淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透

穆壯河

【摘? ? 要】立德樹人是教育的根本任務(wù)，只有以立德為根本，以樹人為核心，才能更好地培養(yǎng)社會主義有用人才。語文教師肩負(fù)著立德樹人的重要任務(wù)，語文教學(xué)的三維目標(biāo)中的第三個維度就是“情感態(tài)度價值觀”，語文教材中選編的一篇篇精美的課文，承載著社會主義核心價值的培養(yǎng)任務(wù)。所以語文教學(xué)要重視培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神、以建黨建國為核心的犧牲精神、以改革創(chuàng)新為核心的奮斗精神、以立黨為公忠誠為民的奉獻(xiàn)精神等。下面就小學(xué)語文教學(xué)中如何利用自身課程的德育資源優(yōu)勢，把德育滲透到教學(xué)中，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，淺談一下我的一些做法，供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 德育? 滲透

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.149

一、利用語文課程資源對學(xué)生滲透德育教育

語文課程中許多課文蘊(yùn)含了很好的德育教育元素，在教學(xué)中有效地利用能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的德育教育效果。例如，在教學(xué)部編版《開國大典》時，就要充分挖掘開國大典的偉大歷史意義。文章表達(dá)了對威武雄壯的人民軍隊的贊頌、對一代領(lǐng)袖毛主席的熱愛、人民當(dāng)家作主的激動心情等思想內(nèi)容。我在教學(xué)中給學(xué)生播放了開國大典的視頻，視頻中毛澤東主席在天安門城樓上的莊嚴(yán)宣告、閱兵儀式上人民解放軍的威武雄壯的姿態(tài)無不給學(xué)生深深的震撼，這個時候我適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生明白中華人民共和國的成立是中國人民站起來的標(biāo)志，威武的人民軍隊是國家強(qiáng)大的標(biāo)志，是祖國和平的保證。通過生動的視頻呈現(xiàn)，學(xué)生很好地接受了愛國主義教育。部編版語文教材每一篇課文都有其鮮明的思想性，如《狼牙山五壯士》的愛國主義教育，《金色的魚鉤》的忠于革命、舍己為人的教育，朱自清的《匆匆》的珍惜時間的教育……教師在語文教學(xué)的過程中要對其蘊(yùn)含的深刻教育挖掘好、利用好，在教學(xué)中不要脫離實際去做簡單的“說教”，而是要讓學(xué)生身體力行，親自實踐，自己去感悟文本要告訴我們的道理，從而達(dá)到思想教育的目的。

二、在寫字教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育

寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，是在識字和寫字教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要契機(jī)。中國方塊漢字那一個個美麗的造型，無不給人一種美的享受，所以才有世界上獨一無二的漢字書法藝術(shù)。語文教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生滲透德育教育，所謂“端端正正寫字，才能堂堂正正做人。”教育學(xué)生只有心正，才能把字寫正。在寫字教學(xué)中，只有學(xué)生靜下心來，一筆一畫皆不能馬虎，經(jīng)過長時間的反復(fù)練習(xí)，才能把字寫好。在學(xué)生堅持不懈的練習(xí)中，學(xué)生的意志和品質(zhì)得到有效的鍛煉和培養(yǎng)，反過來也能促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高。讀帖的過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心，練習(xí)寫字的過程能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心。

比如，在學(xué)習(xí)寫“林”字時，左邊的“捺”會變成“點”，這是為了避免和右邊的“木”的“撇”打架，這樣寫這個漢字才會好看。從寫字的技巧中可以悟出，我們在生活中也要學(xué)會避讓，生活才能更加和諧。通過寫字教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了互相謙讓和互相協(xié)作的好品質(zhì)。就這樣把寫字教學(xué)同思想教育結(jié)合起來，讓學(xué)生通過習(xí)字的過程既提高了寫字水平，又學(xué)到了做人的道理。教師在寫字教學(xué)中也要注意滲透愛國主義和傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生明白寫好漢字是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，也是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。

三、在寫作教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育

韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯朗鞘滓蝿?wù)。寫作的過程必然會觸動學(xué)生的思想感情，使學(xué)生對所寫的事物表達(dá)出一定的見解和評價。對小學(xué)生的作文要求是寫出真情實感、不胡編亂造、不抄襲他人的作品，因為胡編和抄襲不僅使習(xí)作缺乏真情實感，還會養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣。生活是多姿多彩的，生活中有真實也有虛假，有善良也有丑惡。學(xué)生在習(xí)作的過程中，要學(xué)會辨明是非、理清曲直，這樣才能提高思想認(rèn)識，寫出傳遞正能量的作文。因此，語文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時候，一定要在立意和選材上給學(xué)生做好指導(dǎo)，把好關(guān)，在作文修改時對學(xué)生的作文思想性做好準(zhǔn)確的評價。例如，在教學(xué)作文主題為《寫一件難忘的事》時，我指導(dǎo)學(xué)生可以寫刻苦學(xué)習(xí)獲得好成績、幫助別人從中獲得快樂、幫助媽媽做事得到媽媽的贊揚(yáng)等內(nèi)容;再如，在教學(xué)作文主題為《我為媽媽做的一件事》時，發(fā)現(xiàn)有幾個媽媽在外地務(wù)工的學(xué)生居然寫了為媽媽打洗腳水、梳頭發(fā)等內(nèi)容。我告訴他們，做過的事情可以理直氣壯地寫，沒做過的事情絕不能說謊。在寫作教學(xué)中，除了教會學(xué)生寫作的知識外，還要讓學(xué)生在作文的過程中得到思想教育，作文要表達(dá)的是熱愛祖國，熱愛生活，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心他人，要培養(yǎng)的是高尚的道德情操和堅韌不拔的精神。這樣學(xué)生在作文的時候就能得到熏陶和感染，隨著學(xué)生寫作的不斷深入，學(xué)生的思想也得到了潛移默化的教育。

當(dāng)然，小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透不僅僅是以上說的這幾點，我說的這些內(nèi)容比較膚淺，希望能夠起到拋磚引玉的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透在古詩詞積累、口語交際、綜合實踐活動中也可以進(jìn)行，這里就不再贅述。