小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)的重要作用

沙買提·哈的爾阿洪

【摘? ? 要】體育運(yùn)動(dòng)最大的價(jià)值在于增強(qiáng)人的體質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來講，其正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，開展體育教學(xué)不僅可以鍛煉身體，還能培養(yǎng)其意志品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。然而受傳統(tǒng)教育思想影響，部分小學(xué)將更多的精力投入到文化課教學(xué)當(dāng)中，缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，需要小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式。基于此，本文從培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)的問題入手，分析如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，希望能推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)? 作用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.070

新時(shí)期國(guó)家高度重視小學(xué)體育教學(xué)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還要引導(dǎo)其形成終身運(yùn)動(dòng)的思想，要求小學(xué)體育迎合新課改的號(hào)召，解決當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。下文對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)存在的問題

（一）學(xué)校重視程度不足

當(dāng)前的很多小學(xué)將教學(xué)重點(diǎn)放在語文、數(shù)學(xué)、外語等科目上，相比之下體育課主要是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，一些教師未能系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)體育文化和運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)。此外，一些教師對(duì)如何開展終身運(yùn)動(dòng)教學(xué)以及傳輸鍛煉的價(jià)值缺乏規(guī)劃，不利于培養(yǎng)學(xué)生參與體育課的熱情。

（二）學(xué)生重視程度不足

當(dāng)前部分小學(xué)生缺乏鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)較差，特別是一些運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生在體育課中參與熱情不足，很難達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。此外，很多學(xué)生將體育課當(dāng)作活動(dòng)課，認(rèn)為在體育課上適當(dāng)活動(dòng)就達(dá)到了鍛煉效果[1]。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)

（一）營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍

在素質(zhì)教育背景下，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)倡導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而這一口號(hào)并非只是為了滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的要求，更重要的出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，滿足社會(huì)發(fā)展需求，所以小學(xué)需要根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際情況做好鍛煉身體的相關(guān)宣傳，在學(xué)校中營(yíng)造全民健身和終身鍛煉的氛圍，讓學(xué)生在陽光體育理念下熱愛體育。為此，學(xué)?？梢苑e極組織體育比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓全校師生感受濃厚的體育活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與其中，為學(xué)生終身體育意識(shí)思想的形成打下基礎(chǔ)。比如通過宣傳欄、校園廣播等進(jìn)行終身運(yùn)動(dòng)的宣傳，讓學(xué)生感受體育的魅力，提升對(duì)體育活動(dòng)的理解。此外，在體育教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生的性格特征、興趣愛好、身體發(fā)展等多種因素制訂課程，以此讓學(xué)生適當(dāng)鍛煉，或者增設(shè)乒乓球、羽毛球、花式籃球等教學(xué)項(xiàng)目。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

在新課改不斷推進(jìn)的背景下，體育課程資源不足的問題凸顯，需要小學(xué)體育教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況拓展課程資源，挖掘更多體育元素，讓教學(xué)和生活緊密聯(lián)系，以此增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓原本枯燥的體育教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。比如，教師可以制作教學(xué)器材或者工具，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍更加活躍。以投擲教學(xué)為例，教師可以自制飄帶夾子、紙飛機(jī)等，讓學(xué)生在投擲的過程中感受不同器材的投擲特征，把握投擲要領(lǐng);再如短跑接力教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用不同廢舊材料制作接力棒，同樣能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)需要將學(xué)生作為課堂主體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以此達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)其良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如障礙接力跑教學(xué)當(dāng)中，教師可以融入情境教學(xué)法，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目命名為“小八路闖關(guān)”，并且對(duì)整個(gè)體育項(xiàng)目設(shè)置游戲化情境，把不同障礙設(shè)計(jì)成封鎖線，然后融入相關(guān)故事情節(jié)，比如勇闖獨(dú)木橋、翻越大雪山等，最后讓學(xué)生經(jīng)過一道道關(guān)卡到達(dá)終點(diǎn)。整個(gè)闖關(guān)過程中讓學(xué)生感受到活動(dòng)的趣味性，并且教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)情境和路線，讓學(xué)生在故事情境中得到良好的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)[2]。

（四）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式方法

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師將重點(diǎn)放在體育活動(dòng)和項(xiàng)目本身，雖然能夠在體育教學(xué)前期帶領(lǐng)學(xué)生熱身，在體育過程中講解運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，但是很多教師都忽視了后期的體育評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生加深印象和形成終身體育的思想。對(duì)于處于身體發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來講，教師需要通過積極的評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師還需重視學(xué)生的個(gè)體差異，避免部分體質(zhì)偏弱的學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，要求教師采用定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生逐漸看到自己的進(jìn)步，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后適當(dāng)鍛煉。

三、結(jié)束語

體育教學(xué)關(guān)系著民族的振興和社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)期小學(xué)體育成為培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要小學(xué)重視體育教學(xué)的地位，而教師也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，積極落實(shí)體育教學(xué)要求，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，改善體育教學(xué)效果，最終促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]郭佳亮.淺論小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].中外交流，2018，11（23）：232-233.

[2]趙歡.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)[J].南北橋，2021，21（4）：137.