送你三個(gè)小錦囊

張世秀

小學(xué)是語文學(xué)習(xí)的重要階段，因此，張老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了三個(gè)小錦囊，當(dāng)你們在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，請逐一打開。希望這三個(gè)小錦囊能為你們提供有效的幫助！

錦囊一：角色代入找難點(diǎn)

語文課文的代入性預(yù)習(xí)，就是根據(jù)課文后面設(shè)計(jì)好的問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣的預(yù)習(xí)有較強(qiáng)的點(diǎn)撥作用。

比如，課文《一只窩囊的大老虎》雖然文字很多，但同學(xué)們在預(yù)習(xí)時(shí)只要根據(jù)課后的問題，結(jié)合課文中描寫“我”的動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說“我”的心情有怎樣的變化，自然就能體會文章的用意。

然后，準(zhǔn)確找出課文中的全部生字，畫出不理解的語句，通讀課文，用“___？”畫出疑難問題，對課文的理解會起到事半功倍的作用。

古詩《暮江吟》中“半江瑟瑟半江紅”，這句詩比較難懂，查字典就可以知道，“瑟”讀sè，再看書上的注釋，就可以理解這句詩的意思：天氣晴朗無風(fēng)，江水緩緩流動(dòng)，江面皺起細(xì)小的波紋。受光多的部分呈現(xiàn)一片紅色，受光少的地方呈現(xiàn)出深深的碧色。

錦囊二：40分鐘會互動(dòng)

再美的珠子只有穿成串，才能變成好看的項(xiàng)鏈。學(xué)語文，也是一樣。課堂上老師講課是一環(huán)扣一環(huán)的，有一環(huán)理解不好，課后就是花雙倍的時(shí)間，也很難補(bǔ)上。長此下去，就會越來越落后。因此，上課40分鐘跟老師的良好互動(dòng)尤為重要。

學(xué)習(xí)《牛和鵝》時(shí)，同學(xué)們要跟著老師一起學(xué)習(xí)課本上已有的5個(gè)批注，認(rèn)真聽老師講課，可以在疑問之處、精彩之處、有感之處、啟發(fā)之處作批注。上課時(shí)學(xué)會與老師互動(dòng)，就如同將知識點(diǎn)穿成一串好看的項(xiàng)鏈，這樣，掌握的知識才牢固。

錦囊三：做好課后復(fù)習(xí)

高效的復(fù)習(xí)，要以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理分配時(shí)間，有針對性地去攻克、落實(shí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下、西一下，最后啥都沒復(fù)習(xí)好。很多學(xué)生在句子訓(xùn)練這一塊容易出錯(cuò)，就可以對此進(jìn)行總結(jié)歸納，掌握規(guī)律。如陳述句改成反問句，陳述句中沒有否定詞，在改為反問句時(shí)就要加一個(gè)否定詞，句首增加“難道”，句尾增加“嗎”和問號;縮句是同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要記住，修飾性的詞語都要去掉，只保留必要的句子成分。

用好這三個(gè)小錦囊，相信語文學(xué)習(xí)不再是同學(xué)們的難題。