高中英語語法填空技巧指導(dǎo)

【摘要】在教育改革環(huán)境下設(shè)置的高中英語語法填空題型，除考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度外，還考查學(xué)生邏輯能力和思維能力的發(fā)展情況，是高中英語考試中較為重要的難點(diǎn)之一。本文在了解高中英語語法填空題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)題目解答的難點(diǎn)，提出語法填空技巧以及培養(yǎng)學(xué)生填空能力，以期為廣大英語教師提供幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語;語法填空;技巧指導(dǎo)

【作者簡(jiǎn)介】舒凌文（1965-），女，漢族，湖南邵東人，邵陽市第一中學(xué)，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：高中英語教學(xué) 。

引言

近幾年高考英語中出現(xiàn)的語法填空題，其內(nèi)容復(fù)雜，句型結(jié)構(gòu)變化大，要求學(xué)生針對(duì)文章部分段落完成詞匯的填寫。這種題型的設(shè)置不但考查學(xué)生詞匯積累量，還考查學(xué)生句式用法的熟練度，需要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中強(qiáng)化日常練習(xí)，逐步掌握語法填空的解題技巧，在練習(xí)和考試中完成經(jīng)驗(yàn)積累，獲得思維能力和語言邏輯能力的提升。

一、高中英語語法填空題的特點(diǎn)分析

1.單詞選用范圍廣，形式更加多樣。語法填空題作為高中英語考試的主要考察內(nèi)容，題目設(shè)置要求學(xué)生依據(jù)文章表達(dá)的含義，根據(jù)上下文內(nèi)容選擇合適的單詞，使語句的表達(dá)更加完整。這種題型對(duì)高中學(xué)生語法使用能力和語言邏輯力有著更高的要求，題目?jī)?nèi)容的設(shè)置也存在關(guān)聯(lián)性，是考核內(nèi)容中難度較高的題型。從語法填空題型種類來看，主要包含填空和單詞備選兩種形式，前者不為學(xué)生提供選項(xiàng)的題型，對(duì)學(xué)生能力考查的力度更強(qiáng)，難度也相對(duì)較大。從語法填空題的單詞內(nèi)容上作出分析，發(fā)現(xiàn)高中語法填空中涉及的單詞內(nèi)容眾多，且具有語法形式多樣化的特點(diǎn)。在素質(zhì)教育的全新要求下，高中語法填空單詞選擇范圍，從單一的名詞和動(dòng)詞，擴(kuò)大到形容詞、副詞、謂語動(dòng)詞等詞性類，通過對(duì)單詞詞性和語法的搭配，提升學(xué)生選詞的難度，影響學(xué)生的判斷力。另外，單詞語法形式的日趨豐富，使學(xué)生在面對(duì)句型不完整的題目時(shí)，難以從已學(xué)的單詞中提取有效的內(nèi)容。單詞所演變的多種形式，使學(xué)生難以分清其表達(dá)的含義，以及正確使用的方法，在答題時(shí)無法清楚地辨別所需要填空詞匯的語態(tài)，造成選詞填空上的錯(cuò)誤，降低學(xué)生考試的準(zhǔn)確率。

2.句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變。新課程改革下的高中英語考試，要求學(xué)生在詞匯上掌握4000以上的單詞量，而要想在考試中充分了解文章的含義，需要學(xué)生在基礎(chǔ)單詞之上，了解更多的不同詞義和詞匯形式的單詞，進(jìn)一步增加學(xué)生記憶量。面對(duì)這種更高的要求，語法填空題的出題者，在設(shè)置題目句型時(shí)，一方面會(huì)選擇大量詞匯的堆積，使句型結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，文章內(nèi)容也更加冗長(zhǎng)。學(xué)生在固定時(shí)間內(nèi)難以對(duì)復(fù)雜語句作出合理的分析，在填空時(shí)難以選擇有效的詞句形態(tài)，造成答題的失誤。另一方面，對(duì)于填空題句型的設(shè)置，會(huì)大量選擇高級(jí)詞匯，學(xué)生面對(duì)這些復(fù)雜詞匯時(shí)，很難理解其含義，也不能夠?qū)λ羁盏恼Z句準(zhǔn)確地翻譯。在不能了解其表達(dá)意義的情況下，面對(duì)沒有選項(xiàng)的填空題型，學(xué)生找不到思考的方向，并在此題型中消耗大量的時(shí)間和精力，從而對(duì)整體考試成績(jī)都造成不利影響。

3.短語搭配和語境結(jié)成程度高。通過分析近三年高考完形填空題發(fā)現(xiàn)，考查學(xué)生語法應(yīng)用的題目和語句需要學(xué)生了解文章的語境，以及所要表達(dá)的意思和情感，完成對(duì)不同語態(tài)使用的判斷和推敲。英語表達(dá)受不同語境的影響，單詞的在不同語句搭配中產(chǎn)生不同的時(shí)態(tài)，并形成不同的語句結(jié)構(gòu)搭配。這種詞匯時(shí)態(tài)的變化，使詞匯的含義沒有發(fā)生改變，當(dāng)學(xué)生面對(duì)這種變化時(shí)，容易出現(xiàn)理解上的失誤，且在轉(zhuǎn)換語態(tài)時(shí)難以正確的選擇與整體句式相同的時(shí)態(tài)，造成填詞上的錯(cuò)誤。同時(shí)，在學(xué)生貫用詞的使用上，語法填空題會(huì)利用推理性的詞組，考查學(xué)生對(duì)詞匯和語句的應(yīng)用能力。這種題型內(nèi)容存在短語搭配混亂的特征，為學(xué)生理解其真正表達(dá)的含義增添了難度。

二、高中英語語法填空技巧

1.理清解題思路，進(jìn)行反復(fù)推敲。面對(duì)句型復(fù)雜且內(nèi)容豐富的語法填空題，部分高中生會(huì)出現(xiàn)思維混亂的問題，難以利用清晰的思路和冷靜的態(tài)度，完成對(duì)文章內(nèi)容和問題的分析。針對(duì)這種情況，需要學(xué)生理清解題思路，依據(jù)解題的步驟完成思考和解答，并對(duì)所填寫的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)推敲，保障語句表達(dá)的合理性和詞語時(shí)態(tài)選用的準(zhǔn)確性。首先，學(xué)生應(yīng)對(duì)文章進(jìn)行通篇閱讀和理解，把握文章含義和主旨。在了解文章闡述的內(nèi)容后，帶著需要填寫的內(nèi)容再次進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，找出文章隱含且容易出錯(cuò)的地方。其次，可進(jìn)行嘗試填寫，先填寫容易的部分，然后閱讀完整的語句，再針對(duì)上下文內(nèi)容，逐步填寫剩下的空格，保障詞句鏈接和表達(dá)的合理性。最后，對(duì)填寫內(nèi)容展開審查。對(duì)填寫完整的文章展開再一次的閱讀，確認(rèn)填寫內(nèi)容合理，且時(shí)態(tài)和語境結(jié)構(gòu)正確，保障填寫內(nèi)容的準(zhǔn)確度。

2.分析句型結(jié)構(gòu)，抓住句中的關(guān)鍵點(diǎn)。在教育改革下部分出題人為拉開學(xué)生之間的差距，并深度考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度，會(huì)在完形填空中設(shè)置結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)語句，部分學(xué)生面對(duì)陌生的詞匯，以及語句上的搭配，會(huì)出現(xiàn)解題上的障礙，降低學(xué)生答題的效率。面對(duì)這種問題，學(xué)生應(yīng)抓住語句的關(guān)鍵點(diǎn)，在明確其表達(dá)含義的情況下，對(duì)語句進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，去除掉復(fù)雜的形容詞。更加快速地找到語句中的主語和謂語，針對(duì)所需要填寫的詞匯時(shí)態(tài)進(jìn)行確定，保障填寫的效率和質(zhì)量。

三、高中英語語法填空技巧的培養(yǎng)對(duì)策研究

1.消除學(xué)生對(duì)語法填空的恐懼感，提升學(xué)生解題自信心。最能影響學(xué)生解題填空效果的關(guān)鍵因素，便是學(xué)生面對(duì)英語語法填空題的恐懼感，這一恐懼感的存在，不僅會(huì)影響其填空效果與正確率，還會(huì)在一定會(huì)程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生對(duì)高中英語語法填空的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒、厭惡心理，從何而致使其在語法填空教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)走神、交空白卷等問題，嚴(yán)重影響英語語法填空教學(xué)成效。因此，為有效解決這一問題，促進(jìn)高中英語語法填空教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語法填空技巧的有效培養(yǎng)，相關(guān)英語專業(yè)教師就必須要注重提升學(xué)生解題自信心，消除學(xué)生對(duì)語法填空的恐懼感。讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到掌握語法填空技巧的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，并借助多樣化、新穎且受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新語法填空教學(xué)手段，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)參與到語法填空教學(xué)中。在此過程中，首先需要英語專業(yè)教師在日常教學(xué)中多以趣味性、直觀性教學(xué)手段講解語法填空題型，可借助先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容制作為5～10分鐘的教學(xué)微視頻，該視頻可適當(dāng)配備趣味性的動(dòng)畫、圖片來活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增添語法填空教學(xué)的趣味性。其次，在進(jìn)行日?？己藴y(cè)試環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低考核測(cè)試題目的難度，或是針對(duì)不同個(gè)體差異情況的學(xué)生，設(shè)置不同難度系數(shù)的考核測(cè)試題，比如針對(duì)解題能力弱的學(xué)生，則應(yīng)設(shè)置一些能夠打好基礎(chǔ)，豐富其知識(shí)儲(chǔ)備的題型，起到有效鞏固作用;針對(duì)解題能力較強(qiáng)的學(xué)生，則應(yīng)多設(shè)置一些拓展型的語法填空題，便于使學(xué)生的解題能力獲得拓展型提升，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)視野、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的整體提高。此外，為有效提高學(xué)生解題自信心，英語專業(yè)教師除了要在日常中給予學(xué)生鼓勵(lì)、關(guān)心、支持，還應(yīng)將當(dāng)下比較受歡迎且行之有效的語法填空歌謠教給學(xué)生，如“遇難句，看仔細(xì)，一劃二括三會(huì)意，先看主句主謂賓，再看非謂和從句，邏輯關(guān)系要注意，詞性轉(zhuǎn)換弄清楚，動(dòng)詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副，非謂語，細(xì)辨別，代詞格，細(xì)領(lǐng)悟，介詞短語要記住，習(xí)慣用法需關(guān)注，冠詞連詞常光顧，句子成分理清楚。”，以此來促使學(xué)生對(duì)語法填空技巧的進(jìn)一步掌握。

2.注重英語語法的詞匯教學(xué)創(chuàng)新，適當(dāng)增強(qiáng)語法的練習(xí)。英語語法的詞匯教學(xué)是語法填空題的重要組成部分，在高中英語語法填空教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性、有效性的英語詞匯教學(xué)，是提高學(xué)生語法填空解題正確率的必要前提，也是促使學(xué)生在面對(duì)多種類型語法填空題時(shí)，能夠充分發(fā)揮自身詞匯量?jī)?yōu)勢(shì)和作用，輕松完成解題的關(guān)鍵。但是，由于傳統(tǒng)的英語語法詞匯教學(xué)模式過于單一、呆板，缺乏創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，為加強(qiáng)英語語法詞匯教學(xué)效果，提升其教學(xué)質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生參與語法詞匯教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，相關(guān)高校英語專業(yè)教師必須注重英語語法詞匯教學(xué)模式的整體創(chuàng)新，加強(qiáng)詞匯教學(xué)力度，時(shí)刻做到督促學(xué)生不斷積累詞匯量。教師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課程規(guī)定的語法詞匯的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)課外語法常用詞匯，開展拓展性知識(shí)學(xué)習(xí)，以便于學(xué)生能夠通過自主參與拓展性知識(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確了解并掌握單詞的不同詞性、不同用法與不同表現(xiàn)形式。例如：在學(xué)習(xí)The adobe dwellings（ 土 坯 房） 61 built（build） by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even 62 the most modern of architects and engineers...，這一填空題時(shí)，英語專業(yè)教師可引導(dǎo)學(xué)生先熟記固定搭配和常見句型，然后再指導(dǎo)學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中利用信息技術(shù)搜索拓展性詞匯，仔細(xì)尋找不同答案，并建立在已掌握句型主干的基礎(chǔ)上，選擇合適的課外英語語法詞匯，將復(fù)雜的填空題型化繁為簡(jiǎn)，從而達(dá)到更高效的解題效果。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生語法填空解題能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確解題技巧。要想實(shí)現(xiàn)對(duì)高中學(xué)生英語語法填空技巧的有效培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠在解題過程中，利用自己已掌握的解題技巧順利完成語法填空，就必須要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生語法填空解題能力，引導(dǎo)學(xué)生在不斷解題的過程中，掌握正確解題技巧，達(dá)到更高效的自主學(xué)習(xí)效果。首先，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的語法解題技巧訓(xùn)練，并充分發(fā)揮教師主導(dǎo)者作用，指導(dǎo)學(xué)生定期在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中自主學(xué)習(xí)，參與相關(guān)解題技巧訓(xùn)練和拓展性學(xué)習(xí)活動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生在完成訓(xùn)練后，將自己的答題表傳送給教師，讓教師給予糾正、評(píng)判和評(píng)價(jià)，便于給予學(xué)生更針對(duì)性、直接性的指導(dǎo)教育，挖掘?qū)W生自身存在的解題誤區(qū)和不足之處，并幫助其糾正和改進(jìn)，以保證學(xué)生對(duì)自身解題能力有一個(gè)明確的認(rèn)知。其次，還應(yīng)構(gòu)建符合學(xué)生解題思路的語法填空題型，有助于學(xué)生在解題過程中明確適合自己的解題技巧。比如，可通過加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各關(guān)系詞匯的深入了解，如表邏輯關(guān)系的so、therefore、thus，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的however、but、by the way，表層次關(guān)系的 first、second、third等等。引導(dǎo)學(xué)生清晰了解語法填空題中的各個(gè)詞匯關(guān)系，掌握語法的語態(tài)、時(shí)態(tài)等，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成良好的語感，從而達(dá)到更好的解題效果。

結(jié)語

總而言之，高中語法填空題作為考查學(xué)生綜合性英語水平的內(nèi)容，是考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。面對(duì)這種難度較高的題型，學(xué)生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)詞匯的積累，并將更多精力投入到語句語法練習(xí)中，掌握不同時(shí)態(tài)的表達(dá)技巧。在解答語法填空題時(shí)，利用解題技巧，快速找出文章的核心內(nèi)容，并完成對(duì)空白處的填寫。通過不斷的練習(xí)和積累，提升學(xué)生語法填空的能力，使得學(xué)生英語考試成績(jī)得到提升，同時(shí)綜合素質(zhì)也獲得提高。

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