安陽(yáng)市中小學(xué)校音樂課堂開展情況的調(diào)查報(bào)告

王亞非

【摘? ? 要】隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的逐步完善，提高全民素質(zhì)、全面實(shí)施素質(zhì)教育成為社會(huì)比較關(guān)注的一個(gè)話題。音樂課作為基礎(chǔ)教育階段的必修課，是實(shí)施音樂教育的主陣地，不但直接影響學(xué)生的藝術(shù)啟蒙和藝術(shù)發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生的道德、思想、技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。所以，中小學(xué)的音樂課堂對(duì)當(dāng)前音樂教育而言十分關(guān)鍵，對(duì)全民素質(zhì)的提高也具有深遠(yuǎn)意義。

【關(guān)鍵詞】安陽(yáng)市中小學(xué)校? 調(diào)查報(bào)告? 音樂課

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.154

一、安陽(yáng)市中小學(xué)校開展音樂課堂的情況調(diào)查

本次調(diào)查包括對(duì)安陽(yáng)市中小學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷、對(duì)學(xué)校部分教師進(jìn)行實(shí)際訪談等內(nèi)容。調(diào)查問卷主要針對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，目的有兩點(diǎn)：第一，調(diào)查問卷擬寫完之后直接發(fā)放到學(xué)生手里，可以更加全面地掌握和收集到盡可能多的第一手研究信息。第二，在調(diào)查的過(guò)程中，填寫問卷的時(shí)間比較自由，不會(huì)影響學(xué)生正常上課，也便于筆者進(jìn)行調(diào)查。

（一）問卷分析

1.學(xué)生態(tài)度。（1）你喜歡音樂（唱歌、跳舞等）嗎？喜歡音樂藝術(shù)的共有109人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的90%以上。認(rèn)為一般的學(xué)生共有12人，占總?cè)藬?shù)的10%。由此可見，大部分學(xué)生喜歡音樂藝術(shù)。

（2）你喜歡上音樂課嗎？喜歡上音樂課的學(xué)生共有89人，占調(diào)查學(xué)生人數(shù)的73.55%。覺得一般的共有30人，占總?cè)藬?shù)的24.79%。不喜歡上音樂課的學(xué)生只有2人。可以看出絕大多數(shù)學(xué)生比較喜歡上音樂這門課程，說(shuō)明學(xué)校開展的音樂課程有良好的興趣基礎(chǔ)。

（3）你認(rèn)為樂理、試唱重要嗎？認(rèn)為音樂知識(shí)重要的學(xué)生共有20人，占總?cè)藬?shù)的16.52%。覺得音樂知識(shí)一般的有82人，占到調(diào)查學(xué)生人數(shù)的67.76%。覺得樂理試唱不重要的共有19人，占15.70%。

2.課堂表現(xiàn)。（1）上音樂課你都學(xué)會(huì)了什么？會(huì)樂理不會(huì)試唱的學(xué)生共有41人，占總?cè)藬?shù)的33.88%。會(huì)試唱不會(huì)樂理的學(xué)生共有15人，占總?cè)藬?shù)的12.39%。兩者都不會(huì)的共有65人，占總?cè)藬?shù)的53.73%。說(shuō)明學(xué)生的理論知識(shí)有所欠缺。

（2）你會(huì)表演什么？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，會(huì)一種及以上樂器的學(xué)生共有7人，占總?cè)藬?shù)的5.78%。只會(huì)一種樂器的學(xué)生共有45人，占總?cè)藬?shù)的37.19%。一個(gè)樂器都不會(huì)的學(xué)生共有69人，占總?cè)藬?shù)的57.02%。說(shuō)明學(xué)生掌握的音樂技能還不夠豐富。

（3）老師在課堂上教學(xué)生表現(xiàn)音樂最常用的方式是？（多選）由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，教師在課堂上教學(xué)生表現(xiàn)音樂最常用的方式是唱歌，其次是做游戲。形體舞蹈和小樂器的方式相對(duì)較少，兩者分別占到4%。說(shuō)明學(xué)生表現(xiàn)音樂的形式較為單一。

（4）你在課堂上最喜歡參與的音樂活動(dòng)是？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡用唱歌的方式來(lái)表達(dá)音樂，占到94%。喜歡運(yùn)用身體律動(dòng)和樂器表演的學(xué)生較少，可能和學(xué)生的基本素養(yǎng)和個(gè)人性格有關(guān)。

3.興趣發(fā)展。（1）上課時(shí)你喜歡的樂器是什么？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，沒有一種類型的樂器超過(guò)半數(shù)以上，學(xué)生喜歡各類小樂器的指數(shù)差別不大，興趣較為廣泛。但也能看出學(xué)生對(duì)小樂器的喜愛較為分散，說(shuō)明課堂器樂還沒有形成一個(gè)完整的體系。

（2）音樂課上你最想學(xué)到什么？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大部分學(xué)生對(duì)歌唱和樂器有著濃厚的興趣，希望學(xué)到表演方面的音樂技能。而想學(xué)舞蹈和理論知識(shí)的學(xué)生相對(duì)較少，學(xué)生興趣差異性較大，可能與調(diào)查學(xué)生男女人數(shù)有一定關(guān)系。

4.實(shí)踐活動(dòng)。（1）本學(xué)期中你上臺(tái)（校/區(qū)活動(dòng)）表演的次數(shù)是？由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，本學(xué)期參與活動(dòng)一次到兩次的學(xué)生占73.55%，有23.14%的學(xué)生沒有參與過(guò)活動(dòng)。這說(shuō)明學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)不多。

（2）從上學(xué)以來(lái)（一年級(jí)起）你獲獎(jiǎng)的次數(shù)是？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)到112人，占到總?cè)藬?shù)的92.56%，獲獎(jiǎng)率基本達(dá)到良好的水平。但仍有少數(shù)學(xué)生沒有獲獎(jiǎng)，音樂課程建設(shè)還有待提高。

（3）你看到同學(xué)上臺(tái)表演你的感受是什么？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)上臺(tái)演出無(wú)感，但有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)上臺(tái)演出有著積極的向往。

5.音樂課程評(píng)價(jià)。（1）你認(rèn)為學(xué)校的音樂氛圍怎么樣？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，有69%的學(xué)生認(rèn)為校園氣氛一般，感覺校園音樂氛圍強(qiáng)烈的占22.31%。

（2）你最熟悉的音樂家是？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，學(xué)生對(duì)流行音樂家的熟悉程度較高，對(duì)作詞作曲、民族歌唱家的熟悉程度極低。

（3）你希望如何拓展自己的音樂能力？由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，幾項(xiàng)指數(shù)較為接近，表明學(xué)生希望學(xué)校能有更多的活動(dòng)來(lái)豐富校園生活。

（二）調(diào)研結(jié)論

1.學(xué)生方面。安陽(yáng)市中小學(xué)校所調(diào)查的學(xué)生如同大多數(shù)同齡孩子一樣，對(duì)音樂有著濃厚的興趣和好奇心。但對(duì)于音樂課堂而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有些松懈。有將近30%的學(xué)生認(rèn)為音樂課并不重要，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度及觀念在一定意義上會(huì)影響課堂效率，從而導(dǎo)致安陽(yáng)市中小學(xué)校的學(xué)生音樂基本素養(yǎng)偏低。

2.教師方面。由學(xué)生的課堂調(diào)查情況可以看出，安陽(yáng)市中小學(xué)校音樂教師教學(xué)管理能力和專業(yè)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)方式需要多樣化。教師對(duì)學(xué)生的音樂引導(dǎo)能力還不夠，需要拓寬學(xué)生的視野，傳達(dá)正確的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

二、對(duì)改善安陽(yáng)市中小學(xué)校音樂課堂開展的建議

中小學(xué)的美育是以藝術(shù)課程為主體，音樂課堂又是美育的重要組成部分。如美術(shù)中有關(guān)于線條、形狀、色彩等方面的知識(shí);音樂中有關(guān)于音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等方面的知識(shí);舞蹈中有關(guān)于身體、動(dòng)作、空間等方面丹于知識(shí);影視中有關(guān)于語(yǔ)言、故事、結(jié)構(gòu)、鏡頭等方面的知識(shí)。這些知識(shí)都是了解和欣賞各藝術(shù)門類最基本也是最重要的知識(shí)，所以教師在中小學(xué)的藝術(shù)課程中應(yīng)該重視這些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要教會(huì)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)美。因此，中小學(xué)的藝術(shù)課程應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞，體驗(yàn)其中的美感。

綜上所述，可以看出安陽(yáng)市中小學(xué)校音樂課堂的教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)有待改善和提高，現(xiàn)有的音樂課程還不能滿足廣大學(xué)生的需要，針對(duì)安陽(yáng)市中小學(xué)校的音樂課堂現(xiàn)狀，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂中要提高學(xué)生的音樂技能，豐富學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。這就要求音樂教師要改善教學(xué)方式和內(nèi)容，進(jìn)行課堂補(bǔ)充。定期加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂和民族音樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的音樂文化觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，汲取優(yōu)質(zhì)的音樂知識(shí)。

（二）著眼學(xué)生興趣，注重能力發(fā)展的差異性

應(yīng)以基本理論知識(shí)和鑒賞課為主要課程，此外，根據(jù)學(xué)生的興趣差異和能力選擇一門輔助課程。如有的學(xué)生具有聲樂的天賦，有的學(xué)生對(duì)舞蹈有興趣，這就要求學(xué)校要全面建設(shè)音樂課程來(lái)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，還要加強(qiáng)音樂活動(dòng)，增加學(xué)生展演的平臺(tái)，如舉辦小小舞臺(tái)、創(chuàng)作大賽、安陽(yáng)市中小小劇場(chǎng)等，不但校園有了藝術(shù)氛圍，還可以鍛煉學(xué)生的能力。

（三）完善教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂

進(jìn)一步對(duì)音樂課程進(jìn)行開發(fā)，加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)和考核，充分利用好音樂教師的能力，通過(guò)和家長(zhǎng)、社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源相結(jié)合的方式，改進(jìn)學(xué)生考評(píng)機(jī)制，遵循目標(biāo)與結(jié)果相統(tǒng)一的教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂、精品課程的建設(shè)。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生要在享受音樂課堂的同時(shí)，讓自己在課堂中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、汲取知識(shí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂對(duì)自身的好處，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好音樂對(duì)自己的影響和作用，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待音樂課的重要性。教師更應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂課重視起來(lái)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作熱情，實(shí)現(xiàn)教師和課程、教師和學(xué)生共成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

從社會(huì)對(duì)人才的總體要求來(lái)看，音樂已然成為學(xué)生不可或缺的一項(xiàng)必備素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力和身心發(fā)展都有著極其重要的作用。筆者通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)際調(diào)查，深深體會(huì)到音樂教學(xué)一線工作者的不易，而對(duì)于安陽(yáng)市中小學(xué)校和全國(guó)教育工作者而言，培養(yǎng)出全面、高素質(zhì)的學(xué)生任重而道遠(yuǎn)。所以，必須積極探索，從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生心理，高效把握課堂，才能更好地推進(jìn)音樂教育和音樂課程的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。【本文為河南省教育教學(xué)改革項(xiàng)目“音樂類專業(yè)‘以舞臺(tái)為主線的全方位實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐”和河南省教師教育課程改革項(xiàng)目“基于區(qū)域文化建設(shè)與反哺基礎(chǔ)教育的高校音樂學(xué)教師教育課程改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020-JSJYYB-05）的階段性成果?！?/p>

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