淺談普通高中通用技術(shù)課程的有效性教學(xué)策略探究

楊春竹

【摘? ? 要】高中通用技術(shù)課程是一門極具操作性的學(xué)科，但在實際教學(xué)過程中，學(xué)校對這門學(xué)科的重視程度不夠，很多教師的教學(xué)方式應(yīng)用有效度低下。所以本文主要就普通高中通用技術(shù)課程的有效性教學(xué)措施進(jìn)行分析，找出當(dāng)前課程教學(xué)存在的問題，優(yōu)化教學(xué)觀念，明確設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，增大學(xué)校對于通用技術(shù)課程的投入力度，促進(jìn)學(xué)生實踐及創(chuàng)新能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】普通高中? 通用技術(shù)課程? 有效性教學(xué)? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.098

高中通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)要把書上的理論與實踐相結(jié)合，促進(jìn)并提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。為了讓學(xué)生能更好的參與到教學(xué)活動當(dāng)中，教師會采取與其他學(xué)科不同的教學(xué)方式。但是這門學(xué)科和語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行比較，其在教學(xué)方式以及教學(xué)理念方面仍舊會存在著不一樣的問題，這會對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展形成不良的影響。為此，教師必須要結(jié)合實際的教學(xué)現(xiàn)狀，制定有效的教學(xué)對策，可以引入新興的多媒體技術(shù)，優(yōu)化整體課堂教學(xué)流程，選擇適宜的教學(xué)方式，提升通用技術(shù)課程的專業(yè)教學(xué)水平。

一、普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)問題

1.缺少專業(yè)教師。通用技術(shù)這個專業(yè)在大學(xué)里面開設(shè)得比較少，目前筆者知道的只有貴州師范大學(xué)和哈爾濱師范大學(xué)開設(shè)有通用技術(shù)專業(yè)，所以培養(yǎng)出來的專業(yè)教師較少，目前遵義地區(qū)很多學(xué)校的通用技術(shù)教師是其他學(xué)科的老師借調(diào)過來的，那么在教學(xué)過程中自身所具備的專業(yè)知識儲備量會比較少，這就使得其整體教學(xué)會處于一種表面化、形式化的狀態(tài)，很多教師可能完全以照本宣科的方式給學(xué)生講解這門課程，導(dǎo)致學(xué)生無法深入接受及理解這門學(xué)科的知識，

2.教學(xué)及學(xué)習(xí)方法有效性低下。普通高中通用技術(shù)課程和其他學(xué)科的差異性會比較顯著，這是因為該學(xué)科會更加注重學(xué)生動手實踐以及創(chuàng)新應(yīng)用能力的發(fā)展，但是現(xiàn)在很多學(xué)校出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，教師只注重培養(yǎng)學(xué)生通用技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的解題能力，課程中沒有相關(guān)的操作實踐。以卷面考試為目的的這種傳統(tǒng)滯后的教學(xué)方式并不能適用于普通高中通用技術(shù)這門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門知識時，若仍舊選擇傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，那么其最終的學(xué)習(xí)效果將會比較差，所以為了能夠提升整體通用技術(shù)教學(xué)的有效性，教師和學(xué)生就需要共同努力，探索出更為高效的學(xué)習(xí)方法及教學(xué)對策。

3.學(xué)校重視度不夠。學(xué)校對于學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的重視程度不夠，整體學(xué)校方面的支持力度低下，學(xué)校在資金投入方面會比較少。通用技術(shù)學(xué)科面臨以下教學(xué)現(xiàn)狀：有的學(xué)校沒有通用技術(shù)實驗室和操作室;有操作室的學(xué)校一直沒有購買實驗的耗材;有的有操作室和實驗耗材的學(xué)校沒有專業(yè)教師來上實驗課。這就使得整體課程的發(fā)展空間處于一種狹隘的狀態(tài)，學(xué)生沒有動手操作的機會，這就會影響通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，達(dá)不到通用技術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、普通高中通用技術(shù)課程的有效性教學(xué)策略

1.認(rèn)真研究新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。在開展通用技術(shù)課程教學(xué)活動時，教師必須要明確設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生所必備的學(xué)科核心素養(yǎng)，同時促進(jìn)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的發(fā)展，讓學(xué)生能夠直面挑戰(zhàn)，致力于提升自身生活中的技能，給學(xué)生日后的發(fā)展奠定一個更為堅實的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)過程中，注重學(xué)生綜合實踐方面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提升學(xué)生解決實際問題的能力，大力開展實踐課教學(xué)活動，留給學(xué)生較為充裕的思考及實踐空間和機會，這樣學(xué)生就可以把自己所學(xué)習(xí)到的理論知識和實踐更好的整合，提高通用技術(shù)課程的教學(xué)效果。在戰(zhàn)略上明確教學(xué)目標(biāo)，通用技術(shù)教師要認(rèn)識到通用技術(shù)學(xué)科的整體意義，為大學(xué)工科培養(yǎng)對技術(shù)有興趣的優(yōu)秀生源?，F(xiàn)在很多大學(xué)工科學(xué)生缺乏對動手實踐操作的興趣，主要是在中小學(xué)時期沒有養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。高中階段的學(xué)生很純粹，精力充沛，不會過多考慮一些復(fù)雜的問題，他們的興趣是真興趣。在高中階段培養(yǎng)出來興趣可能成為學(xué)生一生的興趣，這樣可以為國家培訓(xùn)技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

2.教師快速提升，專業(yè)化發(fā)展。努力成為一名優(yōu)秀的通用技術(shù)教師，需要教師在日常工作中下大功夫，要有這個恒心和信心，網(wǎng)絡(luò)上有很多的教學(xué)資源可以學(xué)習(xí)。教師可以選擇一個優(yōu)質(zhì)的名師工作室，大家可以共同提高，共同進(jìn)步。同時，積極參加通用技術(shù)的優(yōu)質(zhì)課比賽和實驗創(chuàng)新大賽，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參加兩三個教育部門和科協(xié)組織的技能競賽。

3.合理應(yīng)用多媒體技術(shù)。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計方案，提前錄制好相關(guān)的微課，整合教學(xué)資源，這樣整體教學(xué)工作就會極具系統(tǒng)化、系列化的特征，教師所講解的知識也不會受到語言文字方面的限制，整體教學(xué)形式和方式變得更加的多樣化。比如在講解“工藝”這一知識時，教師可以提前錄制電鉆等相應(yīng)工具的操作示范視頻，之后將視頻放置到微課活動平臺或者其他點播平臺上，這樣學(xué)生就可以利用自己的課余時間觀看這些影像資料，在學(xué)習(xí)實踐的過程中，直接查找了相應(yīng)的參考資料，同時結(jié)合學(xué)生自身的需求，翻閱課程資源，得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息，創(chuàng)建更為完善的知識體系。

4.開展項目實踐活動。項目實踐活動帶有極強的啟發(fā)性，其會注重學(xué)生課堂的參與度，要堅持以項目活動為引導(dǎo)，利用合作探究以及任務(wù)驅(qū)動等多類方式組織開展通用技術(shù)教學(xué)活動，讓單元和學(xué)科更好的結(jié)合，保障項目實踐活動和教學(xué)內(nèi)容的高度切合，達(dá)到學(xué)生做中學(xué)的教學(xué)目的，落實基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的技能。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的情況教師可以自己創(chuàng)新一些項目，如果學(xué)校條件有限，就可以開展一些低成本的項目活動，用一些紙張、紙殼、礦泉水瓶及一次性筷子等創(chuàng)建一些項目，例如“走進(jìn)紙世界”系列活動，一個是利用素描紙來搭建紙塔活動，讓學(xué)生想辦法搭得又高又穩(wěn)，另一個是用紙來做秋千結(jié)構(gòu)，紙質(zhì)材料不穩(wěn)定，容易翻倒，就讓學(xué)生探索出穩(wěn)定的秋千結(jié)構(gòu)。

綜上所述，普通高中通用技術(shù)課程的起步時間比較晚，所以教學(xué)方面會存在著很多不足之處，教師需要端正自身的教學(xué)態(tài)度，正確地認(rèn)識這門課程設(shè)置及講解的重要性，更新優(yōu)化教學(xué)觀念。依據(jù)學(xué)生的特征，選擇適用的教學(xué)方式，提升學(xué)生對通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，同時提高整體課堂的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決實際問題，使得學(xué)生能夠得到更為全面的發(fā)展。

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