古鴻胤：不忘初心，相信未來

張家瑜

古鴻胤，9年鄉(xiāng)村任教經(jīng)歷;2015年被評(píng)為汕尾市“教壇新星”;2017獲得紅海灣“最美教師”稱號(hào);第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽汕尾市初賽獲一等獎(jiǎng)，晉級(jí)省決賽獲三等獎(jiǎng)。

多年以后，古鴻胤站在二樓的長廊上，一眼望盡整個(gè)小學(xué)。她會(huì)想起那些和姐姐一起練習(xí)英語的日子：閑暇的午后，姐妹倆在家中模擬英語對(duì)話，雖然語調(diào)緩慢，口音不準(zhǔn)，但也有模有樣。收音機(jī)開著，外文廣播電臺(tái)的英語地道而純正，偶爾傳出一首悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的英文老歌。古鴻胤沉浸在英文老歌中，在她的腦海里，英語意味著遠(yuǎn)方，象征著無限。

從城市走向鄉(xiāng)村

2011年，古鴻胤從汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教育師范專業(yè)畢業(yè)。雖然自小在汕尾城區(qū)長大，學(xué)得一口流利英語的她，還是很想到外面去見識(shí)一番。畢竟跟真正的繁華大都市相比，英語在她家鄉(xiāng)的用武之地太稀罕了。

就在準(zhǔn)備出門遠(yuǎn)行之時(shí)，古鴻胤收到了汕尾市紅海灣田乾鎮(zhèn)田三小學(xué)的聘用通知。講臺(tái)，更是古鴻胤向往已久的舞臺(tái)。也許是受到做教師的姐姐的影響，也許是內(nèi)心最深處的夢被喚醒了，幾經(jīng)衡量，古鴻胤放棄詩和遠(yuǎn)方，從城市走向鄉(xiāng)村——選擇做一名鄉(xiāng)村教師。

學(xué)校所在的地方，遠(yuǎn)離市區(qū)，比鄰大海。小鎮(zhèn)的風(fēng)經(jīng)久不息，帶來海洋的氣息。大海在離學(xué)校幾公里遠(yuǎn)的地方，那里海水幽藍(lán)，天空深邃，海與天在視野的盡頭相接，成為一道迷人的線條。

古鴻胤來田乾鎮(zhèn)報(bào)到前，無數(shù)次想象過田三小學(xué)的樣子，但自小在城里讀書，在城里生活的她，還是沒能想象到鄉(xiāng)村小學(xué)可以樸素到如此程度——三棟低矮而陳舊的教學(xué)樓圍著一個(gè)小小的操場。四周的花圃里，幾株?duì)I養(yǎng)不良的棕櫚樹，瘦小而修長，葉子稀疏零落。整個(gè)校園，似乎沒有一點(diǎn)樹陰。

后來，古鴻胤慢慢習(xí)慣了從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩地奔波的日子，回想起初到田三小學(xué)的情景，她還不禁感慨道：“鄉(xiāng)村學(xué)校原來是這樣的！”

改變鄉(xiāng)村英語教育

簡陋的校園環(huán)境，古鴻胤咬咬牙也就適應(yīng)了，但讓她感到困擾的是，這里的學(xué)生根本不把英語課放在心上，以為那不過是“業(yè)余課”。不但學(xué)生如此，很多家長也無法理解英語課在小學(xué)是怎樣的存在。

那個(gè)時(shí)候，英語科不用期末統(tǒng)考。凡是不用期末統(tǒng)考的科目，在當(dāng)?shù)厝丝磥矶际强蓪W(xué)可不學(xué)的。對(duì)于這個(gè)海邊小鎮(zhèn)來說，英語也許過于遙遠(yuǎn)和陌生了，但對(duì)于學(xué)生來說，英語的重要性是不言而喻的。古鴻胤十分清楚，英語是一張通往世界的船票。

古鴻胤一到田三小學(xué)，便接手六年級(jí)的英語教學(xué)。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)都很差，沒有什么學(xué)習(xí)的興趣，英語課堂紀(jì)律也普遍不好。古鴻胤是田三小學(xué)第一個(gè)專業(yè)對(duì)口的英語教師。在此之前，學(xué)校里的英語教師由其他科的教師兼任，非科班出身的教師自己學(xué)起英語來都吃力，更不用說教學(xué)生了。為了改變英語課“學(xué)生不在意，家長不重視”的狀況，古鴻胤做了大量的工作。

她先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，在課堂上講英語故事、播英文歌曲，在教學(xué)中滲透中西文化的趣味對(duì)比。平時(shí)上課為了活躍氣氛，還會(huì)用當(dāng)?shù)胤窖灾v一些有趣的東西。

改善英語課堂紀(jì)律，則從獲得學(xué)生的認(rèn)同著手。古鴻胤花了很多的時(shí)間跟學(xué)生溝通：下課后，找成績好的學(xué)生談心，建議他們在班上分享學(xué)習(xí)英語的心得;成績差的，也循循善導(dǎo)，了解他們能否接受教學(xué)方法。

把學(xué)生放在心上，自然就能走進(jìn)學(xué)生的心里。學(xué)生愿意聽課，愿意做作業(yè)，成績慢慢提高了。這又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

古鴻胤深知英語教學(xué)中口語的重要性，她抓住汕尾市小學(xué)英語口語比賽的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生朗讀，鍛煉口語。古鴻胤自身專業(yè)過關(guān)，當(dāng)年在讀英語專業(yè)，學(xué)音標(biāo)就學(xué)了一年。學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，她對(duì)著鏡子練，一絲不茍地調(diào)整口型。任教后，古鴻胤在課堂上，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，她非?？粗貙W(xué)生的口型有沒有做對(duì)。

這些年，在區(qū)英語教研員曾樂純的指導(dǎo)下，古鴻胤多次上英語公開課，也參加各類比賽，得到很多不同的鍛煉機(jī)會(huì)，專業(yè)成長方面有了很大提升。她說，去比賽“不是奔著比賽的目的，而是爭取一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”。

隨著社會(huì)和學(xué)校對(duì)英語教育的逐漸重視，加以古鴻胤持續(xù)多年的努力，田三小學(xué)英語學(xué)習(xí)的氛圍有了很大的改觀，學(xué)生的英語成績在區(qū)統(tǒng)考中常常名列前茅，在汕尾市的小學(xué)英語口語比賽中更是屢出佳績，曾連續(xù)三屆有學(xué)生晉級(jí)決賽。2016年，學(xué)校被授牌為區(qū)級(jí)的“小學(xué)英語教學(xué)示范基地”。

“鄉(xiāng)村學(xué)生敢于到市里去參加比賽，還能晉級(jí)決賽，非常了不起?！碧锶W(xué)校長彭義宣贊嘆道。他見證了學(xué)校的英語教學(xué)是如何取得了今天的成績，也見證了古鴻胤是如何從一個(gè)城市姑娘成長為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。

“這里的學(xué)生跟城里的不一樣，他們所有英語知識(shí)基本上來源于老師，來源于課堂，來源于學(xué)校。如果學(xué)生能在老師的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步，依靠努力取得理想的成績，走出去，成就自己的理想，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，我想這就是當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師的初心所在?！惫砒欂氛f。

十年帶了29個(gè)畢業(yè)班

2021年是古鴻胤在田三小學(xué)從教的第十個(gè)年頭。十年來，和每一屆畢業(yè)生的合影，她都珍藏著。“這是我?guī)У牡?9個(gè)畢業(yè)班了，回想起來突然發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)帶過1000多名畢業(yè)班的孩子了。這些畢業(yè)照，就是我這些年來留下的回憶啊?！?/p>

記者采訪時(shí)，古鴻胤拿出那些畢業(yè)照，一張一張鋪開，鋪滿整張桌子。流水它帶走光陰的故事改變了一個(gè)人，古鴻胤站在那里，深情的目光望過去，滿眼都是自己20歲的樣子……

“古老師，能想象十年后你還在田三小學(xué)嗎？”記者問。

這個(gè)問題仿佛要穿越時(shí)間的隧道才能得到真實(shí)的答案。良久，她才反應(yīng)過來：“就像我十年前沒法想象自己在這里一待就是十年，甚至連這張辦公桌都十年不換，我怎么想象得了十年后的未來？”

不忘初心，相信未來。那些從古鴻胤那里學(xué)過英語的學(xué)生們一屆又一屆從田三小學(xué)畢業(yè)，他們長大，離開，像蒲公英一樣飄散。他們帶著古老師沒有兌現(xiàn)的夢，奔往遠(yuǎn)方。