例談初中英語課堂教學(xué)落實(shí)立德樹人的策略

李霞

摘要：初中英語作為人文學(xué)科和工具性學(xué)科，在課堂學(xué)習(xí)英語知識(shí)和培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)也要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化育人導(dǎo)向，培育家國情懷，認(rèn)同中華民族文化，樹立中華民族文化自信，實(shí)現(xiàn)文化自覺。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué);立德樹人

按照《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》等文件的要求，我們在英語課堂教學(xué)中也要落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)。

如何在英語課堂教學(xué)中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)呢？我們要做到以下幾個(gè)方面：

一、教材中的中外文化

七年級英語教材涉及中華文化和外國文化，對于中華文化要加以教育，讓學(xué)生傳承中華優(yōu)秀文化;對于國外的一些優(yōu)秀文化，我們一邊要認(rèn)真學(xué)習(xí)，一邊要加以利用，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

1.堅(jiān)定中華文化立場。

我們要在初中英語教材中尋找涉及中華文化的內(nèi)容或者有關(guān)系的文化內(nèi)容。如，七年級英語教材中的春秋戰(zhàn)國;中國的山水畫;中國的古詩二首;I love China;福字、賽龍舟、吃粽子，涉及的民族節(jié)日;放風(fēng)箏（kites fly in the sky），舞龍舞獅等民俗，Happy Chinese New Year！等等。

七年級英語教材（譯林出版社出版，2012年6月第2版2020年5月第9次印刷）第66頁的“Spring Festival”。在課堂教學(xué)中，教師在講授春節(jié)時(shí)，除了講解“What is the Spring Festival？”和“How do people celebrate the Spring Festival？”以外，我們可以用講解關(guān)于春節(jié)的一些民俗以及近幾年來出現(xiàn)發(fā)紅包等現(xiàn)象。教師還可以讓學(xué)生談自己家里過春節(jié)的經(jīng)歷和當(dāng)?shù)氐囊恍┐汗?jié)民俗，以增強(qiáng)同學(xué)們的民族文化認(rèn)同。同時(shí)教師講解有關(guān)民俗的英語說法：如春節(jié)Spring Festival和Lunar Chinese New Year.以及出現(xiàn)一個(gè)農(nóng)歷中國新年的說法。春節(jié)的習(xí)俗：如貼春聯(lián)，Post Spring Festival。貼福字，Couplets. People paste on the door Large red Chinese Character “Fu”。吃年夜飯，Have New Years Eve dinner。守歲，Stay up late or all night on New Years Eve。還有放煙花（Fireworks）、放爆竹Firecrackers等。Spring Festival is a time for family reunion。教師除了講解這些英語單詞以外，還要講解這些現(xiàn)象隱含的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解中華文化源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、博大精深。從這些體現(xiàn)親情、團(tuán)圓、吉祥、平和的文化內(nèi)容中培養(yǎng)同學(xué)們的民族文化認(rèn)同。

2.放眼世界優(yōu)秀文化。

七年級初中英語教材中除了有大量的單詞、語法，也有很多外國優(yōu)秀文化，如，感恩節(jié)、服飾（領(lǐng)帶）、圣誕樹等。感恩節(jié)是西方國家重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是感謝上帝賜予人們豐收的節(jié)日。這既有利于學(xué)生了解外國文化，也可以培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。圣誕節(jié)自五世紀(jì)以來就成為西方的重要節(jié)日，圣誕節(jié)除了表示慶賀圣誕的喜樂之外，也有向親友表達(dá)祝福和思念之情，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對待外來文化等。

二、課堂教學(xué)中的實(shí)施

我們要利用初中英語教材中的中華文化內(nèi)容，加以聯(lián)系和拓展，體現(xiàn)育人導(dǎo)向。可以通過教師自己講解、學(xué)生自己查閱資料、自己介紹等方式和途徑來實(shí)施。如涉及的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，可以讓學(xué)生講一下時(shí)間或舉幾個(gè)這一時(shí)期的人物，說明中國歷史悠久。古詩二首，可以讓學(xué)生背誦一兩句，或是背上一兩首，說明我國的民族文化博大精深;I love China.我愛中國，表達(dá)人們對祖國的熱愛之情等。我們除了學(xué)習(xí)英語單詞、語法等，也要學(xué)習(xí)外來文化，如感恩節(jié)，可以聯(lián)系我們自己的生活實(shí)際，要感恩自己的父母、感恩自己的老師、感恩自己的祖國、感恩大自然，是他們帶給了我們幸福的生活。

三、現(xiàn)實(shí)生活中的導(dǎo)行

我們要在平時(shí)的教學(xué)中注重導(dǎo)行，把育人落到實(shí)處。諸如用行動(dòng)表達(dá)對父母的感恩之情：要體現(xiàn)在一言一行中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，體諒父母的辛勞和不易，尊重父母的勞動(dòng)，珍惜父母的勞動(dòng)成果，有事情要父母商量，要幫助父母做一些力所能及的事，父母生日時(shí)做賀卡，為父母倒茶等等。

我們要在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，教師組織學(xué)生討論在新時(shí)代條件下是否禁放煙花爆竹的問題，把學(xué)生分成正反兩方，正方：應(yīng)當(dāng)燃放煙花爆竹;反方：禁止燃放煙花爆竹。同學(xué)們討論以后，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后形成比較一致的意見：因燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生巨大的噪聲影響人體健康，產(chǎn)生的煙霧造成大氣污染，火星落下易發(fā)生火災(zāi)，有時(shí)還會(huì)造成高壓電線損壞，造成損失等。以不放少放為原則，燃放煙花爆竹不得違反有關(guān)規(guī)定，切實(shí)做到遵紀(jì)守法。

我們要有對待外來文化的正確態(tài)度，去掉一些腐朽的落后的消極的東西，取其精華、去其糟粕。同時(shí)我們也要正確對待外國人，要做到平等相待，不卑不亢，以禮待人。學(xué)習(xí)英語有利于我們對外交流，英語作為一種語言和交流工具，也可以成為傳播中華文化的橋梁。我們也要教育學(xué)生在日常生活中要遵紀(jì)守法，明辨是非。通過課堂教學(xué)與課后的實(shí)踐，切實(shí)將立德樹人落到實(shí)處、見到實(shí)效。

我們利用初中英語教材中有關(guān)中華民族和外國文化的內(nèi)容，加強(qiáng)聯(lián)系和拓展教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的中華民族文化認(rèn)同，從而樹立中華民族文化自信，實(shí)現(xiàn)文化自覺，做一個(gè)自信的中國人，對自己的發(fā)展、對國家的發(fā)展充滿信心，切實(shí)落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，為黨育人，為國育才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉英英.基于立德樹人的初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（10）.

（作者單位：泰興市濟(jì)川初級中學(xué)，江蘇 泰興225400）