經(jīng)說過戒煙，言語中包含幾分溫柔。而句（2）和句（3）則不同，用最嚴(yán)厲、最苛刻的方式，命令爸爸戒煙。言語中帶有強(qiáng)烈不滿，情緒極為激動(dòng)。兩個(gè)句子比較起來，句（2）比句（3）顯得更為嚴(yán)肅，句（3）比句（2）更為沖動(dòng)、惱火?？梢?，運(yùn)用不同的語言，表達(dá)的效果也不同。描寫人物的語言，要盡量讓“說”字隱身，讓表示“說”的詞出場(chǎng)做替身，這樣的描寫靈動(dòng)活潑，更具韻味。

添“枝”加“葉”，讓“說”具體化。描寫對(duì)話，可以適當(dāng)添加一些描寫神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的詞語，讓“說”更具體、生動(dòng)。

1.加動(dòng)作。如：

爸爸看了媽媽一眼，討好地說：“明天再戒不行嗎？”

“看了一眼”，是說話時(shí)的動(dòng)作，一方面表示無奈，另一方面是在征詢媽媽的意見，言語中充滿乞求。

2.加神態(tài)。如：

爸爸用乞求的目光看了媽媽一眼，討好地說：“明天再戒不行嗎？”

“乞求的目光”是神態(tài)，說明爸爸的“可憐”。他想戒煙，可是“煙癮犯了”，戒不了，只好用“乞求的目光”，希望媽媽網(wǎng)開一面。

3.加心理活動(dòng)。如：

爸爸用乞求的目光看了媽媽一眼，欲言又止，過了許久，兩手一攤，嘀咕了一聲：“明天再戒不行嗎？”

“欲言又止”是心理活動(dòng)，爸爸怕媽媽不高興，但后來還是冒著被“罵“的風(fēng)險(xiǎn)“嘀咕了一聲”，可見爸爸內(nèi)心很矛盾。

4.加動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。就是在描寫人物語言時(shí)，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，使“說”更具體，更生動(dòng)。如例3既有神態(tài)“乞求的目光”，又有動(dòng)作“看了一眼”“兩手一攤”，還有心理活動(dòng)“欲言又止”，讀了如見其人，如聞其聲。

巧用提示語，為“說”增光添彩。人物對(duì)話共有4種形式：提示語在前、提示語在后、提示語在中間和沒有提示語。靈活運(yùn)用這4種形式，人物的對(duì)話會(huì)生動(dòng)形象，趣味橫生。

提示語在前。如：

爸爸拿出煙剛要抽，媽媽立即瞪了他一眼，大聲吼道：“還抽，你不說要戒煙嗎？”

提示語在后。如：

“明天再戒不行嗎？”爸爸苦笑了一聲。

提示語在中間。如：

“最后一根，最后一根，都多少個(gè)‘最后一根了！”媽媽指著爸爸的鼻子，生氣地坐在沙發(fā)上，“你不戒煙，我就不做飯！”

沒有提示語。如：

“好好好，我不抽了行不行？你不做飯，餓著寶貝兒子怎么辦？”

升格文

爸爸戒煙

爸爸喜歡抽煙，每天都要抽一包。沒有煙，他的日子好像就沒法過了。

一天，爸爸剛到家就從口袋里拿出煙。媽媽看見了，瞪了爸爸一眼，大聲吼道：“還抽，你不說要戒煙嗎？”

“明天再戒不行嗎？”爸爸苦笑了一聲。

“不行！”

爸爸央求道：“最后一根?！?/p>

“最后一根，最后一根，都多少個(gè)‘最后一根了？”媽媽指著爸爸的鼻子，生氣地坐在沙發(fā)上，“你不戒煙，我就不做飯！”

爸爸收起煙，連忙說：“好好好，我不抽了還不行嗎？你不做飯可不行，餓著寶貝兒子怎么辦？”

點(diǎn)評(píng)

經(jīng)過修改，對(duì)話描寫生動(dòng)具體，讓“說”隱身，用表示“說”的近義詞做替身，句式靈活，富有變化。還添加了一些描寫動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語，對(duì)話顯得生動(dòng)活潑，富有文采。提示語變換了位置，有了神態(tài)、動(dòng)作的輔助，爸爸與媽媽的對(duì)話生動(dòng)有趣。